江苏省镇江市丹徒区高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心教学设计 新人教版必修4VIP

江苏省镇江市丹徒区高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心教学设计新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省镇江市丹徒区高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心教学设计新人教版必修4教学内容新人教版必修4第九课《唯物辩证法的实质与核心》主要内容包括：1.矛盾的普遍性原理；2.矛盾的特殊性原理；3.矛盾的同一性和斗争性原理；4.矛盾的普遍性与特殊性原理；5.矛盾的同一性和斗争性原理在实践中的应用。核心素养目标1.提升辩证思维：培养学生运用唯物辩证法分析问题的能力。

2.增强问题意识：引导学生关注社会热点，运用矛盾分析方法提出解决方案。

3.强化实践能力：通过实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际问题解决。教学难点与重点1.教学重点：

-明确矛盾概念：重点讲解矛盾的含义、特征和类型，使学生理解矛盾是事物发展的根本动力。

-矛盾的普遍性与特殊性：强调矛盾的普遍性原理和特殊性原理，以及它们在事物发展中的作用。

-矛盾的同一性和斗争性：深入探讨矛盾的同一性和斗争性的辩证关系，以及它们在事物发展中的体现。

2.教学难点：

-矛盾分析方法的运用：难点在于如何指导学生将矛盾分析方法应用于实际问题的分析，例如在分析社会现象或历史事件时，如何识别和运用矛盾。

-矛盾的普遍性与特殊性的区分：难点在于帮助学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的关系，以及如何在具体问题中正确把握这种关系。

-矛盾同一性和斗争性原理的应用：难点在于如何将矛盾同一性和斗争性原理应用于实践，例如在解决冲突、推动社会进步等方面。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解唯物辩证法的基本原理，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件或社会现象，引导学生运用辩证思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示关键概念和原理，增强直观性。

2.视频教学：播放相关视频资料，激发学生学习兴趣，加深理解。

3.互动软件：使用教学软件进行在线练习和互动，提高课堂参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一幅描绘自然界或社会现象的图片，引导学生观察并思考其中的矛盾现象。

-提问：“你们能在这幅图中找到矛盾吗？矛盾是什么？”

-引导学生讨论矛盾的定义和特点，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解矛盾的普遍性原理：

-举例说明矛盾存在于一切事物的发展过程中，如生物的生长、社会的发展等。

-强调矛盾是事物发展的根本动力，没有矛盾就没有发展。

-讲解矛盾的特殊性原理：

-通过比较不同事物的发展过程，分析矛盾的特殊性。

-举例说明不同事物在发展过程中所表现出的矛盾特点。

-讲解矛盾的同一性和斗争性原理：

-解释矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。

-通过实例说明矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个具体的社会现象或历史事件。

-指导学生运用唯物辩证法分析所选现象或事件中的矛盾。

-要求学生撰写分析报告，并准备在课堂上进行分享。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-举例说明矛盾普遍性原理在现实生活中的应用。

-分析矛盾特殊性原理在特定历史事件中的作用。

-讨论矛盾同一性和斗争性原理在解决社会问题中的应用。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调唯物辩证法的核心观点。

-举例说明如何运用唯物辩证法分析问题。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识分析一个现实生活中的矛盾现象，并撰写分析报告。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解唯物辩证法的实质与核心。教学过程中，注重引导学生运用辩证思维分析问题，培养学生的实践能力和创新意识。通过具体分析和举例，使学生对本节课的重难点有更深入的理解。教学用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和学生的参与度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：

-学生能够准确理解唯物辩证法的基本概念，如矛盾、矛盾的普遍性、特殊性、同一性和斗争性等。

-学生能够区分唯物辩证法与形而上学的区别，认识到唯物辩证法是科学的世界观和方法论。

-学生能够运用唯物辩证法的观点分析生活中的现象，提高理论联系实际的能力。

2.辩证思维能力提升：

-学生能够运用矛盾分析方法看待问题，不再局限于单一视角，而是从多角度、多层次进行思考。

-学生能够识别事物发展中的矛盾，并提出解决问题的思路和方法。

-学生能够批判性地分析问题，避免盲目接受或否定观点，培养独立思考的能力。

3.问题解决能力增强：

-学生能够运用唯物辩证法分析复杂的社会现象和历史事件，提高问题解决的能力。

-学生能够结合实际情况，运用矛盾分析方法提出合理的解决方案，为社会发展贡献自己的智慧。

-学生能够在面对困难和挑战时，保持乐观心态，积极寻求解决问题的途径。

4.价值观塑造：

-学生能够认识到唯物辩证法在指导社会发展和个人成长中的重要作用，树立正确的世界观、人生观和价值观。

-学生能够认识到矛盾是事物发展的动力，学会在矛盾中寻求平衡，促进个人与社会的和谐发展。

-学生能够树立创新意识，勇于探索未知领域，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

5.实践能力提高：

-学生能够将所学知识应用于实践，通过实践活动加深对唯物辩证法的理解。

-学生能够运用矛盾分析方法解决实际问题，提高自身的社会适应能力。

-学生能够在团队合作中发挥积极作用，培养团队精神和领导能力。内容逻辑关系①矛盾的普遍性原理

-重点知识点：矛盾的普遍性

-关键词：存在于一切事物发展过程中，根本动力

-句子：矛盾存在于一切事物的发展过程中，是事物发展的根本动力。

②矛盾的特殊性原理

-重点知识点：矛盾的特殊性

-关键词：不同事物发展过程中的矛盾特点，具体问题具体分析

-句子：不同事物在发展过程中所表现出的矛盾具有特殊性，需要具体问题具体分析。

③矛盾的同一性和斗争性原理

-重点知识点：矛盾的同一性和斗争性

-关键词：两种基本属性，相互依存、相互对立

-句子：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，相互依存、相互对立。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对唯物辩证法基本概念的理解程度。例如，提问学生：“什么是矛盾？矛盾在事物发展中的作用是什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生对矛盾概念的理解是否准确。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极提出观点，是否能够倾听他人意见并有效沟通。

-测试评价：定期进行课堂小测验或随堂测试，评估学生对唯物辩证法知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和论述题，以全面考察学生的理解能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告。批改时注重学生的分析能力、逻辑思维和文字表达能力。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈评价结果，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-鼓励与激励：在作业评价中，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对进步较大的学生给予肯定，以激发学生的学习动力。

3.形成性评价

-小组合作评价：评估学生在小组讨论和实践活动中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的学习过程，学会自我调节和自我提升。

-教师评价与家长沟通：教师定期与家长沟通学生的学习情