人教版七年级下册生物 第4单元第1章第三节 青春期 教学设计

人教版七年级下册生物第4单元第1章第三节青春期教学设计主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个神秘又有趣的章节——《青春期》。这是人教版七年级下册生物第4单元第1章第三节的内容哦。在这个阶段，我们的小身体会发生很多奇妙的变化，就像魔术表演一样，充满了惊喜和好奇。所以，让我们一起来揭开青春期的神秘面纱吧！🎩🌟核心素养目标1.提升学生对生物体生长发育规律的理解和认识。

2.培养学生科学探究青春期变化的能力，包括观察、分析、总结等。

3.强化学生尊重个体差异，正确对待青春期生理和心理变化的态度。

4.增进学生对自己和同伴的关爱，学会健康生活方式和人际交往技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了人体基本结构、生理功能和生长发育的基础知识。对于青春期的初步概念，他们可能有所了解，但对青春期具体变化的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节内容与学生的自身经历紧密相关，因此大多数学生对青春期这一主题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力，能够通过图片和视频资料来学习。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组讨论和互动学习的伙伴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青春期这一章节时，部分学生可能会对生理变化感到好奇和困惑，尤其是在涉及私密话题时。此外，一些学生可能因为害羞或缺乏相关知识而难以表达自己的疑问。因此，教师需要营造一个开放、包容的学习氛围，鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑惑。同时，要注重培养学生的批判性思维，帮助他们理解和接受青春期的变化。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版七年级下册生物教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备青春期生理变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：虽然没有实验，但确保所有演示材料如人体模型、青春期变化示意图等完整且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作，并确保实验操作台清洁，以备不时之需。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享青春期变化的PPT和相关的科普视频，让学生了解青春期的一些基本知识。

-设计预习问题：我会提出如“青春期有哪些身体变化？”、“这些变化为什么会发生？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过观察学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对青春期的生理变化有所了解。

-思考预习问题：学生通过思考问题，形成自己的初步理解，并记录下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给我，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生获取预习资料和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一段关于青春期的动画视频作为导入，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：我会详细讲解青春期的生理和心理变化，并举例说明。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享他们对青春期变化的看法。

-解答疑问：在讨论过程中，我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考青春期变化的科学解释。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学交流观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解青春期的生理变化。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇关于青春期变化的小论文，总结课堂所学。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会认真批改作业，并对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理变化科普书籍：《青春期那些事儿》

-青春期心理健康教育手册：《心理健康导航》

-青春期生理卫生知识漫画集：《青春期健康漫画》

-青春期生理变化动画视频：《青春期的奥秘》

-青春期心理发展研究报告集：《青少年心理发展研究》

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读《青春期那些事儿》，了解青春期的生理和心理变化，帮助学生正确认识自己。

-建议学生阅读《心理健康导航》，学习如何保持良好的心理健康，提高心理素质。

-通过《青春期健康漫画》，以轻松幽默的方式学习生理卫生知识，增强学生的健康意识。

-**视频观看**：

-观看《青春期的奥秘》动画视频，直观地了解青春期的生理变化，帮助学生消除对青春期的恐惧和困惑。

-邀请心理专家进行讲座，通过视频直播或录播的形式，为学生提供心理健康教育。

-**实践活动**：

-组织学生参加“青春期健康知识竞赛”，以竞赛的形式检验学生对青春期知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-开展“青春期心理沙龙”，让学生分享自己的成长故事和困惑，增进彼此的理解和沟通。

-**家庭作业**：

-布置学生完成关于青春期生理和心理变化的调查报告，让学生深入了解自己和同伴的变化。

-让学生以“我眼中的青春期”为主题，写一篇心得体会，表达对青春期的认识和感悟。

-**课外阅读**：

-建议学生阅读《青少年心理发展研究》，了解青春期心理发展的理论知识和研究动态。

-鼓励学生阅读相关领域的经典著作，如《少年维特的烦恼》、《青春》等，拓宽视野。

-**团队协作**：

-组织学生参与“青春期健康教育宣传周”活动，通过制作宣传海报、举办讲座等形式，向全校师生普及青春期知识。

-鼓励学生参加学校举办的青春期心理健康讲座，提升心理健康素养。

-**个性化学习**：

-根据学生的兴趣和特长，推荐相关领域的书籍和视频，满足学生的个性化学习需求。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习和探究。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了青春期的奥秘，了解了青春期生理和心理的变化。通过本节课的学习，我们知道了青春期是人生的一个重要阶段，伴随着身体和心理的快速发展，我们会经历许多新奇和困惑。以下是我们今天学习的主要内容：

