浙教版八年级科学上册 4.4变阻器 教学设计

浙教版八年级科学上册4.4变阻器教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙教版八年级科学上册4.4变阻器

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课要一起探索一个神奇的小东西——变阻器！它可是电路中的“魔术师”，能让电流变得有模有样。让我们一起走进变阻器的世界，感受科学的魅力吧！🌟🌟🌟二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经在前面的课程中学习了电路的基本概念，包括电源、导体、绝缘体等基本元件，以及电流、电压和电阻的基本概念。他们应该对电路的组成和电流的流动有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对科学实验通常充满好奇心，他们对电路实验尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解抽象的科学概念。在学习风格上，多数学生偏好通过动手操作来学习，喜欢参与小组讨论，同时也需要个别指导来克服困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习变阻器时，学生可能会遇到以下困难：一是理解变阻器的工作原理，如何通过改变电阻来调节电流；二是如何正确连接变阻器到电路中，避免电路出现短路或过载；三是如何安全地进行实验操作，避免触电等安全事故。针对这些挑战，教师需要提供清晰的实验步骤和操作指导，同时通过示范和小组合作来帮助学生克服困难。四、教学资源-软硬件资源：电流表、电压表、导线、变阻器、电源、实验板、电路连接器

-课程平台：多媒体教学课件

-信息化资源：在线电路设计软件（如Multisim）、教学视频资源库

-教学手段：实物演示、分组实验、互动式电子白板、教学模型五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：同学们，你们有没有想过，如何在保证电路正常工作的情况下，让电流的大小变得随心所欲呢？这就是今天我们要学习的内容——变阻器。让我们一起走进变阻器的世界，探索它的奥秘吧！

2.**提出问题**：同学们，你们知道什么是电阻？电阻的大小是如何影响电路的呢？今天我们要学习的变阻器，又是如何让电流变得有“弹性”的呢？

3.**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.**变阻器的基本原理**：首先，我会向同学们介绍变阻器的基本原理，解释它是如何通过改变电阻丝的长度来调节电流的。

2.**变阻器的结构**：接着，我会展示变阻器的实物，让学生观察其结构，并讲解变阻器的主要组成部分。

3.**变阻器的应用**：然后，我会通过实际电路图，展示变阻器在电路中的应用，让学生理解它在电路中的作用。

4.**变阻器的实验**：为了让学生更好地理解变阻器的原理，我会进行一个简单的实验，演示如何通过变阻器来调节电流。

5.**用时**：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：我会将同学们分成小组，每个小组讨论一个关于变阻器的问题，如“变阻器在电路中的作用是什么？”或“如何正确使用变阻器？”

2.**问题解答**：每组派代表回答问题，我会对他们的回答进行点评和补充。

3.**练习题**：我会发放一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固他们对变阻器的理解。

4.**用时**：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.**随机提问**：我会随机提问几个同学，检查他们对变阻器的理解程度。

2.**讨论反馈**：我会对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动问答**：我会与学生进行互动问答，回答他们关于变阻器的问题。

2.**小组合作**：我会让学生分组进行合作实验，通过实际操作来加深对变阻器的理解。

3.**用时**：5分钟

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**创新思维**：我会鼓励学生思考如何改进变阻器的设计，提出自己的创新想法。

2.**科学探究**：我会引导学生通过实验和观察，探究变阻器的原理和应用。

3.**用时**：5分钟

**总结与反馈（5分钟）**

1.**总结**：我会对本节课的内容进行总结，强调变阻器的重要性和应用。

2.**反馈**：我会收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习效果。

3.**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**电路基础知识**：介绍电路的基本组成部分，如电源、电阻、电容、电感等，以及它们在电路中的作用。

