立体的画面（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 三年级下册

立体的画面（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）立体的画面（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术的世界，探索《立体的画面》这一课。这节课，我们将会用我们的双手和想象力，创造出属于我们自己的立体画作。这节课的内容，可是我们课本中的精华部分哦！让我们一起期待吧！🎨🌈核心素养目标学情分析同学们，我们即将开始的学习之旅，首先要了解的是我们的起点。三年级下学期的孩子们，你们已经积累了一定的绘画基础，对颜色、形状和线条有了初步的认识。在这个阶段，你们的动手能力和创造力正在迅速发展，对新鲜事物充满好奇。然而，每个孩子的基础和兴趣点都有所不同。

在知识方面，有的同学可能已经能够独立完成简单的平面绘画，而对立体画的概念还比较陌生。在能力上，部分同学可能更擅长模仿，而另一部分则可能更倾向于创新。在素质方面，孩子们的行为习惯和合作意识也是我们需要关注的点。有的同学可能在小组合作中能够主动分享，有的则可能更倾向于独立完成。

这些差异对课程学习有着直接的影响。在《立体的画面》这一课中，我们需要考虑到不同层次的学生，既要满足基础学生的学习需求，也要激发优秀学生的创作潜能。课堂上的互动和讨论，将有助于培养孩子们的观察力、想象力和实践能力。同时，我们也要注意引导孩子们养成良好的学习习惯，比如耐心细致地完成作品，尊重他人的意见，以及在遇到困难时勇于尝试不同的解决方法。

因此，在教学中，我会通过分层教学和个性化指导，确保每个孩子都能在立体画的艺术世界中找到自己的位置，享受创作的乐趣，同时也培养他们的审美情趣和艺术素养。🎨👫🌟教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、铅笔、橡皮、透明胶带、立体画模板

-课程平台：实物教具展示台、学生作品展示墙

-信息化资源：多媒体教学课件、在线美术教程视频

-教学手段：实物操作演示、小组合作、互动游戏、学生作品分享会教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是立体画的艺术，为了让大家更好地准备，我已经在班级群里发布了相关PPT和视频，请大家仔细观看，并尝试理解立体画的基本概念。

设计预习问题：你们知道立体画与平面画有什么区别吗？请尝试画出两种画的不同特点。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经认真看了老师发的PPT，立体画好像就是可以做出厚度的画。

思考预习问题：我觉得立体画更立体，好像可以动起来一样。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，激发学生的探索欲。

信息技术手段：利用班级群共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解立体画的基本概念，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要一起动手，把平面画变成立体的，就像魔法一样神奇！

讲解知识点：我会一步步教大家如何使用卡纸、剪刀和胶水制作立体画。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，看老师是怎么一步步变出立体画的。

参与课堂活动：我会尝试跟着老师一起动手，看看能不能做出自己的立体画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握立体画制作技巧。

实践活动法：设计动手操作活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解立体画制作的过程，掌握制作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后尝试用家里常见的物品制作一个小立体画，明天带来给我们分享。

提供拓展资源：你们可以查阅一些立体画大师的作品，了解他们的创作灵感。

学生活动：

完成作业：我会回家后试试看，用家里找到的物品做出一个小立体画。

拓展学习：我会找一些立体画大师的作品，看看他们是如何发挥创意的。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生回家后继续学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的立体画制作技能，激发学生对艺术创作的兴趣。学生学习效果学生学习效果

在完成《立体的画面》这一课后，我们可以从以下几个方面观察到学生的变化和取得的成效：

1.知识掌握程度

2.技能提升

在动手实践环节，学生们不仅学会了如何制作立体画，还提升了以下技能：

-手工制作技能：通过剪、贴、折等操作，学生的动手能力得到了锻炼。

-创意思维能力：在制作过程中，学生们需要发挥想象力，设计独特的立体画作品。

-观察力：在欣赏和分析立体画大师作品时，学生的观察能力得到了提升。

-沟通能力：在小组合作和课堂讨论中，学生们学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见。

3.学习兴趣和动机

本节课激发了学生对美术学习的兴趣和动机。学生们在创作过程中，表现出浓厚的兴趣和积极性。他们在课下主动寻找立体画的相关资料，与同学分享自己的作品。这种自主学习的精神为今后的学习奠定了基础。

4.合作意识与团队精神

在小组合作环节，学生们学会了相互配合、共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意。这种合作意识和团队精神有助于他们在今后的学习和生活中更好地融入集体。

5.审美能力和艺术素养

6.个性发展

在立体画创作过程中，学生们展现了自己的个性和特长。有的同学擅长细节刻画，有的同学擅长创意构思。这种个性化的表现有助于培养学生的自信心和独立思考能力。

7.反思与总结能力

在课程结束后，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定了改进计划。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在《立体的画面》这一课中采用的评价方法：

