人教八年级地理下册第六章第二节《“白山黑水”-东北三省》教学设计

人教八年级地理下册第六章第二节《“白山黑水”-东北三省》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个充满魅力的地方——“白山黑水”东北三省。这节课，咱们不仅要了解东北三省的自然风光、历史文化，还要感受那里的风土人情。咱们先从地理知识入手，一步步揭开东北三省的神秘面纱。课堂上，我会通过图片、视频等多种形式，让大家身临其境地感受东北的魅力。咱们一起感受东北的豪迈与热情，为这节课增添一份色彩吧！😄💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习东北三省的自然环境、经济发展和历史文化，提升对地理环境的理解能力，培养跨学科的综合思维，并形成对东北地区的区域认知。此外，通过探究东北三省的特色和问题，激发学生对家乡和祖国的热爱，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：东北三省的地理位置和地形地貌。学生需要准确掌握东北三省的地理位置、边界以及主要地形地貌特征，如东北平原、长白山地等。

-重点二：东北三省的气候特征。学生要理解东北三省的气候类型、四季变化及其对农业生产和人民生活的影响。

-重点三：东北三省的经济发展。学生需了解东北三省的主要经济部门，如重工业、农业等，以及其在全国经济中的地位。

2.教学难点

-难点一：东北三省的自然灾害。学生难以理解自然灾害的形成原因和影响，需要通过案例分析和图片展示来加深理解。

-难点二：东北三省的民族分布和文化特色。学生可能对东北地区的民族构成和文化多样性缺乏了解，需通过互动讨论和资料查阅来突破这一难点。

-难点三：东北三省的可持续发展策略。学生需要理解可持续发展的重要性，并通过案例研究来探讨东北三省在资源利用和环境保护方面的具体措施。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能音箱

-课程平台：人教版地理课程资源库

-信息化资源：东北三省地理信息图、相关气候数据图表、历史图片和视频资料

-教学手段：实物模型、地图、图片展示、案例分析、小组讨论、多媒体教学五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示东北三省的美丽风光图片，如长白山天池、哈尔滨冰雪大世界等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些美景都位于哪里吗？它们有什么特点呢？”

-引导学生思考并回答，从而自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：地理位置和地形地貌

-展示东北三省的地理位置图，讲解其地理坐标和周边省份关系。

-引导学生观察地形地貌图，介绍东北平原、长白山地等主要地形特征。

-第二部分：气候特征

-分析东北三省的气候类型，如温带季风气候、大陆性气候等。

-结合图表，讲解四季变化对农业生产和人民生活的影响。

-第三部分：经济发展

-介绍东北三省的主要经济部门，如重工业、农业等。

-分析东北三省在全国经济中的地位，举例说明其贡献。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项活动：绘制东北三省地图

-学生根据所学知识，在地图上标注出东北三省的主要城市、山脉、河流等地理要素。

-第二项活动：气候影响探究

-学生分组讨论，分析不同气候类型对农业生产的影响。

-第三项活动：可持续发展策略思考

-学生结合所学知识，探讨东北三省在资源利用和环境保护方面的可持续发展策略。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：东北三省的自然灾害

-学生讨论东北三省常见的自然灾害，如洪水、地震等，分析其成因和影响。

-第二方面：东北三省的民族分布和文化特色

-学生讨论东北三省的民族构成，如满族、朝鲜族等，以及其文化特色。

-第三方面：东北三省的经济发展问题

-学生讨论东北三省在经济发展过程中面临的问题，如产业结构调整、环境保护等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-提问：“今天我们学习了东北三省的地理知识，大家有什么收获呢？”

-学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容，如地理位置、气候特征、经济发展等。

-强调本节课的教学难点，如自然灾害、民族分布、可持续发展策略等，鼓励学生在课后继续探究。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.东北三省的地理位置

