人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 摇啊摇》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《演唱摇啊摇》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《演唱摇啊摇》教学设计

2.教学年级和班级：三年级一、二班

3.授课时间：2023年10月26日，下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的殿堂，开启我们音乐之旅的第一课——《演唱摇啊摇》。让我们一起摇啊摇，感受音乐的快乐与魅力吧！🎵🌈二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.简谱的识读与运用：重点在于让学生掌握简谱的基本符号和读谱方法，能够独立识读简单的歌曲旋律。

2.歌曲演唱技巧：培养学生正确的发声姿势和呼吸方法，以及歌曲的演唱节奏感。

难点：

1.简谱的识读：对于三年级学生来说，简谱的识读可能存在一定的难度，需要引导学生逐步理解和记忆。

2.歌曲的情感表达：在演唱《摇啊摇》时，学生需要理解歌曲的情感，并将其准确表达出来。

解决办法：

1.通过直观的简谱教学，结合实物教具，如五线谱卡片，帮助学生直观理解简谱的构成。

2.通过示范演唱和分声部练习，让学生感受不同的音高和节奏，逐步提高演唱技巧。

3.利用音乐游戏和情境教学，引导学生体会歌曲的情感，鼓励学生用声音和表情表达出来。四、教学资源-软硬件资源：电子琴、录音机、电脑、投影仪、简谱卡片、音乐教材

-课程平台：班级多媒体教学系统

-信息化资源：简谱教学视频、在线音乐平台资源

-教学手段：示范演唱、分组练习、音乐游戏、情境教学五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有最喜欢的歌曲？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“音乐是一种富有感染力的艺术形式，它能够表达情感，传递信息，丰富我们的生活。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。例如，展示五线谱，解释音符、休止符、节奏等概念。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如不同风格的音乐作品、音乐在生活中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。例如，分析一首古典音乐作品，讨论其创作背景和艺术价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。例如，讨论音乐在情绪调节、学习效率提升等方面的作用。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情感”、“音乐与教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。鼓励学生在讨论中积极发言，提出自己的观点和想法。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。例如，询问展示者如何将音乐应用于实际生活，或者对某个观点提出不同的看法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。例如，鼓励学生探索更多音乐风格，或者提出如何将音乐与其他学科相结合。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。例如，提到音乐在提高创造力、促进身心健康等方面的积极作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。例如，要求学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其音乐元素和表达的情感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史背景：介绍与《摇啊摇》这首歌曲相关的音乐历史背景，如歌曲的创作年代、作者介绍、流行文化影响等。

-音乐风格对比：分析《摇啊摇》所属的音乐风格，如儿童歌曲、摇篮曲等，并对比其他类似风格的音乐作品。

-音乐符号与乐器：深入研究简谱中使用的音乐符号，如音符、节奏、拍号等，以及介绍与之相关的乐器，如钢琴、吉他等。

-歌曲创作与改编：探讨歌曲的原始创作过程和可能的改编版本，分析改编对原曲的影响。

-音乐与心理学：介绍音乐心理学的基本概念，如音乐如何影响人的情绪和认知，以及音乐治疗的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读有关音乐史的书籍，如《音乐的故事》或《音乐的故事从古典到现代》，以增加对音乐历史的了解。

-视频资源：建议学生观看音乐教学视频，如“简谱入门教程”或“儿童音乐创作演示”，以辅助课堂学习。

-实践活动：组织学生参与音乐实践活动，如音乐鉴赏会、小型音乐会，或者在学校内举办音乐角，让学生亲身体验音乐的魅力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起演唱《摇啊摇》，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏，增强音乐实践能力。

-小组研究：鼓励学生组成小组，研究一种特定的乐器，了解其历史、制作工艺和演奏技巧，进行口头报告或展示。

-创作挑战：提供简单的创作任务，如让学生创作一段自己的摇篮曲，结合《摇啊摇》的风格，培养学生的音乐创造力。

-音乐日记：让学生记录一周内听到的不同类型的音乐，分析音乐对情绪的影响，培养音乐感知能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-简谱的基本符号：音符、休止符、节奏和拍号。

-歌曲的结构：《摇啊摇》的旋律、节奏和歌词。

-歌曲的情感表达：歌曲传达的温馨、摇篮般的氛围。

②关键词句：

-“简谱是一种用符号来表示音乐的记谱法。”

-“音符的高低代表了音高，节奏的快慢代表了时间感。”

-“《摇啊摇》的旋律轻柔，节奏舒缓，适合演唱和聆听。”

③逻辑关系阐述：

①简谱符号与歌曲旋律的关系：

-简谱符号是歌曲旋律的载体，通过符号的组合和排列，表现出歌曲的旋律走向。

-例如，在《摇啊摇》中，音符的上升和下降形成了歌曲的旋律线。

②歌曲节奏与情感表达的关系：

-歌曲的节奏反映了歌曲的情感，通过节奏的快慢、强弱来表现歌曲的情绪。

-在《摇啊摇》中，舒缓的节奏营造了一种宁静、温馨的氛围。

③歌曲歌词与情感的关系：

-歌词是歌曲情感的直接表达，通过歌词的内容和表达方式，传达歌曲的主题和情感。

-《摇啊摇》的歌词简单、亲切，与歌曲的旋律和节奏相得益彰，共同营造了摇篮曲的温馨感。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《演唱摇啊摇》这一课的课堂评价策略：

①提问评价：

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对简谱识读、歌曲旋律和歌词的理解程度。

-例如，我会问：“谁能告诉我这首歌曲的节奏是怎样的？”或者“这首歌曲的旋律有什么特点？”

-通过学生的回答，我可以评估他们对音乐知识的掌握情况。

②观察评价：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度和表现，包括他们的演唱、表情和身体语言。

-例如，我会注意学生是否能够准确地唱出歌曲的旋律，是否能够随着节奏摇摆身体。

-观察可以帮助我发现哪些学生需要更多的个别指导。

③测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行简短的测试，如识谱测试或填空题。

-测试题目将围绕本节课的重点内容，如简谱符号的识别、歌曲旋律的复唱等。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它能够帮助学生巩固课堂所学知识。以下是我对《演唱摇啊摇》作业的评价策略：

①认真批改：

-我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-对于简谱练习，我会检查学生是否能够正确地写出音符和休止符。

-对于歌曲演唱的作业，我会评估学生的音准、节奏和情感表达。

②及时反馈：

-在批改