人音版七年级下册《我爱你中华+灯火里的中国》课件

第一单元

祖国颂歌（二）本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结

目

标本课目标(二)艺术表现提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧，能够用自己的声音表达出对祖国的热爱。（四）文化理解通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感，增强对祖国的认同感和自豪感。(一)审美感知通过聆听、分析、演唱等方式，让学生了解歌曲的创作背景、作者及歌曲所表达的情感。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。新知导入同学们，世界上有哪些名胜古迹？这些古迹给你的印象是怎样的？如果让你选择自己最喜欢的国度生活，你会选择哪里？为什么呢？在我们心中，祖国永远是我们最喜欢的地方，作曲家敖昌群老师和你一样，今天，我们一起来学习一下歌曲《我爱你中华》新知讲解聆听音乐:1.感受音乐的情绪是怎样的？2.歌曲中唱到了什么？《我爱你中华》该歌曲创作于1984年，正值改革开放初期，中国社会充满蓬勃发展和国际交流的气息，人们对祖国的热爱与自豪感不断增强。词作者苏阿芒与曲作者敖昌群将这种情感凝聚成歌，旨在表达中华儿女对祖国深沉的眷恋之情，同时也展现了中国文化对世界的开放态度。歌曲通过描绘世界美景，最终将情感落脚点放在对祖国的热爱上，这种对比手法巧妙地突出了中华大地在作者心中的独特地位，情感真挚而深沉。歌曲的旋律有什么特点？什么是旋律？旋律明快抒情：歌曲采用了明快而富有抒情性的旋律，F调为主旋律提供了庄严与柔和并存的音域，适合独唱、大合唱或群众传唱。再次聆听音乐，你们说说该作品由几部分组成？歌曲采用再现的单二部曲式结构，下面我们分乐段聆听首先聆听第一乐段:1.听听这个乐段的旋律有什么特点？2.速度是怎样的？3.情绪是怎样的？第一乐段在对世界优美景观的描述下，通过趋于密集的节奏变化，这里利用了弱起节奏、附点节奏、大小切分节奏，旋律的层层级进，同名大小调的转换，速度中速，情绪流畅，优美自然，表现了作者对世界的热爱之情，下面我们跟着钢琴哼唱一下第一乐段的旋律下面我们聆听第二乐段:1.听听这个乐段的旋律有什么特点？2.情绪和第一乐段有什么区别？3.表达了作者怎样的情绪？第二乐段的情绪更加激动，音域变高，不同节奏型，如：切分、弱起、附点、同音高连音线等节奏的应用，使情绪不断递进，表达出作者对祖国的热爱。下面我们边听音乐边做声势动作表现音乐下面我们整体表现音乐第一乐段哼唱第二乐段做声势动作表现音乐大家还记得小学六年级学过的《春天的故事》这首作品表现的是什么吗？《春天的故事》这首歌曲表现的是对伟人邓小平的赞颂，也表现了经济特区深圳的腾飞发展，今天接下来我们欣赏的这首歌曲《灯火里的中国》同样是为了庆祝深圳经济特区成立40周年而创作的，由田地作词、舒楠作曲。聆听音乐，听听歌曲的情绪是怎样的？歌词描绘的是什么？歌曲以大湾区的都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口为背景，从普通百姓的视角出发，描绘了万家灯火下的繁华与宁静，以及人民的勤劳和对美好生活的向往，表达了深厚的家国情怀和对祖国的美好祝福。再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？旋律有什么特点？歌曲采用对比主题单二部曲式，旋律轻盈、柔和，具有较强的律动性。主要节奏型为四分音符、八分音符，配合4/4拍，使得歌曲更加易于传唱和接受。在旋律发展过程中，使用了下行三度模进等发展手法，使得音乐一气呵成。副歌部分的设计巧妙，使用了来回的六度大跳，使得音乐主题超凡脱俗。下面我们聆听第一乐段:1.听听这个乐段的旋律有什么特点？2.速度是怎样的？3.情绪是怎样的？第一部分速度是中速，描绘了五彩斑斓的都市生活，旋律舒展，节奏比较规整。下面跟着钢琴演唱下面我们聆听第二乐段：1.听听这个乐段的旋律有什么特点？2.情绪和第一乐段有什么区别？3.表达了作者怎样的情绪？第二乐段的情绪更加激情，音域变高，附点节奏、切分节奏和变化音的应用，使情绪不断递进，表达出作者对祖国的美好祝福。下面我们边听音乐边做声势动作表现音乐整体聆听表现音乐课堂展示下面我们用演唱加声势动作的形式表现音乐。课堂拓展下面通过视频感受一下通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲《我爱你中华》的速度是

。2.歌曲《灯火里的中国》的节奏是

拍。3.昆曲又名

，被称为“

”。答案：1.中速稍快