世界是普遍联系学习资料

授课人：李春花世界是普遍联系的1、知识目标：识记联系的含义；理解联系普遍性、客观性、多样性的原理及其方法论。2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，能举例说明联系的普遍性、客观性、多样性；学会用联系的观点分析问题、解决问题。3、情感、态度、价值观：自觉用联系的观点看问题，坚持唯物辨证法，反对形而上学的孤立观点。学习目标一、联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的____________________________。二、联系的特征1、联系的普遍性（1）联系的普遍性的主要表现

A：任何事物都与______________有着这样或那样联系（事物之间的、外部联系）。

B：每一事物内部的________________之间也是相互联系的（内部联系）。

C：世界是一个____________的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（2）方法论要求：联系的普遍性要求我们用________的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用周围其他事物各个部分、要素普遍联系联系主干知识梳理2、联系的客观性

（1）联系是客观的。联系是事物本身________的，不以人的意志为转移。（2）分类：__________的联系与__________的联系。（3）方法论要求：要从事物____________中把握事物，切忌主观随意性。（4）虽然联系是客观的，但人们可以根据事物_______________________改变事物的状态，建立______________。固有自在事物人为事物固有的联系固有的联系，创造条件新的具体的联系3、联系的多样性

（1）事物的联系是________________的。

(2)表现：有直接联系和__________联系、内部联系和________联系、本质联系__________联系、必然联系和________联系等。（3）方法论要求：善于分析和把握事物存在和发展的__________，一切以________、________和________为转移。多种多样间接外部非本质偶然各种条件时间地点条件

通过同学们的预习，你们知道什么是联系了吗？

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。

城门失火,殃及池鱼.flv动画片中哪些事物之间存在着联系？这体现了联系的什么特征？这个特征具体表现在哪些方面？快乐探究联系具有普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（内部联系）一切事物都与周围其他事物联系着（外部联系）整个世界相互联系的统一整体方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。城门、火、河、水、鱼河（水、鱼）（外部：事物之间的联系）（内部：事物内部各要素之间的联系）

据说，澳大利亚有一片森林，里面栖居着很多动物，有鹿、老虎、袋鼠、考拉、鸭嘴兽等，他们相互影响,相互依存。澳大利亚人偏爱鹿，因为老虎要吃鹿，他们决定把老虎全杀了。鹿没了天敌，生活过得懒散又无追求，吃了睡，睡了吃，越来越胖，由于过于肥胖，最后得了心脏病，很多鹿相继丧命。他们乞求上帝保佑鹿子，结果鹿越死越多，森林系统失去了平衡。1、澳大利亚人这种做法有用吗？为什么？2、看着心爱的鹿相继离去，人们能否拯救鹿？为什么？3、我们可以怎样去拯救鹿？（请用今天所学联系的知识来分析）合作探究11、联系具有客观性（人们既不能人为割断，也不能人为强加联系。）2、虽然联系是客观的，但人在客观规律面前并不是为能为力的，人可以在尊重客观联系的基础上，发挥主观能动性，创造条件，建立新的具体的联系。3、在尊重事物固有联系的基础上，去创造各种条件，建立新的具体的联系。（打上人的烙印的联系——人为事物的联系）这种联系是不是由人主观决定？无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都是客观，不以人的意志为转移。

方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。世界观：联系具有客观性。

为了拯救鹿，澳大利亚人想了很多办法，最后决定请回老虎，并给老虎带上了“口罩”。老虎回来后，给鹿带来了直接的影响，鹿有了危险意识，再也不敢轻易睡觉了，吃了东西，也四处活动，身体素质开始上升。同时也间接影响了森林，森林系统恢复了平衡。

通过人们创造具体的条件，建立起了哪些联系？这体现了联系的什么特征？（直接联系、间接联系等）合作探究2联系具有多样性方法论：要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

世界观：联系具有多样性。课堂巩固训练1．2014年，全国铁路固定资产投资额预计达到7200亿元，这将有力地促进铁路建设，而铁路的投资建设又将会带动大量钢材和水泥的需求，提供大量的就业岗位。这表明(

)①事物的联系是普遍的②自在事物的联系是主观的③事物的联系是人为的④人为事物的联系是客观的A．①② B．②③C．①④ D．③④[答案]

C[解析]

本题考查联系的特点，考查学生的识记能力。事物的联系是客观的、普遍的，不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。据此可以排除②③，故选C项。2．2014年7月，习近平主席访问韩国，双方决定加快自由贸易区谈判。中国与韩国建设自由贸易区将会加速东亚经济一体化的进程。这表明(

)A．任何两个事物之间都存在着联系B．自在事物的联系是客观的C．事物之间的联系是多种多样的D．事物处于普遍联系之中[答案]

D[解析]

本题考查联系的普遍性原理。中韩建立自由贸易区，体现了D；A观点错误，否认了联系的条件性；中韩之间的联系，更多的是人为事物的联系，排除B；材料没有展示联系多样性的信息，C与材料无关。3．为满足人们对蔬菜种类与营养的不同需求，中国农艺师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师能使洋菜“本土化”，是因为(

)A．主观联系是对客观联系的反映B．客观联系是主观联系的外在表现C．发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系D．发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系[答案]

D[解析]

洋菜“本土化”的实现是农艺师发挥主观能动性，在本土创造了适合洋菜生长的条件，从哲学上讲，就是建立起了新的具体联系，故D正确。A与题干不构成因果关系。B、C观点本身错误。4．漫画《中“头彩”》意在讽刺某些人(

)A．否认了联系的普遍性B．根据事物的固有联系，建立新的具体联系C．混淆了自在事物的联系与人为事物的联系的区别D．否认了联系的客观性

[答案]

D[解析]

题目漫画中人中“头彩”与体育彩票中奖没有必然的联系，“头彩”与中奖的联系是主观的，这种联系不能说明联系的普遍性，因此A错误。该联系是画中人主观臆想的联系，因此，选D。[解析]

本题考查联系的客观性。水与酒、山与民是相互联系的，“水清”则“酒好”、“山瘦”则“民贫”说明“酒好”“民贫”作为人为事物的联系也是客观的，选D；A说法错误，并不是任何两个事物都有联系；B说法正确但不合题意，材料揭示的是人为事物的联系；这句话没有体现联系的多样性，排除C。

5．宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们(

)A．事物之间都是有联系的B．自在事物的联系是客观的C．事物的联系是多样化的D．人为事物的联系是客观的[答案]

D

6、材料：重庆森林孕育了重庆人的生命，然而今天的重庆，生态环境问题日益严峻。人们为了眼前的经济利益破坏性开采资源，乱砍乱伐，导致森林破坏，水土流失；乱排放废气、废水，过度消费加剧空气污染，环境恶劣，雾霾天气严重；重庆生态环境已对人们敲响了警钟。结合材料运用联系的观点分析重庆生态环境问题。思一思①联系具有普遍性，这要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏开采资源，导致重庆生态环境恶化，是人们没有重视事物之间相互联系的结果。②联系具有客观性，这要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。重庆生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与环境、经济与社会的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。③联系具有多样性，这要求我们要善于分析事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移。重庆环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了重庆的生态环境的危机。你掌握了吗？世界是普遍联系的一、联系的含义及其理解二、联系的特征1、联系具有普遍性—要求我们用联系的观点看问题。2、联系具有客观性—要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3、联系具有多样性—要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。完成同步解析与测评P59-60课后能力提升6．生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆。因此猫的多少，就和苜蓿的收获有密切关系。(1)上述材料体现了联系的什么特点？(2)上述