四年级信息技术下册 安徒生童话（一） 1教学设计 冀教版

四年级信息技术下册安徒生童话（一）1教学设计冀教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界——安徒生童话！在这个环节，我们会学习冀教版四年级信息技术下册《安徒生童话（一）》的第一课。希望通过这节课，你们能感受到童话的魅力，激发你们对阅读的热爱。让我们一起在信息技术的帮助下，开启这段美好的旅程吧！😊📚✨核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解安徒生童话《安徒生童话（一）》中故事的基本情节和人物形象。

②学会从信息技术的角度，通过图片、文字和音频等多媒体资源，对童话内容进行解读和分析。

2.教学难点，

①深入理解童话中蕴含的道德观念和人生哲理，如诚信、勇敢、善良等。

②培养学生运用信息技术工具进行自主学习，如搜索、筛选、整理和分享信息的能力。

③引导学生通过角色扮演、故事续写等方式，提高他们的想象力和创造力。

④教会学生如何正确对待网络信息，提高他们的信息素养和网络安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备。

-课程平台：冀教版四年级信息技术课程平台。

-信息化资源：安徒生童话相关电子书籍、童话故事音频资料、多媒体课件。

-教学手段：网络资源搜索工具、图片编辑软件、故事续写软件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段安徒生童话的动画片段，引导学生进入童话的世界。

2.提出问题：你们觉得童话世界里的故事是不是很有趣？今天我们要学习的第一个童话故事是什么？它又给我们带来了怎样的启示呢？

3.学生自由发言，分享自己对童话故事的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解童话故事《安徒生童话（一）》的基本情节和人物形象。

2.引导学生关注故事中的道德观念和人生哲理，如诚信、勇敢、善良等。

3.介绍信息技术在童话故事学习中的应用，如通过图片、文字和音频等多媒体资源，对童话内容进行解读和分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个童话故事，利用信息技术工具进行搜索、筛选、整理和分享。

2.小组汇报：每组选取一名代表，分享他们小组的学习成果，其他小组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们觉得在童话故事中，哪些人物给我们留下了深刻的印象？为什么？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师选取故事中的一个角色，邀请学生扮演，通过角色扮演加深对故事情节和人物形象的理解。

2.故事续写：教师提出一个故事情节，让学生发挥想象力进行续写，培养学生的创造力和想象力。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的道德观念和人生哲理。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

七、布置作业（5分钟）

1.阅读安徒生童话中的一篇故事，并写下自己的阅读心得。

2.利用信息技术工具，收集安徒生童话的相关资料，制作一份童话故事海报。教学资源拓展1.拓展资源：

-安徒生童话全集电子版：提供全集的电子版，方便学生进行课外阅读。

-童话故事改编的动画片：收集一些经典的安徒生童话改编的动画片，帮助学生从视觉和听觉上更深入地理解故事内容。

-童话故事背景资料：收集关于安徒生生平、创作背景等资料，帮助学生了解童话故事的来源和作者。

-童话故事中的文化元素：介绍童话故事中涉及的文化元素，如民俗、节日、神话等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读安徒生童话的其他作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，拓宽阅读视野。

-角色扮演活动：组织学生进行童话故事的角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-童话故事绘画创作：引导学生根据自己阅读的童话故事，进行绘画创作，将故事内容以艺术形式表现出来。

