一年级信息技术下册 才艺展示教学设计 泰山版

一年级信息技术下册才艺展示教学设计泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊一年级信息技术下册的“才艺展示”教学设计。首先，我要带孩子们走进一个五彩斑斓的世界，用电脑这个魔法宝盒，让他们亲手制作一张属于自己独一无二的才艺展示PPT。课堂上，我会先展示几个精美的示例，激发孩子们创作的欲望。然后，我会一步步引导他们，从选图、排版到动画制作，一步步掌握制作技巧。过程中，我会鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力，展示自己的才艺。最后，让他们在班级里进行展示，互相欣赏，共同进步。这样一来，不仅提升了孩子们的动手能力，也让他们在展示中收获自信和快乐！😄🌈🎨二、核心素养目标在“才艺展示”教学中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新。孩子们将通过自主设计PPT，学会如何利用信息技术表达自己的才艺，提升信息素养。同时，通过合作学习，培养他们的团队合作精神，激发创新意识，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用电脑的基本操作，如插入图片、添加文字、调整页面布局等，以便孩子们能够独立完成自己的才艺展示PPT。

②理解并运用PPT中的动画效果，使展示更加生动有趣，提升孩子们的审美能力和创造力。

2.教学难点，

①灵活运用色彩搭配和字体选择，使PPT界面既美观又协调，这对一年级学生来说是一个挑战。

②培养学生的逻辑思维和条理性，让他们能够清晰地表达自己的才艺，并合理组织PPT的内容。

③引导学生学会在团队中分工合作，共同完成一个完整的才艺展示PPT，这对孩子们的合作能力和沟通能力提出了较高要求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本泰山版一年级信息技术下册教材，以便查阅和练习。

2.辅助材料：准备与才艺展示相关的图片库、动画效果视频，以及一些简单易懂的PPT模板。

3.实验器材：准备好多台电脑，确保每名学生都能使用，并检查软件安装情况，确保无病毒。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置一些展示板，供学生们展示自己的作品。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对才艺展示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在课堂上展示自己的才艺吗？你们知道如何用电脑来制作一个属于自己的才艺展示吗？”

接着，我展示了一些精美的PPT作品，让学生们欣赏，并询问他们对这些作品的看法。

“这些PPT都是同学们用电脑制作的，它们可以展示我们的绘画、书法、舞蹈等才艺。今天，我们就来学习如何用电脑制作一个属于自己的才艺展示PPT。”

2.才艺展示基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解才艺展示PPT的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解了PPT的基本概念，包括它的定义、功能和用途。

“PPT是PowerPoint的缩写，它是一种演示文稿软件，可以用来制作幻灯片，展示我们的才艺。”

然后，我介绍了PPT的组成部分，如幻灯片、文本框、图片、动画等。

“一个PPT由多个幻灯片组成，每个幻灯片可以包含文字、图片、动画等元素，我们可以根据自己的需求进行设计和编辑。”

3.才艺展示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解才艺展示PPT的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的才艺展示案例进行分析，如绘画、书法、舞蹈等。

“比如这位同学，他通过PPT展示了自己的绘画作品，不仅美观，而且内容丰富。”

我详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解才艺展示PPT的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与才艺展示相关的主题进行深入讨论。

“现在，请你们小组讨论一下，如何用PPT展示自己的才艺，以及可能会遇到的问题和解决方法。”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对才艺展示的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“请看这位同学，他通过PPT展示了自己的舞蹈，不仅动作优美，而且背景音乐搭配得恰到好处。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调才艺展示的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括才艺展示PPT的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天，我们学习了如何用电脑制作才艺展示PPT，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，展示自己的才艺。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于才艺展示的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑制作入门》：这本书以图文并茂的方式介绍了电脑基本操作和PPT制作的基础知识，适合学生自学。

-《创意PPT设计》：这本书收录了多种创意PPT设计案例，可以激发学生的设计灵感，提高他们的审美能力。

-《信息技术与生活》：这本书探讨了信息技术在生活中的应用，让学生了解信息技术的重要性，并激发他们对未来科技的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的PPT模板，探索如何根据个人喜好调整模板，以展示自己的独特风格。

-引导学生关注生活中的信息技术应用，如手机、平板电脑等，了解它们如何帮助人们更好地展示才艺。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、视频等，学习更多关于PPT制作的高级技巧。

