江苏省盐都市八年级历史上册 第一单元 第5课 八国联军侵华战争教学设计 新人教版

江苏省盐都市八年级历史上册第一单元第5课八国联军侵华战争教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省盐都市八年级历史上册第一单元第5课八国联军侵华战争教学设计新人教版教学内容分析同学们，今天我们要一起走进历史的长河，去探寻那段波澜壮阔的八国联军侵华战争。这节课，我们将学习新编人教版八年级历史上册第一单元第五课《八国联军侵华战争》。

这一课，我们主要会接触到以下几个知识点：八国联军侵华战争的起因、经过和结果，以及这场战争对中国历史产生的影响。这些内容，与我们之前学过的鸦片战争、太平天国运动等历史事件有着密切的联系，能够帮助我们更好地理解近代中国的历史发展脉络。同学们，你们准备好了吗？让我们一起揭开这段历史的神秘面纱吧！🎉📚核心素养目标培养学生历史思维，提升对近代中国历史的认识和理解。通过分析八国联军侵华战争，增强学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和责任感。同时，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高历史研究的方法和技巧。教学难点与重点1.教学重点

①八国联军侵华战争的起因：引导学生理解西方列强对中国的侵略背景，以及八国联军组成的复杂性和侵略性质。

②战争过程及结果：帮助学生梳理战争的主要战役、关键节点，以及最终签订《辛丑条约》对中国的影响。

2.教学难点

①历史背景的深入理解：引导学生分析八国联军侵华战争背后的国际形势和中国国内政治经济状况。

②战争影响的分析：帮助学生认识到八国联军侵华战争对中国社会、政治、经济和文化等多个方面的深远影响，以及其在中国近代史上的地位。

③爱国主义情感的培养：引导学生从历史事件中汲取爱国主义精神，培养民族自豪感和责任感，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新编人教版八年级历史上册第一单元第五课《八国联军侵华战争》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战争形势图、八国联军侵华战争的视频资料等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示教学内容和辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角设置历史角，展示与八国联军侵华战争相关的历史资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八国联军侵华战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对八国联军侵华战争有多少了解？它对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于八国联军侵华战争的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和历史的沉重。

简短介绍八国联军侵华战争的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.八国联军侵华战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八国联军侵华战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解八国联军侵华战争的定义，包括其主要参与国家和战争背景。

详细介绍八国联军侵华战争的组成部分，如战争起因、主要战役、战争结果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.八国联军侵华战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八国联军侵华战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的八国联军侵华战争案例进行分析，如八国联军攻占北京、签订《辛丑条约》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解八国联军侵华战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与八国联军侵华战争相关的主题进行深入讨论，如“八国联军侵华战争对中国的影响”、“如何避免类似历史事件的再次发生”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八国联军侵华战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括八国联军侵华战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调八国联军侵华战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于八国联军侵华战争的个人感悟或历史报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述八国联军侵华战争的起因、经过和结果。

-学生了解八国联军侵华战争对中国社会、政治、经济和文化的影响。

-学生能够识别并解释《辛丑条约》对中国近代史的意义。

2.**历史思维**：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析八国联军侵华战争的历史背景和战争原因。

-学生能够从历史的角度理解八国联军侵华战争对中国近代化的影响。

3.**情感态度**：

-学生通过学习八国联军侵华战争，增强了爱国主义情感，对国家的历史和民族精神有了更深的认识。

-学生培养了民族自豪感和责任感，意识到作为中华民族的一员，应该铭记历史，珍惜和平。

4.**能力提升**：

-学生在小组讨论中提高了合作能力和团队协作精神。

-学生通过课堂展示和点评，提升了表达能力和批判性思维能力。

-学生在撰写课后作业时，锻炼了独立思考和文字表达能力。

5.**学习方法**：

-学生学会了如何通过多种途径获取历史信息，如阅读教材、观看视频、查阅资料等。

-学生掌握了历史研究的基本方法，如文献分析、案例研究等。

6.**实际应用**：

-学生能够将八国联军侵华战争的历史经验与现实生活相结合，认识到历史对现实的启示。

-学生在日常生活中，能够运用历史知识分析社会现象，提高自己的社会认知能力。课堂1.课堂提问与互动：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式，及时了解学生对八国联军侵华战争知识的掌握程度。

