新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第14课时 图像浏览与简单编辑》教学设计

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第14课时图像浏览与简单编辑》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：《高中信息技术下册》

内容：第14课时图像浏览与简单编辑，包括图像的基本概念、图像浏览软件的使用、图像的简单编辑操作（如裁剪、调整大小、旋转等）以及图像格式转换等基本技能。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；培养学生计算思维，学会运用信息技术解决实际问题；培养学生数字化学习与创新素养，通过图像编辑实践，提升学生的审美情趣和创造力；培养学生信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。三、重点难点及解决办法重点：

1.图像浏览软件的使用：重点在于让学生熟练掌握图像浏览软件的基本操作，如打开、关闭、切换图像等。

2.图像简单编辑操作：重点在于让学生掌握裁剪、调整大小、旋转等基本编辑技巧。

难点：

1.图像编辑软件的界面和功能：对于初次接触图像编辑软件的学生来说，理解软件界面和功能可能存在困难。

2.图像编辑技巧的掌握：学生可能难以在短时间内熟练掌握各种编辑技巧。

解决办法：

1.通过示范操作，逐步讲解软件界面和功能，让学生跟随步骤进行实践。

2.设计阶梯式教学，从简单到复杂，逐步引导学生掌握编辑技巧。

3.设置练习环节，让学生在实际操作中反复练习，巩固所学知识。

4.鼓励学生互相交流，共同解决操作中的问题，提升团队协作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解图像浏览与编辑的基本概念和操作步骤。

2.实验法：通过实际操作，让学生在实验中掌握图像编辑技能。

3.案例分析法：选取典型的图像编辑案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图像编辑软件界面，演示操作步骤，提供直观教学。

2.互动软件：利用教学软件，让学生在虚拟环境中练习图像编辑，提高学习效果。

3.网络资源：推荐相关网站和资源，拓展学生的学习空间，丰富学习内容。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示一些生活中常见的图像，如风景照片、人物肖像等，引导学生思考图像在我们日常生活中的作用。

2.提问：“你们是否了解图像的浏览和编辑？在哪些场合下会用到这些技能？”

3.介绍本节课的主题：“图像浏览与简单编辑”，激发学生的兴趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解图像的基本概念，包括像素、分辨率、图像格式等。

2.介绍图像浏览软件的使用方法，如如何打开、关闭、切换图像等。

3.演示图像简单编辑操作，如裁剪、调整大小、旋转等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生跟随教师的演示，尝试使用图像浏览软件进行图像浏览操作。

2.学生自行选择一张图片，尝试进行裁剪、调整大小、旋转等编辑操作。

3.学生将编辑后的图片进行展示，分享自己的操作经验和心得。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何将图像编辑技能应用到实际生活中，例如：设计海报、制作个人简历等。

2.学生交流在使用图像编辑软件时遇到的问题及解决方法。

3.学生探讨不同图像格式的优缺点，以及在不同场景下如何选择合适的格式。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调图像浏览与编辑的重要性。

2.总结重点：图像的基本概念、图像浏览软件的使用、图像简单编辑操作。

3.强调难点：图像编辑软件的界面和功能理解、图像编辑技巧的掌握。

4.举例说明：展示一些优秀的学生作品，分析其成功之处，引导学生借鉴。

六、作业布置（5分钟）

1.让学生完成一个图像编辑的实践项目，如设计一张班级活动海报。

2.要求学生提交一份简要的作业报告，说明自己在图像编辑过程中的收获和体会。

教学流程用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理技术的历史与发展：介绍图像处理技术的发展历程，从早期的模拟图像处理到数字图像处理的演变，以及当前图像处理技术在各个领域的应用。

-图像格式介绍：详细讲解常见的图像格式，如JPEG、PNG、GIF等，包括它们的优缺点、适用场景以及如何选择合适的格式。

-图像编辑软件的功能比较：介绍几种常见的图像编辑软件，如AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等，比较它们的主要功能和特点。

-图像版权与法律知识：介绍图像版权的基本概念，以及在使用图像时需要注意的法律问题，如版权声明、署名权等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找有关图像处理技术的书籍和文章，进一步了解图像处理的基础知识和应用领域。

-鼓励学生参加学校或社区组织的图像处理比赛，通过实际操作提升图像编辑技能，并锻炼自己的创意思维。

-建议学生关注一些图像处理相关的在线课程或教程，如YouTube上的教学视频，这些资源可以帮助学生在家中自主学习和提高。

-鼓励学生参与图像处理项目的实践，如为学校活动设计宣传海报、制作班级纪念册等，将所学知识应用于实际项目中。

-学生可以尝试使用不同的图像编辑软件，比较它们的操作界面和功能，了解不同软件的特点，为将来的学习和工作打下基础。

-建议学生关注图像处理领域的最新动态，如新技术、新算法的应用，了解图像处理技术的发展趋势。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在课程中引入实际项目，让学生在解决具体问题的过程中学习和应用图像浏览与编辑技能，提高学生的实践能力。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对图像编辑软件的掌握不够熟练：部分学生在使用图像编辑软件时存在操作上的困难，需要进一步加强对软件操作的教学。

2.学生创新意识不足：在图像编辑实践中，部分学生的作品缺乏创意，需要加强创新思维的培养。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生作品和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对软件操作不熟练的问题，我将设计一系列的软件操作练习，并录制视频教程，让学生在课前预习和课后复习时能够自主学习，提高操作技能。

2.为了培养学生的创新意识，我计划在课程中加入创意设计环节，鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的图像作品。

3.为了实现多元化的教学评价，我将引入在线测试、小组互评、自我评价等多种评价方式，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时也为教师提供更全面的评价依据。

4.我将尝试与图像处理领域的专业人士合作，邀请他们来校进行讲座或工作坊，让学生接触到行业前沿的知识和技能，拓宽学生的视野。

5.在课程结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便在今后的教学中进行调整和改进。通过这些措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，培养他们的信息技术素养。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生对于新知识的接受能力和理解程度，通过提问和学生的回答来判断。

-注意学生的出勤情况，确保学生能够全程参与课程。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、倾听他人意见、协调小组工作等。

-通过小组展示的作品来评价学生的图像编辑技能，如创意、技术实现等。

-考察学生是否能够将理论知识应用于实际操作，解决实际问题。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对图像浏览与编辑基础知识的掌握。

-通过测试评估学生的图像识别、格式转换、基本编辑操作等技能。

4.实践作业：

-评估学生的实践作业，如独立完成的一张图像编辑作品，从创意、技术实现、作品完整性等方面进行评价。

-通过学生的实践作业，了解学生是否能够将所学知识应用于实际操作，并解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈，如鼓励、表扬等，增强学生的自信心。

-对于学生在学习中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助他们克服困难。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和需求，根据学生的反馈调整教学策略。

-通过定期的小组讨论反馈，鼓励学生互相学习，共同进步。

-对于学生的最终评价，综合考虑课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践作业等多个方面，确保评价的全面性和客观性。板书设计①图像浏览与编辑基础概念

-图像概念：像素、分辨率、图像格式（JPEG、PNG、GIF等）

-图像浏览软件：功能介绍、操作步骤

②图像编辑基本操作

-裁剪：定义裁剪区域、执行裁剪操作

-调整大小：设置宽度和高度、保持比例、执行操作

-旋转：选择旋转角度、顺时针或逆时