江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第6章 第3节 世界最大的黄土堆积区-黄土高原教学设计 （新版）新人教版

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第3节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：江苏省宜兴市徐舍中学八年级全体学生

3.授课时间：每周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进“黄土高原”的世界啦！这节课，咱们将揭开这片神秘土地的面纱，探寻黄土高原的形成、特点以及生态环境。让我们一起在地理的海洋中遨游，感受大自然的神奇魅力吧！🌄🌿🌾核心素养目标1.观察与描述：能够观察黄土高原的地貌特征，并准确描述其地形地貌。

2.分析与推理：学会分析黄土高原形成的原因，推理其生态环境问题。

3.应用与迁移：将黄土高原的知识应用于实际，了解我国水土保持的重要性。

4.思辨与创新：培养对生态环境问题的思辨能力，激发保护环境的创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.黄土高原的形成原因及其地形地貌特征。

解决方法：通过实地图片展示和课堂讨论，让学生直观感受黄土高原的地貌，并结合课本知识，引导学生归纳总结形成原因。

难点：

1.黄土高原水土流失的原因和防治措施。

解决方法：设计案例研究，让学生分析当地水土流失问题，并讨论有效的防治策略。同时，利用多媒体资源展示实际案例，帮助学生理解和记忆。

突破策略：

-引导学生进行小组合作，通过讨论和辩论，共同解决问题。

-结合生活实例，让学生将地理知识与日常生活相联系，增强学习的实践性。

-利用图表和模型，帮助学生可视化理解复杂的地貌和生态问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解黄土高原的形成和地貌特征，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄土高原的生态环境问题，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.实践法：通过模拟实验，让学生亲自动手体验水土保持的方法，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示黄土高原的地理分布、地貌特征等，增强视觉效果。

2.视频播放：通过相关纪录片，让学生直观感受黄土高原的自然风光和生态环境。

3.网络资源：引导学生利用网络查找资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄土高原的形成原因和地貌特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄土高原的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄土高原的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成过程、地貌特征以及生态环境问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄土高原水土流失的原因，并提出防治措施。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄土高原的知识点，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与黄土高原相关的作业，如分析当地生态环境问题，提出解决方案。

-提供拓展资源：提供与黄土高原相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黄土高原知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.黄土高原的地理位置与范围

-位置：位于中国中部，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北起长城，南至秦岭。

-范围：面积约60万平方千米，是世界上最大的黄土堆积区。

2.黄土高原的地质特征

-形成原因：第四纪冰川作用和风力沉积作用。

-地质构造：主要由黄土和黄土状物质组成，具有深厚的土层。

3.黄土高原的地貌特征

-地形：以丘陵、山地为主，沟壑纵横，地势起伏较大。

-地貌类型：塬、梁、峁、沟、壑等。

4.黄土高原的气候特征

-气候类型：温带季风气候，四季分明，降水集中在夏季。

-气候特点：干旱、半干旱气候，蒸发量大，降水不足。

5.黄土高原的植被特征

-植被类型：以草原、森林草原为主，植被覆盖率较低。

-植被特点：植被稀疏，生物多样性较低。

6.黄土高原的土壤特征

-土壤类型：黄土土、褐土、黑土等。

-土壤特点：土壤质地疏松，有机质含量低，肥力较差。

7.黄土高原的水文特征

-水系：黄河及其支流流经黄土高原，水系发育。

-水文特点：水资源短缺，水土流失严重。

8.黄土高原的生态环境问题

-水土流失：由于植被破坏、过度开垦等原因，水土流失严重。

-水资源短缺：水资源短缺，干旱、半干旱气候加剧了水资源问题。

-生态环境恶化：生态环境恶化，生物多样性减少。

9.黄土高原的经济发展

-农业发展：以小麦、玉米、高粱等粮食作物为主，发展旱作农业。

-工业发展：以煤炭、化工、建材等产业为主，发展资源型工业。

-旅游业发展：依托丰富的自然景观和历史文化，发展旅游业。

10.黄土高原的治理与保护

-植被恢复：加强植被恢复，提高植被覆盖率。

-水土保持：实施水土保持工程，减少水土流失。

-生态移民：对生态环境脆弱的地区实施生态移民。

-产业结构调整：调整产业结构，发展绿色产业。

11.黄土高原的文化遗产

-民间艺术：剪纸、刺绣、泥塑等民间艺术。

-传统村落：窑洞、土楼等传统村落。

-历史遗迹：秦始皇陵、兵马俑等历史遗迹。

12.黄土高原的可持续发展

-可持续发展理念：遵循可持续发展的原则，实现经济、社会、环境的协调发展。

-可持续发展措施：发展循环经济、推广节能环保技术、加强生态保护等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注力，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-互动性：记录学生与教师、同学之间的互动情况，包括提问、回答、讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通、协作等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新的观点或解决问题的创新方法。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达能力，包括逻辑清晰、语言流畅等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对黄土高原基本知识的掌握程度，包括地理位置、地貌特征、气候特点等。

-分析能力：评估学生在测试中对黄土高原生态环境问题的分析能力，包括原因分析、解决方案等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境，如提出针对当地生态环境问题的建议。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现：针对学生的课堂表现，给予正面肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

-学习态度：评价学生的学习态度，包括出勤情况、作业完成情况等，鼓励学生保持积极的学习态度。

-学习效果：根据随堂测试和课后作业的表现，评估学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导。

-情感态度：关注学生的情感态度，了解学生的心理需求，提供必要的心理支持和鼓励。

-家庭联系：与家长保持沟通，反馈学生在课堂上的表现和学习情况，共同关注学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄土高原的生态环境变迁》——这是一篇关于黄土高原生态环境变化的科普文章，介绍了黄土高原的生态环境问题及其演变过程。

-视频资源：《黄土高原的治理与保护》——这是一部记录片，展示了黄土高原的治理措施和保护成果，让学生了解人类如何与自然和谐共生。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生需在课后阅读《黄土高原的生态环境变迁》一文，了解黄土高原生态环境的历史变迁和现状。

-鼓励学生思考文章中提到的生态环境问题，如水土流失、水资源短缺等，并尝试从个人和社会层面提出解决建议。

-视频资源：

-学生观看《黄土高原的治理与保护》记录片，了解黄土高原的治理措施和保护成果。

-观看后，组织学生进行讨论，分享自己对黄土高原治理和保护工作的看法，以及可以采取的具体行动。

教师指导与帮助：

-教师可提供《黄土高原的生态环境变迁》一文的电子版，方便学生阅读。

-对于阅读过程