2025年江苏省盐城市大丰区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年江苏省盐城市大丰区中考语文一模试卷一、基础知识（35分）1．（3分）从题材看，下列诗歌与下图的古诗相同的一项是（）A．《使至塞上》（王维） B．《赠从弟（其二）》（刘桢） C．《黄鹤楼》（崔颢） D．《登幽州台歌》（陈子昂）2．（3分）阅读闻一多的《死水》，选出对诗歌理解不恰当的一项（）这是一沟绝望的死水\清风吹不起半点漪沦\不如多扔些破铜烂铁\爽性泼你的剩菜残羹\也许铜的要绿成翡翠\铁罐上绣出几瓣桃花\再让油腻织一层罗绮\霉菌给他蒸出些云霞\让死水酵成一沟绿酒\漂满了珍珠似的白沫\小珠们笑声变成大珠\又被偷酒的花蚊咬破\那么一沟绝望的死水\也就夸得上几分鲜明\如果青蛙耐不住寂寞\又算死水叫出了歌声\这是一沟绝望的死水\这里断不是美的所在\不如让给丑恶来开垦\看他造出个什么世界。【注】1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。A．这首诗采用象征的手法，“一沟绝望的死水”象征了当时处于军阀混战中满目疮痍、腐败破落的半封建、半殖民地的旧中国。 B．“绝望”一词直抒胸臆，充分表达出闻一多先生留学回国后目睹种种现实惨状而产生的悲愤心情。 C．“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”“珍珠”这些色彩鲜明的美好事物与“铜锈”“铁锈”“油腻”“霉菌”“白沫”等丑陋的事物形成鲜明的对比，表达作者对美好事物的向往。 D．“这是一沟绝望的死水\这里断不是美的所在\不如让给丑恶来开垦\看他造出个什么世界”，诗人先以断然的口吻对黑暗的旧中国予以彻底否定；随后又生出一丝期望，丑到极致，就可能产生转机。从中我们感受到了闻一多先生对祖国深沉的爱以及迫切希望改变现实的强烈愿望。3．（3分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字，要求书写整洁、工整、美观。语文世界里，有着丰富的宝藏。而这些宝藏，要靠我们自己去发现，一次想像的展开，一句妙语的解读……都会带给你快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，去采xié________美丽的花朵。4．（12分）请运用积累的知识，完成问题。次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，也有小的，也有老的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，面黄jī瘦，花白胡须，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①褴lǚ②jī瘦③朽烂④绯袍（2）以上语段出自清代（填写人名）所著的《》，这部作品被鲁迅称为中国古代最优秀的小说。语段中“穿麻布的童生”指的是（填写人名）。（3）请根据整本书阅读，简要概括周学道这一人物的形象特点。5．（10分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）窈窕淑女，。（《诗经二首＜关雎＞》）（2）与君离别意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）（5）四面边声连角起，，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（6），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（7），八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红•小住京华》）（8）《江城子•密州出猎》运用典故表达作者渴望得到重用的句子是：，。6．（4分）资料搜集组同学准备选取如图名著插图制作创意书签，有同学质疑被选中的图片出自讽刺性小说《儒林外史》，不符合班刊主题二、综合性学习（8分）7．（5分）语文实践活动。扬州，一座古代文化与现代文明交相辉映的名城。【古代文化】扬州和《水浒传》亦有渊源。宋江平方腊时，曾在军师吴用的指挥下，以扬州为据点攻占了润州（今镇江），完成问题。吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，不知中你们意否？如此，如此。”晁盖听了大喜——《水浒传•第十六回》（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。杨志押送金银担，（2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对此他们做了精心安排。请根据小说情节人物事情刘唐把药下到瓢里，也来舀酒，药便混在酒中白胜8．（3分）【现代文明】一叶白帆沿着运河古道，从唐诗中缓缓而来，回眸已是千年。如今，宁启铁路动车，又让扬州多了一条腾飞的跑道（见图）。这条微博一发布，就有许多网友不断点赞留言。网友一：从身边小事做起，一点一滴都是文明。小朋友，好样的！网友二：你用美丽行为展现美丽心灵，你是动车上最美的小孩！请你参照网友的留言也为这个小朋友点赞留言。三、现代文阅读（13分）9．（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】为进一步弘扬团结抗灾的精神，增强全民防灾减灾意识，提高防灾减灾救灾工作水平，从2009年开始，每年的5月12日定为全国防灾减灾日。【材料二】防灾减灾目标识以彩虹、伞、人为基本构图元素，共同构成一个“众”字。伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。【材料三】防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强当下，提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。（茅亩《防灾减灾从提升素养开始》，福建日报，2022年5月13日）（1）根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是A.学习竞技体育技能B.制定防洪抗旱预案C.检修更新消防设备D.台风预报与防范（2）防灾减灾工作关键在于“众”，如何发挥“众”的力量，提高防灾减灾工作成效？请综合三则材料简要分析。（3）某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。邀请函尊敬的张队长：您好！××学校2025年3月×日四、文言文阅读（17分）10．（17分）阅读下面选文，完成问题。【甲】ㅤㅤ鱼，我所欲也；熊掌，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，行道之人弗受；蹴尔而与之辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之，乡为身死而不受；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）【乙】ㅤㅤ真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，而终为杞陷。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义（节选自《史林测义》）（1）解释文中加点词语的意思。①故患有所不辟也②所识的穷乏者得我与③虽至影迫桑榆④见恶于元载（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。（3）请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（不超过三处）李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行（4）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。