-提问将涉及基础知识、分析能力、综合运用等多个层面，以确保全面评估学生的学习效果。

-通过观察学生的回答，我可以了解他们对历史事件的认知深度和思考广度。

2.观察学生参与度：

-我将密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、课堂互动的积极性等。

-通过观察，我可以评估学生对八国联军侵华战争的兴趣和投入程度，以及他们在课堂讨论中的表现。

3.小组讨论与协作：

-在小组讨论环节，我将评估学生之间的协作效果，包括分工合作、信息共享、共同解决问题等。

-通过小组讨论的表现，我可以了解学生在团队工作中的沟通能力和解决问题的能力。

4.课堂展示与反馈：

-学生代表将进行课堂展示，我将根据他们的表达能力、内容准确性、逻辑性等方面进行评价。

-我将提供即时的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

5.课堂测试与评估：

-为了更直观地了解学生的学习效果，我将设计一些课堂测试，包括选择题、简答题和论述题等。

-测试将覆盖本节课的主要知识点，帮助学生巩固学习内容，同时也作为评价学生学习效果的重要手段。

6.作业评价与反馈：

-学生将完成课后作业，包括撰写关于八国联军侵华战争的个人感悟或历史报告。

-我将对作业进行认真批改，关注学生的写作技巧、内容深度和逻辑结构。

-通过作业反馈，我将鼓励学生继续努力，同时指出他们的进步和需要提升的方面。

7.学生自评与互评：

-我将引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同时，我将鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，提高学生的自我认知和评价能力。

8.教学反思与调整：

-课后，我将进行教学反思，总结本节课的成功之处和不足之处。

-根据学生的反馈和学习效果，我将调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，静下心来回顾今天的课堂。我想，这不仅仅是对教学效果的评估，更是一次自我提升的机会。今天，我就来谈谈我对八国联军侵华战争这一课的教学反思与改进。

首先，我发现学生在理解八国联军侵华战争的背景和原因时，显得有些吃力。我知道，这是因为这个时期的背景比较复杂，涉及到国际政治、经济和军事等多方面的因素。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些相关的背景资料，比如列强的殖民扩张、中国的近代化进程等，帮助学生更好地理解战争发生的原因。

其次，我发现课堂上的讨论环节，虽然学生们都积极参与，但有些学生的发言内容不够深入，缺乏自己的见解。这让我意识到，我需要引导学生如何进行深入的思考和批判性分析。在接下来的教学中，我会尝试设计一些更具挑战性的讨论问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并提出自己的观点。

再说到案例分析，我发现有些学生在分析案例时，只是简单地描述事件，而没有深入挖掘事件背后的历史意义。为了改善这一点，我计划在讲解案例时，加入更多的问题引导，让学生学会从历史事件中提炼出有价值的信息，并学会如何将这些信息与所学知识相结合。

在小组讨论环节，我发现学生之间的互动并不够充分。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在小组中发言。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重小组讨论的引导，比如提前分配角色，确保每个学生都有发言的机会，同时鼓励他们互相倾听和尊重。

课堂展示环节，我发现有些学生的表达不够清晰，逻辑不够严密。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上设置更多的模拟情境，让学生在实际的情境中练习表达自己的观点，同时我会提供一些表达技巧的指导。

最后，我想谈谈作业的反馈。我发现，有些学生的作业质量并不高，可能是由于他们对历史事件的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更加注重作业的反馈，不仅仅是对答案的正确与否，更是对解题思路和过程的评价，帮助学生提高他们的历史思维能力。板书设计①八国联军侵华战争背景

-西方列强的殖民扩张

-中国的近代化进程受阻

-清政府的腐败无能

②八国联军侵华战争过程

-战争起因：义和团运动

-主要战役：廊坊、天津、北京之战

-战争结果：签订《辛丑条约》

③八国联军侵华战争影响

-中国半殖民地半封建社会性质进一步加深

-清政府完全成为帝国主义统治中国的工具

-民族危机加深，爱国救亡运动兴起

④《辛丑条约》内容

-清政府赔偿白银4.5亿两

-列强在北京设立使馆区

-清政府拆毁大沽炮台

-列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线重点题型整理1.**背景分析题**

-题型：简述八国联军侵华战争爆发的背景。

-答案：八国联军侵华战争爆发的背景包括：西方列强的殖民扩张，对中国进行经济掠夺和政治控制；义和团运动对列强的侵略行为进行了英勇抵抗；清政府的腐败无能，无力保护国家利益。

2.**过程描述题**

-题型：描述八国联军侵华战争的主要战役。

-答案：八国联军侵华战争的主要战役有：廊坊之战、天津之战和北京之战。在这些战役中，义和团和清军与八国联军进行了英勇的抵抗。

3.**影响分析题**

-题型：分析八国联军侵华战争对中国历史的影响。

-答案：八国联军侵华战争对中国历史的影响包括：中国半殖民地半封建社会性质进一步加深；清政府完全成为帝国主义统治中国的工具；民族危机加深，爱国救亡运动兴起。

4.**条约分析题**

-题型：解释《