1.青春期的生理变化：包括身体外形的变化、内部器官的成熟、性机能的成熟等。

2.青春期的心理变化：包括自我意识的觉醒、情绪波动、心理压力等。

3.正确对待青春期：我们要正视青春期的变化，学会调整心态，保持积极乐观的生活态度。

在课堂上，我们通过小组讨论、角色扮演等形式，加深了对青春期知识的理解。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，正确应对青春期的挑战。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下测试：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项不属于青春期的生理变化？（）

A.身高增长

B.体重增加

C.情绪波动

D.睡眠质量下降

2.青春期心理压力的主要来源是？（）

A.学习压力

B.家庭关系

C.同伴关系

D.以上都是

3.以下哪项措施有助于缓解青春期的心理压力？（）

A.保持良好的作息时间

B.积极参加体育锻炼

C.学会倾诉和沟通

D.以上都是

二、简答题（每题5分，共10分）

1.简述青春期生理变化的主要特点。

2.青春期心理压力可能带来哪些影响？

三、论述题（10分）

结合自身实际，谈谈你对青春期生理和心理变化的看法，以及如何正确应对这些变化。

请同学们认真作答，检测自己对青春期知识的掌握程度。完成后，我会进行批改和讲解，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够积极参与，共同进步！课后作业同学们，今天我们学习了青春期的生理和心理变化，为了巩固所学知识，请完成以下课后作业：

1.**日记撰写**：

-主题：记录自己最近一次感到青春期变化时的感受。

-要求：用第一人称，描述具体的变化和你的感受，字数不少于200字。

2.**家庭访谈**：

-任务：与父母或长辈交谈，了解他们年轻时在青春期时经历的生理和心理变化。

-要求：整理访谈内容，写出访谈记录，并分析这些变化对你的启示，字数不少于300字。

3.**案例分析**：

-题目：小明在青春期时，发现自己的身高和体重都迅速增长，但他对此感到焦虑，担心自己与众不同。

-要求：分析小明的心理状态，并提出一些建议，帮助他正确看待和适应青春期的生理变化，字数不少于250字。

4.**小组讨论**：

-主题：讨论如何帮助同学克服青春期心理压力。

-要求：以小组形式，讨论至少三种方法，并制定一个简单的行动计划，字数不少于400字。

5.**阅读与思考**：

-题目：阅读《青春期健康知识手册》中的一篇关于心理健康的小文章。

-要求：总结文章的主要内容，结合自己的经历，写一篇读书笔记，分享你对文章中提到的心理健康的看法，字数不少于300字。

**作业答案示例**：

1.**日记撰写**：

今天我发现自己的脸上长了一些青春痘，这让我感到有些尴尬。我开始意识到自己正在经历青春期，身体的变化让我感到新奇，同时也有些不安。

2.**家庭访谈**：

我和妈妈聊起了她年轻时的经历。她告诉我，她也在青春期时经历了身高和体重的迅速增长，但她当时并没有感到焦虑，因为她知道这是正常的生理变化。

3.**案例分析**：

小明可能需要认识到，身体的变化是每个人都会经历的，不必过分担忧。我建议他可以参加一些集体活动，如运动或社团，以增强自信，同时也可以和信任的朋友或家人交流自己的感受。

4.**小组讨论**：

-方法一：鼓励学生参加兴趣小组，通过共同的爱好缓解压力。

-方法二：组织心理辅导课程，教授学生应对压力的技巧。

-方法三：开展同伴互助活动，让学生互相支持，共同成长。

5.**阅读与思考**：

文章中提到，保持积极的心态和健康的生活方式对于心理健康至关重要。我认为，我们每个人都应该学会如何调节自己的情绪，比如通过运动、冥想或与朋友交流来缓解压力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在轻松的氛围中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频、图片和动画，来帮助学生更好地理解抽象的生理变化过程，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.课堂时间分配不均：在讲解某些知识点时，我发现时间分配得不够合理，有的部分讲解得太快，有的部分则显得过于冗长。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化互动环节：为了提高所有学生的参与度，我将设计更加多样化的互动活动，确保每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我会鼓励学生互相评价，促进共同进步。

2.优化课堂时间管理：我会提前