1.课堂提问

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解立体画的基本概念时，我会提问：“同学们，你们知道立体画和平面画有什么区别吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对立体画的理解程度。此外，我还会在制作立体画的过程中提问，如：“谁来说说，我们在制作立体画时需要注意哪些问题？”这样的提问不仅能够检验学生的知识，还能激发他们的思考。

2.观察学生表现

在课堂上，我会仔细观察学生的表现，包括他们的参与度、专注力、动手能力等。例如，在小组合作环节，我会观察学生们是否能够积极交流、共同完成任务。通过观察，我可以发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导。

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简单的课堂测试。例如，在课程结束后，我会让学生完成一个小测验，测试他们对立体画制作步骤的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，通过这些测试题，我可以评估学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评

在课程结束时，我会引导学生进行自评和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、作品完成情况等。同时，他们也可以互相评价，提出改进建议。这种评价方式有助于培养学生的自我反思能力和团队合作精神。

5.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价不仅包括对作品完成度的评价，还包括对学生创意、技巧和努力程度的认可。我会根据以下标准进行评价：

-作品的创意性：学生是否能够运用自己的想象力，创作出独特的立体画作品。

-技术掌握程度：学生是否能够熟练运用立体画的制作技巧。

-努力程度：学生在制作过程中是否投入了足够的努力和时间。

-学习态度：学生在学习过程中是否表现出积极的态度和良好的学习习惯。

6.反馈与鼓励

在评价过程中，我会及时给予学生反馈，肯定他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。对于表现优秀的学生，我会给予适当的表扬和奖励，以增强他们的自信心。教学反思今天上了《立体的画面》这一课后，我坐在办公室里，开始反思这一节课的教学过程。我想，每一个老师都应该在课后花点时间回顾自己的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得今天课堂的氛围非常好。同学们对立体画这个主题很感兴趣，他们在课堂上都很投入。我看到有些学生一开始对立体画的概念比较模糊，但是在我的引导下，他们逐渐理解了立体画的特点，并且动手尝试制作。这种从模糊到清晰的过程，让我感到很欣慰。

然后，我在课堂上采用了小组合作的方式。我发现，当学生们在一起讨论、分享想法时，他们的创造力得到了很大的激发。比如，有一个小组在讨论如何让他们的立体画更有创意时，他们想到了在画中嵌入一些小机关，比如可以转动的部分，或者可以拉动的部分。这种创新的想法让我惊喜不已。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解立体画制作步骤时，我发现有些学生因为基础较弱，跟不上讲解的节奏。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

另外，我在课堂上注意到，有些学生虽然动手能力很强，但是在设计上缺乏创意。这可能是因为他们在平时的学习中，更多地是模仿和重复，而缺乏独立思考的机会。因此，我打算在接下来的课程中，多设计一些开放性的问题，鼓励学生发挥自己的想象力。

在评价环节，我尝试让学生进行自评和互评。这本来是一个很好的方式，但是我也发现，有些学生不太会表达自己的观点，或者不知道如何去评价同伴的作品。这让我意识到，我需要在评价方法上给予更多的指导，帮助他们学会如何进行有效的评价。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的反思让我意识到，我需要在以下几个方面继续努力：

-提高对不同层次学生的关注，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-在教学方法上更加灵活，根据学生的反应和需求进行调整。

-加强对学生创造性思维的培养，鼓励他们大胆尝试和表达自己的观点。

-不断提升自己的教学评价技巧，帮助学生更好地认识自己，促进他们的成长。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，让我的学生们在美术的世界里找到属于自己的色彩。课后作业为了巩固学生在《立体的画面》这一课上学到的知识，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生深化对立体画的理解和技能：

1.**立体画设计草图**

-作业描述：请每位学生设计一个立体画的草图，可以是动物、植物、建筑物或任何他们感兴趣的主题。草图应包括立体画的基本元素，如形状、颜色和可能的动态效果。

-示例：一个学生设计了一个立体花朵，草图上展示了花朵的各个部分如何通过折叠和粘贴来形成立体的效果。

2.**立体画制作过程记录**

-作业描述：让学生记录他们制作立体画的过程，包括遇到的问题、解决方案和最终效果。可以要求学生用文字、图片或视频的形式呈现。

-示例：一个学生在作业中记录了制作一个立体小屋的过程，包括如何剪裁卡纸、如何粘贴和如何调整形状以保持结构的稳定性。

3.**立体画创意应用**

-作业描述：鼓励学生思考如何将立体画应用到日常生活中，比如设计一个立体贺卡、制作一个立体书签或装饰自己的房间。

-示例：一个学生设计了一个立体书签，书签上有一个小型的立体人物，可以在阅读时作为标记。

4.**立体画大师作品分析**

-作业描述：让学生选择一位立体画大师的作品进行分析，包括艺术家是如何运用立体效果的，以及他们作品