九年级化学上册 第1单元 走进化学世界教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第1单元走进化学世界教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第1单元走进化学世界教学设计（新版）新人教版教学内容九年级化学上册第1单元走进化学世界教学设计（新版）新人教版

1.化学的研究领域和研究对象

2.化学变化的特征

3.物质的三态变化及其影响因素

4.物质的分类与元素符号

5.化学方程式的书写与计算核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解化学变化的本质。

2.增强学生的科学思维能力，学会运用化学概念和原理分析实际问题。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到化学在生活中的重要性，激发学习化学的兴趣。

4.培养学生的合作学习能力和沟通表达能力，通过小组讨论和实验报告分享知识。学情分析九年级学生在化学学科的学习上，整体上已具备了一定的基础，能够理解基本的化学概念和原理。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学和八年级已经学习了基础的化学知识，对物质的性质、变化等有一定的认识。但部分学生对化学概念的理解可能存在模糊或混淆，需要教师进行针对性的复习和巩固。

2.能力水平：学生的实验操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力参差不齐。部分学生实验操作不够熟练，观察分析问题时缺乏深度，逻辑思维能力有待提高。

3.素质培养：学生的科学素养和探究精神有待加强。部分学生对待化学实验和课程学习缺乏热情，缺乏主动探究和解决问题的意识。

4.行为习惯：学生在课堂上表现较为活跃，但部分学生存在注意力不集中、纪律松散的现象。在实验操作时，部分学生存在安全意识不足、随意操作等问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的知识基础，调整教学进度和难度，确保全体学生能够跟上课程进度。

2.教师应注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验活动提高学生的动手实践能力。

3.教师要关注学生的科学素养和探究精神，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4.教师需要加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律。同时，关注学生的安全问题，确保实验操作的安全进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与物质三态变化、化学变化特征等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备酒精灯、试管、烧杯、集气瓶等实验器材，用于演示物质的三态变化和化学实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全有序进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与化学相关的科普视频，引发学生对化学世界的兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些化学现象？这些现象与我们的日常生活有什么联系？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“走进化学世界”。

二、讲授新课（20分钟）

1.物质的三态变化及其影响因素（10分钟）

-讲解物质的三态及其相互转化的条件。

-通过多媒体展示物质三态变化的实验过程，引导学生观察并分析。

-提问：物质三态变化过程中，分子结构发生了哪些变化？

-学生回答后，教师总结并强调分子间作用力对物质状态的影响。

2.化学变化的特征（10分钟）

-讲解化学变化的定义、特征和类型。

-通过实例分析化学变化与物理变化的区别。

-提问：如何判断一个变化是化学变化还是物理变化？

-学生回答后，教师总结并强调化学变化的本质。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：本节课学习了哪些化学概念和原理？

2.学生回答后，教师总结并强调重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：化学在科技发展、环境保护等方面有哪些重要作用？

2.学生回答后，教师总结并强调化学学科的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己的学习收获。

八、课后作业（5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握物质的三态变化及其影响因素，明确化学变化的特征和类型。学生对化学变化的本质有了更深入的认识，能够区分化学变化与物理变化的区别。

2.实验操作能力：学生在参与实验过程中，学会了使用酒精灯、试管、烧杯、集气瓶等实验器材，提高了实验操作技能。学生能够按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并能够对实验结果进行分析和解释。

3.观察分析能力：学生在观察实验现象时，能够细致地描述物质的形态变化，分析实验过程中可能发生的化学反应。学生能够运用所学知识解释实验现象，提高了观察和分析问题的能力。

4.科学探究能力：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，并通过实验验证自己的猜想。学生学会了如何设计实验、收集数据、分析结果，培养了科学探究的能力。

5.科学思维能力：学生在学习过程中，通过对比、归纳、总结等方法，提高了逻辑思维和批判性思维能力。学生能够运用化学原理解决实际问题，提高了科学思维能力。

6.合作学习能力：学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的观点，尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

7.科学态度与价值观：学生对化学学科有了更深入的了解，认识到化学在科技发展、环境保护等方面的重要作用。学生激发了学习化学的兴趣，树立了科学的态度和价值观。

8.安全意识：学生在实验过程中，学会了遵守实验操作规程，注意实验安全。学生能够识别实验中的潜在危险，提高了安全意识。

9.沟通表达能力：学生在课堂提问、小组讨论和实验报告撰写中，锻炼了口头表达和书面表达能力。学生能够清晰、准确地表达自己的观点和实验结果。

10.自主学习能力：学生在课后能够自主完成作业，复习巩固所学知识。学生能够通过查阅资料、请教他人等方式，提高自主学习能力。板书设计①物质的三态变化

-固态、液态、气态

-熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华

-影响因素：温度、压强

②化学变化的特征

-新物质生成

-反应条件：反应物、催化剂、能量

-化学反应方程式

③元素符号

-原子结构：质子数、中子数、电子数

-元素周期表：周期、族

-常见元素符号：H、O、C、N、Na、Cl

④化学变化的类型

-酸碱中和反应

-氧化还原反应

-复分解反应

⑤实验操作注意事项

-实验安全：防烫伤、防爆炸

-实验器材使用：酒精灯、试管、烧杯、集气瓶

-实验步骤：观察、记录、分析、总结教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对物质三态变化、化学变化特征等知识点的掌握程度。提问内容涵盖基本概念、实验现象、反应类型等，以开放性问题为主，鼓励学生思考和分析。

-观察：观察学生在实验操作过程中的表现，包括实验操作的规范性、观察实验现象的细致程度、实验数据的记录和分析能力等。

-测试：设计随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对化学概念的理解、实验报告的完整性和准确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出作业中的错误和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下次作业中改正错误，提高作业质量。

3.实验评价：

-实验报告：评估学生的实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果分析等部分，关注学生是否能够独立完成实验报告。

-实验操作：通过观察学生在实验过程中的操作，评估其实验技能和安全意识。

-实验讨论：组织学生进行实验讨论，评价学生是否能够将实验现象与理论知识相结合，提出自己的见解。

4.课堂参与评价：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的课堂互动能力。

-学习态度：关注学生的学习态度，包括出勤情况、课堂纪律、学习积极性等，鼓