-东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。

-位于中国东北部，地处东北亚的核心位置。

-与俄罗斯和朝鲜接壤，东临日本海。

2.东北三省的地形地貌

-东北平原：地势平坦，是中国最大的平原之一。

-长白山地：东北三省的主要山脉，拥有丰富的森林资源和火山地貌。

-大兴安岭：东北三省的北部边界，是重要的林业基地。

3.东北三省的气候特征

-温带季风气候：四季分明，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。

-春季多风，夏季多雨，秋季凉爽，冬季漫长。

4.东北三省的自然资源

-矿产资源丰富，如煤炭、石油、铁矿石等。

-森林资源丰富，森林覆盖率较高。

-水资源丰富，有黑龙江、松花江、辽河等主要河流。

5.东北三省的经济发展

-重工业基地：以钢铁、机械、汽车等重工业为主。

-农业发展：粮食作物以玉米、大豆为主，畜牧业发达。

-对外开放：东北地区是中国对外开放的重要窗口。

6.东北三省的民族构成

-汉族：东北三省的主要民族。

-满族、朝鲜族、蒙古族等少数民族。

7.东北三省的文化特色

-冰雪文化：哈尔滨国际冰雪节等文化活动。

-满族文化：旗袍、剪纸等传统艺术。

-东北二人转：一种独特的民间艺术形式。

8.东北三省的可持续发展

-资源保护：加强森林、水资源等自然资源的保护。

-产业结构调整：优化产业结构，发展新兴产业。

-环境保护：减少污染，提高环境质量。

9.东北三省的历史文化

-清朝的发源地：清朝的建立和发展与东北三省密切相关。

-抗日战争：东北三省在抗日战争中发挥了重要作用。

10.东北三省的旅游资源

-长白山天池：自然风光秀丽，是世界著名的火山湖。

-哈尔滨冰雪大世界：世界最大的冰雪主题公园。

-满洲里：中俄边境城市，具有独特的异国风情。七、板书设计①东北三省地理位置

-东北三省：黑龙江省、吉林省、辽宁省

-地理坐标：东经121°38'～135°05'，北纬38°43'～53°33'

-边界：与俄罗斯、朝鲜接壤，东临日本海

②地形地貌特征

-东北平原：中国最大的平原之一，地势平坦

-长白山地：主要山脉，拥有丰富的森林资源和火山地貌

-大兴安岭：北部边界，重要的林业基地

③气候特征

-温带季风气候：四季分明，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥

-春季多风，夏季多雨，秋季凉爽，冬季漫长

④经济发展

-重工业基地：钢铁、机械、汽车等

-农业发展：玉米、大豆、畜牧业

-对外开放：东北亚重要窗口

⑤民族构成

-汉族：主要民族

-满族、朝鲜族、蒙古族等：少数民族

⑥文化特色

-冰雪文化：哈尔滨国际冰雪节

-满族文化：旗袍、剪纸

-东北二人转：民间艺术形式

⑦可持续发展

-资源保护：森林、水资源

-产业结构调整：优化产业结构，发展新兴产业

-环境保护：减少污染，提高环境质量

⑧历史文化

-清朝发源地

-抗日战争：重要作用

-边疆城市：满洲里

⑨旅游资源

-长白山天池：火山湖，自然风光秀丽

-哈尔滨冰雪大世界：世界最大冰雪主题公园

-满洲里：中俄边境城市，异国风情八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的地理知识变得更加直观，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为学生对东北三省的了解有限，缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解某些地理概念时，可能过于简单，没有深入挖掘，导致学生对一些关键知识点理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与东北三省相关的文化、历史故事，激发学生的兴趣，让他们在学习地理知识的同时，也能了解当地的文化底蕴。

2.深化教学内容：在讲解地理概念时，结合实际案例，深入剖析，帮助学生建立起对地理知识的系统认识。

3.多元化评价方式：引入课堂表现、小组合作、个人项目等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我评价和反思。

4.加强师生互动：在课堂上，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，同时，通过问卷调查、个别交流等方式，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.利用课外资源：引导学生利用图书馆、网络等资源，进行自主学习，扩大他们的知识面，提高学习效率。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

-设计不同难度的问题，从基础知识点到综合应用题，逐步提高学生的思考能力。

-例如，在讲解东北三省的地理位置时，我会提问：“同学们，谁能告诉我东北三省的边界在哪里？它们与哪些国家接壤？”这样的问题既能检验学生对基础知识的掌握，又能激发他们的思考。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、举手回答问题的频率等。

-通过观察，我可以判断学生对课程内容的兴趣和积极性。

-例如，在讨论东北三省的气候特征时，我会注意学生是否积极参与讨论，他们的观点是否有独到之处。

3.小组合作评价

-小组合作是培养学生团队协作能力和解决问题能力的重要手段。

-我会根据小组成员的分工、协作情况和最终成果进行评价。

-例如，在实践活动环节，我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及小组共同完成任务的效率和质量。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握情况。

-测试题目设计要覆盖本节课的主要知识点，同时兼顾难度梯度。

-例如，在讲解完东北三省的经济发展后，我会出一道简答题：“东北三省的主要经济部门有哪些？它们在全国经济中扮演什么角色？”

5.学生反馈

-鼓励学生在课后反馈他