-**欧姆定律**：讲解欧姆定律的基本原理和应用，以及如何通过欧姆定律来计算电路中的电流、电压和电阻。

-**串联电路和并联电路**：详细解释串联电路和并联电路的特点，以及它们在实际应用中的区别和联系。

-**电路图绘制**：介绍电路图的绘制规则和符号，以及如何根据电路图分析电路的工作原理。

-**电路实验**：提供一些基本的电路实验方案，如串联电路和并联电路的实验，以及使用变阻器调节电流的实验。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读相关的科普书籍或电子教材，如《电路基础》、《物理学》等，以加深对电路知识的理解。

-**在线学习平台**：鼓励学生利用在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，观看电路原理相关的教学视频，进行自主学习。

-**实验实践**：建议学生参与学校的物理实验课程，亲自操作电路实验，通过实践来巩固理论知识。

-**小组研究**：组织学生进行小组研究项目，如设计一个简单的电路，探讨变阻器在不同电路中的应用。

-**科技竞赛**：鼓励学生参加物理或电子科技竞赛，通过竞赛来提升自己的实践能力和创新思维。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区的科学展览或科普活动，与其他对科学感兴趣的人交流学习经验。

-**教师辅导**：学生可以主动向教师请教，寻求在学习过程中遇到的问题的解答和指导。

-**家庭作业**：布置一些与变阻器相关的家庭作业，如设计一个简单的电路图，并解释其工作原理。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于变阻器的基本原理和作用有较好的理解。

-在实验操作环节，大部分学生能够按照要求正确连接电路，并能够观察到电流的变化。

-个别学生在理解变阻器的工作原理时存在困难，但在教师的个别辅导下，最终能够掌握。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕变阻器的应用展开讨论，提出了一些有创意的设计方案。

-学生们能够互相协作，共同解决问题，展现了良好的团队协作能力。

-展示环节中，各小组能够清晰、准确地表达自己的观点，得到了同学们的认可。

3.**随堂测试**：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对变阻器知识的掌握程度。

-学生在选择题和填空题上的表现较好，能够正确选择和填写相关知识点。

-在简答题部分，部分学生能够结合实际电路图，解释变阻器的工作原理，但仍有部分学生对电路图的解读不够准确。

4.**实验报告**：

-学生在实验报告中对实验目的、步骤、结果和结论进行了详细的描述。

-实验报告中，大部分学生能够正确记录实验数据，并对实验结果进行分析。

-少数学生在实验报告中存在数据记录不准确、分析不够深入的问题。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生给予表扬，对于在实验操作中遇到困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生发挥团队协作精神，提出更多创新性的设计方案，并在展示环节中提高表达能力和自信心。

-针对随堂测试：针对选择题和填空题的错误，教师应进行讲解，帮助学生巩固知识点；对于简答题，教师应指导学生如何结合实际电路图进行分析。

-针对实验报告：对于实验报告中存在的问题，教师应要求学生重新修改，确保实验报告的准确性和完整性。

-针对学习态度：对于学习态度认真、积极参与课堂活动的学生给予肯定，对于学习态度不端正的学生，教师应进行个别谈话，引导他们端正学习态度。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授变阻器原理时，我尝试通过创设实际生活中的电路情境，如家庭照明电路中的调光开关，让学生更容易理解变阻器的应用。这种情境化教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.**实验与理论相结合**：在实验环节，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在动手实践中理解变阻器的原理。这种教学方法有助于学生将抽象的理论知识转化为具体的操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂上，我发现学生的个体差异较大，部分学生在理解变阻器的工作原理时存在困难。这表明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

2.**课堂互动不足**：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但实际互动效果并不理想。这可能是因为我未能充分调动学生的积极性，或者课堂氛围不够活跃。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和实验报告，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。这需要我在评价方式上做出改进，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供不同的学习资源和指导。例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更高级的电路设计任务；对于理解能力较弱的学生，则提供更基础的知识点和练习。

2.**增强课堂互动**：为了提高课堂互动效果，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。同时，我会努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生敢于提问、勇于表达。

3.**多元化评价方式**：我将引入多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、实验操作、项目报告等，以更全面地评估学生的学习成果。此外