片片彩霞 （教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

片片彩霞（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自赣美版（2024）美术一年级下册，内容为《片片彩霞》。课程主要围绕彩霞的绘画展开，引导学生观察和描绘自然景观中的彩霞，培养学生的观察能力、绘画技巧和审美情趣。通过学习，学生能够掌握彩霞的基本绘画方法，创作出富有创意的彩霞画作。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三大核心素养。学生将通过观察彩霞的形态和色彩，提升审美感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧；同时，了解彩霞的自然现象，增强对传统文化的认识和理解，促进文化自信的培育。三、重点难点及解决办法重点：

1.彩霞的观察与描绘：重点在于引导学生细致观察彩霞的色彩变化和形态特点，为绘画提供素材。

2.绘画技巧的应用：重点在于教授学生如何运用色彩和线条表现彩霞的层次感和立体感。

难点：

1.色彩搭配：难点在于帮助学生掌握不同色彩在彩霞中的和谐搭配，避免画面单调或色彩杂乱。

2.形态表现：难点在于指导学生如何准确捕捉彩霞的动态变化，使画面生动有趣。

解决办法与突破策略：

1.观察引导：通过实地观察和图片展示，引导学生细致观察彩霞的细节，激发学生的想象力。

2.实践指导：分步骤演示绘画过程，讲解色彩搭配和线条运用，让学生在实践中掌握技巧。

3.作品分析：展示优秀作品，分析色彩和形态的表现手法，让学生借鉴和学习。

4.逐步练习：从简单的彩霞元素开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐步突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：彩色画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、黑板或投影仪。

2.课程平台：赣美版美术一年级下册教材配套课件。

3.信息化资源：彩霞图片库、自然景观视频片段。

4.教学手段：实地观察活动、绘画示范、小组讨论、作品展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察彩霞的图片，记录下他们看到的颜色和形状。

设计预习问题：围绕《片片彩霞》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“彩霞的形成原因是什么？”“彩霞有哪些常见的颜色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解彩霞的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会提出关于如何表现彩霞渐变色的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示彩霞的美丽图片或视频，引出《片片彩霞》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解彩霞的色彩搭配、线条运用等绘画技巧，结合实例帮助学生理解，如示范如何用渐变色表现彩霞的层次感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中观察到的彩霞特点，并引导他们尝试用画笔表现彩霞。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用不同的线条表现彩霞的动态。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验绘画彩霞的过程，如学生可以尝试用彩色铅笔或水彩颜料绘制彩霞。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解彩霞的绘画技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画彩霞的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《片片彩霞》课题，布置作业，如让学生回家后观察不同时间段的彩霞，并尝试用绘画记录下来。

提供拓展资源：提供与彩霞相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习，如介绍自然界中光与色彩关系的书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如学生可以查找彩霞形成的科学解释。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握绘画彩霞的技巧，提升艺术表现能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

2.绘画技巧的掌握：

学生在本节课中学习了彩霞的绘画技巧，包括色彩的搭配、线条的运用等。通过实践操作，学生能够运用这些技巧绘制出具有层次感和立体感的彩霞画作，掌握了基本的绘画技能。

3.创意思维的培养：

在绘画过程中，学生需要发挥自己的想象力，创作出富有创意的彩霞画作。通过本节课的学习，学生能够将观察到的彩霞特点与自己的创意相结合，培养了自己的创意思维。

4.审美能力的提高：

本节课的教学内容与彩霞这一自然景观相关，学生在学习过程中，能够欣赏到彩霞的美丽，从而提高自己的审美能力。学生在绘画过程中，也会根据自己对彩霞的审美感受，调整画面色彩和构图，使作品更具美感。

5.文化素养的丰富：

彩霞作为一种自然现象，蕴含着丰富的文化内涵。通过本节课的学习，学生了解了彩霞的形成原因、文化寓意等，丰富了自身的文化素养。

6.团队合作意识的增强：

在小组讨论环节，学生需要与同伴共同探讨彩霞的特点和绘画技巧，这有助于培养学生的团队合作意识。学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，提高了沟通和协作能力。

7.自主学习能力的发展：

本节课的课前预习环节，要求学生自主阅读预习资料，思考预习问题。这有助于培养学生的自主学习能力，使学生能够在课堂上更加专注地听讲和参与活动。

8.作业完成质量的提高：

课后作业的布置，有助于巩固学生在课堂上学到的知识。通过完成作业，学生能够更好地掌握彩霞的绘画技巧，提高作业完成质量。

9.反思总结能力的提升：

在课后拓展应用环节，学生需要对学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这有助于培养学生的反思总结能力，使学生能够不断调整学习方法，提高学习效果。

10.艺术修养的提升：

总之，本节课的学习效果显著，学生在观察能力、绘画技巧、创意思维、审美能力、文化素养、团队合作意识、自主学习能力、作业完成质量、反思总结能力和艺术修养等方面均有所提高。这些成果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地发展。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示彩霞的美丽图片或视频，将学生带入到自然景观的氛围中，激发了他们的学习兴趣。

2.小组合作，共同探究：在课堂活动中，我设计了小组讨论，让学生在合作中共同探究彩霞的特点和绘画技巧，这样的互动形式有助于培养学生的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生绘画技巧掌握不均衡：在课堂实践环节，我发现部分学生的绘画技巧掌握得较好，而部分学生则显得较为生疏。这可能与学生个体的绘画基础有关。

2.教学资源利用不够充分：虽然我提供了丰富的教学资源，但实际教学中，我发现学生对部分资源的利用并不充分，如对拓展阅读材料的选择和应用不够。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠作业完成情况，缺乏对学生绘画过程中的表现和创意的及时反馈。

反思改进措施（三）

1.个性化指导，提升绘画技巧：针对学生绘画技巧掌握不均衡的问题，我将提供个性化的指导，针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和练习建议。

2.优化教学资源利用，丰富学习体验：为了更好地利用教学资源，我将在课前做好资源的筛选和整合，并在课堂上引导学生主动探索和利用这些资源，如通过展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价，关注学生全面发展：在评价方式上，我将采用多元化的评价方法，不仅关注学生的作业完成情况，还要关注他们在课堂上的表现、创意和团队合作能力，给予及时的反馈和鼓励。八、教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问学生，了解他们对彩霞绘画知识的掌握程度，以及他们对绘画技巧的理解和应用能力。例如，我会问学生：“你们认为彩霞中最难表现的是哪一部分？为什么？”以此来检验学生对绘画难点的认识。

（2）观察：在学生绘画过程中，我会仔细观察他们的绘画步骤、技巧运用和作品完成情况。通过观察，我可以发现学生个体在绘画过程中的优点和不足，为后续的个别辅导提供依据。

（3）测试：在课程结束后，我会设计一些简单的绘画测试，让学生在规定时间内完成彩霞的绘画，以此来检验他们对所学知识的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价方式：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作品都能得到公平、公正的评价。

（2）点评：在批改作业的同时，我会对学生的作品进行详细点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

（3）反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，对于绘画技巧掌握较好的学生，我会表扬他们的进步，并鼓励他们继续探索新的绘画方法；对于绘画技巧有待提高的学生，我会指出他们的不足，并给予具体的改进建议。

（4）展示与分享：将学生的优秀作品进行展示和分享，让其他学生从中学习和借鉴，激发他们的学习热情。

3.过程性评价：

除了课堂和作业评价，我还将注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现：

（1）参与度：观察学生在课堂活动中的参与程