-童话故事主题班会：在班会上分享自己阅读的童话故事，促进同学之间的交流与讨论。

-童话故事知识竞赛：举办童话故事知识竞赛，提高学生对童话故事的兴趣和记忆力。

-童话故事主题演讲：鼓励学生以童话故事为主题进行演讲，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

-童话故事与生活联系：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

-童话故事研究小组：成立童话故事研究小组，让学生通过小组合作的方式深入研究童话故事，培养团队合作精神。典型例题讲解1.例题：

《丑小鸭》中，丑小鸭经历了哪些磨难，最终变成了美丽的天鹅？

答案：丑小鸭在成长过程中经历了被排斥、被嘲笑、被追赶等磨难，最终通过自己的努力和坚持，变成了美丽的天鹅。

2.例题：

在《海的女儿》中，小美人鱼为了追求爱情，付出了哪些代价？

答案：小美人鱼为了追求爱情，付出了放弃自己的声音、忍受痛苦、最终化为泡沫的代价。

3.例题：

《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚做了哪些美梦？

答案：小女孩在寒冷的夜晚做了与家人团聚、享受温暖、穿上漂亮衣服等美梦。

4.例题：

《皇帝的新装》中，皇帝为什么被两个骗子欺骗？

答案：皇帝因为自负、虚荣，不愿意接受自己的无知，所以被两个骗子欺骗。

5.例题：

《夜莺》中，夜莺为了拯救王子，付出了怎样的努力？

答案：夜莺为了拯救王子，不顾自己的生命安危，用自己的歌声唤醒了王子，最终治愈了王子的病。

补充说明：

1.以上例题均来自于安徒生童话中的经典故事，旨在帮助学生理解故事情节和人物形象。

2.在讲解例题时，教师可以引导学生分析故事中的道德观念和人生哲理，如勇敢、坚持、善良等。

3.教师可以结合例题，引导学生进行角色扮演、故事续写等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.在讲解过程中，教师可以适当拓展相关知识，如童话故事的创作背景、作者生平等，丰富学生的知识储备。

5.通过典型例题讲解，帮助学生掌握童话故事中的重点内容，提高学生的阅读理解能力和文学素养。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对童话故事情节、人物形象和主题的理解程度。例如，提问学生：“丑小鸭在故事中经历了哪些磨难？这些磨难对他有什么影响？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达水平。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见。

-测试：通过随堂小测验或课堂练习，评估学生对知识的掌握情况。例如，给出一些关于童话故事的问题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动。例如，对学生的童话故事续写进行评价，关注其创意、情节连贯性和语言表达。

-及时反馈：对学生的作业给予及时的反馈，指出其优点和不足，并提出改进建议。例如，在童话故事绘画创作作业中，指出学生的色彩搭配和构图特点。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，肯定他们的进步和成就。例如，对于在课堂上积极参与讨论的学生，给予口头表扬和奖励。

3.过程性评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。例如，让学生写下自己在学习童话故事过程中的心得体会。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，培养学生的评价能力和团队合作精神。例如，让学生互相评价童话故事续写作业，提供建设性的意见。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期童话故事学习的掌握程度。例如，出一些与童话故事相关的阅读理解题和作文题。

-作品展示：组织学生进行童话故事相关的作品展示，如绘画、演讲、角色扮演等，展示他们的学习成果。

5.教学评价的记录与反思：

-教师应记录学生的课堂表现、作业完成情况以及评价结果，以便对教学效果进行跟踪和反思。

-定期对教学评价进行总结，分析学生的优势和不足，调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放动画片段，一下子就抓住了学生的注意力，他们的小眼睛都瞪得大大的，听得特别认真。提问环节也起到了激发兴趣的作用，大家都能积极地参与到讨论中来。

在讲授新课的时候，我发现孩子们对童话故事中的道德观念和人生哲理挺感兴趣的。他们能从故事中感受到诚信、勇敢、善良等品质的重要性。不过，我也注意到有些学生对于信息技术在童话学习中的应用理解还不够深入，这可能是我在讲解时没有结合实际案例进行说明的原因。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和汇报，这让他们有机会运用所学知识。看到他们互相帮助、共同进步的样子，我心里特别高兴。但是，我也发现有些学生在汇报时表达不够清晰，这可能需要我在今后的教学中加强口语表达能力的训练。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让学生有更多的思考空间。不过，我发现有的问题可能难度过高，导致一些学生回答不出来，这让我意识到在提问时需要更加注意问题的梯度。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和故事续写，孩子们的参与度很高，他们的想象力和创造力也得到了锻炼。但是，我也发现有些学生可能在角色扮演时过于投入，影响了课堂纪律，这需要在今后的教学中更好地平衡。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解信息技术应用时，可能没有结合实际案例，导致学生理解不够深入。此外，课堂纪律管理也有待加强，有些学生可能在互动环节过于兴奋，影响