-组织学生开展“才艺展示大赛”，让学生在比赛中互相学习，共同进步。

-鼓励学生将自己的才艺展示PPT分享到社交媒体，如班级群、朋友圈等，扩大展示范围，获得更多反馈。

3.知识点拓展：

-学习如何使用PPT中的图表、动画和超链接等功能，使展示内容更加丰富和生动。

-探索如何将音频、视频等多媒体元素融入PPT，提升展示效果。

-学习如何利用PPT进行数据分析，展示数据背后的故事。

-了解PPT在不同领域的应用，如教育、商业、娱乐等，拓宽学生的视野。

-学习如何进行团队合作，共同完成一个复杂的PPT项目。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试制作个人简历PPT，展示自己的学习成果和特长。

-学习如何制作教学PPT，为课堂讲解或学术报告做准备。

-探索如何利用PPT进行产品演示，提高销售效果。

-学习如何制作宣传PPT，为学校、社团或企业活动进行宣传。

-了解PPT在学术研究中的应用，如制作研究报告、学术演讲等。七、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“才艺展示”这节课的反思和改进思路。

首先，我得说说课堂上的亮点。孩子们对于制作PPT的兴趣很高，他们积极参与，动手能力也表现得相当不错。看到他们一个个认真操作的样子，我真心感到欣慰。不过，也有一些地方让我觉得需要改进。

比如说，我在讲解PPT制作的基础知识时，可能有些内容讲得有点快，部分学生可能跟得不太上。这让我意识到，教学节奏的把握非常重要，要考虑到学生的接受能力。

然后，我发现有些学生对于动画效果的应用比较生疏，他们在制作过程中不太懂得如何恰到好处地使用动画。这就需要我在接下来的教学中，更加注重动画效果的讲解和示范，让学生们能够更好地理解和掌握。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生们在小组讨论时，有的小组讨论得非常热烈，有的小组却显得有些冷清。这让我意识到，小组讨论的组织和引导也是一门学问。我需要在未来的教学中，更加细致地设计讨论环节，确保每个学生都能积极参与进来。

至于课后作业，我发现有些学生完成得比较认真，有些学生则显得有些敷衍。这可能是因为作业的难度或者与学生的兴趣不符。因此，我打算在布置作业时，更加注重作业的趣味性和实用性，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能激发他们的创造力。

改进措施如下：

1.优化教学节奏，根据学生的接受能力调整教学内容和速度。

2.加强动画效果的讲解和示范，让学生掌握PPT动画的基本技巧。

3.改善小组讨论的组织和引导，确保每个学生都有参与的机会。

4.提高学生的口头表达能力和自信心，通过模拟展示、角色扮演等方式进行训练。

5.丰富课后作业内容，提高作业的趣味性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察和测试等多种方式来评价学生的学习情况。首先，我会通过提问来检查学生对基础知识的掌握程度，比如询问他们PPT的基本操作步骤，或者让他们解释动画效果的作用。这样的提问不仅能够检验他们的理解，还能激发他们的思考。

其次，我会仔细观察学生在操作电脑时的表现，注意他们是否能够熟练地使用鼠标和键盘，是否能够独立完成PPT的基本制作。通过观察，我可以发现那些需要额外帮助的学生，并及时给予指导。

最后，我会设计一些小测试，比如让学生现场制作一个简单的幻灯片，然后进行展示。这样的测试能够全面评估学生的综合能力，包括操作技能、创意设计和表达能力。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。首先，我会检查每个学生的PPT是否完成了基本要求，比如是否包含了图片、文字和动画等元素。同时，我也会注意PPT的整体设计，包括色彩搭配、字体选择和页面布局。

在批改过程中，我会给出具体的评价和建议。比如，如果学生的PPT设计得很有创意，我会特别指出并给予表扬；如果学生的操作不够熟练，我会指出具体的问题并提供改进的建议。

及时反馈是教学评价的重要环节。我会确保在作业提交后的第一时间给予学生反馈，这样他们可以及时了解自己的学习成果，并根据反馈进行调整。同时，我也会鼓励学生在遇到困难时寻求帮助，无论是向我提问还是与同学讨论。

除了书面评价，我还会在课堂上进行口头评价。比如，在学生展示自己的PPT时，我会给予即时的正面反馈，这不仅能够增强学生的自信心，还能激励他们继续努力。

总结