请结合两篇选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。五、诗歌鉴赏（8分）11．（8分）阅读下面元曲，完成问题。山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴；亡，百姓苦。（1）“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好，为什么？（2）诗中“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”“亡，为何“兴”，百姓也苦呢？六、名著阅读（9分）12．（9分）阅读名著相关内容，完成问题。鲁小姐制义难新郎ㅤㅤ话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，又比寻常的才女不同。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要赋就赋──都是一鞭一条痕，一掴一掌血，任你做出甚么来，都是野狐禅，晓妆台畔，刺绣床前；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，倒把与伴读的侍女采苹、双红们看；闲暇也教他诌几句诗ㅤㅤ此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赘进门来十多日，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，不好问他，只得强勉看了一个时辰，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，写下一行题目，是“身修而后家齐”，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事，还不耐烦做哩。”公孙心里只道说，向才说这样话是极雅的了ㅤㅤ当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成；谁想如此光景，岂不误我终身！”养娘劝了一回。公孙进来，彼此也不便明言。从此啾啾唧唧，小姐心里纳闷。但说到举业上，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，你不要恁般呆气。我看新姑爷人物已是十分了；况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，就算姑爷不中进士，做官，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，只算做不成器！”夫人道：“就是如此，也只好慢慢劝他。这是急不得的。”养娘道：“当真姑爷不得中，自小依你的教训，不要学他父亲，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也出了两个题请教公孙。公孙勉强成篇。编修公看了，都是些诗词上的话，又有两句“子书”，不是正经文字，心里也闷，说不出来。却全亏夫人疼爱这女婿（节选自吴敬梓《儒林外史》）（1）阅读选文，仿照示例，用四字短语梳理故事情节。充满期待→①→满心失望→②（2）《儒林外史》写可笑之人、可笑之事。请结合选文，探究其讽刺艺术。七、作文（60分）13．（60分）以“那段的日子”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2025年江苏省盐城市大丰区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号12答案AC一、基础知识（35分）1．（3分）从题材看，下列诗歌与下图的古诗相同的一项是（）A．《使至塞上》（王维） B．《赠从弟（其二）》（刘桢） C．《黄鹤楼》（崔颢） D．《登幽州台歌》（陈子昂）【解答】A.自然景物诗；B.咏物言志诗；C.思乡怀人诗；D.怀古咏史诗；故选：A。2．（3分）阅读闻一多的《死水》，选出对诗歌理解不恰当的一项（）这是一沟绝望的死水\清风吹不起半点漪沦\不如多扔些破铜烂铁\爽性泼你的剩菜残羹\也许铜的要绿成翡翠\铁罐上绣出几瓣桃花\再让油腻织一层罗绮\霉菌给他蒸出些云霞\让死水酵成一沟绿酒\漂满了珍珠似的白沫\小珠们笑声变成大珠\又被偷酒的花蚊咬破\那么一沟绝望的死水\也就夸得上几分鲜明\如果青蛙耐不住寂寞\又算死水叫出了歌声\这是一沟绝望的死水\这里断不是美的所在\不如让给丑恶来开垦\看他造出个什么世界。【注】1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。A．这首诗采用象征的手法，“一沟绝望的死水”象征了当时处于军阀混战中满目疮痍、腐败破落的半封建、半殖民地的旧中国。 B．“绝望”一词直抒胸臆，充分表达出闻一多先生留学回国后目睹种种现实惨状而产生的悲愤心情。 C．“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”“珍珠”这些色彩鲜明的美好事物与“铜锈”“铁锈”“油腻”“霉菌”“白沫”等丑陋的事物形成鲜明的对比，表达作者对美好事物的向往。 D．“这是一沟绝望的死水\这里断不是美的所在\不如让给丑恶来开垦\看他造出个什么世界”，诗人先以断然的口吻对黑暗的旧中国予以彻底否定；随后又生出一丝期望，丑到极致，就可能产生转机。从中我们感受到了闻一多先生对祖国深沉的爱以及迫切希望改变现实的强烈愿望。【解答】ABD.正确。C.有误，色彩鲜明的美好事物与丑陋的事物形成鲜明的对比，使丑类变得更为丑恶。故选：C。3．（3分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字，要求书写整洁、工整、美观。语文世界里，有着丰富的宝藏。而这些宝藏，要靠我们自己去发现，一次想像的展开，一句妙语的解读……都会带给你快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，去采xié________美丽的花朵。【解答】答案：掘斑斓4．（12分）请运用积累的知识，完成问题。次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，也有小的，也有老的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，面黄jī瘦，花白胡须，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①褴lǚ褛②jī肌瘦③朽xiǔ烂④绯fēi袍（2）以上语段出自清代吴敬梓（填写人名）所著的《儒林外史》，这部作品被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。语段中“穿麻布的童生”指的是范进（填写人名）。（3）请根据整本书阅读，简要概括周学道这一人物的形象特点。【解答】答案：（1）①褛②肌③xiǔ④fēi（2）吴敬梓儒林外史范进（3）热衷功名、逆来顺受、迂而不恶。5．（10分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《诗经二首＜关雎＞》）（2）与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）（5）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（7）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红•小住京华》）（8）《江城子•密州出猎》运用典故表达作者渴望得到重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐。【解答】答案：（1）君子好逑（重点字：逑）（2）同是宦游人（重点字：宦）（3）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）（4）心忧炭贱愿天寒（重点字：炭）（5）千嶂里长烟落日孤城闭（重点字：嶂）（6）马作的卢飞快（7）四面歌残终破楚（8）持节云中何日遣冯唐（重点字：遣）6．（4分）资料搜集组同学准备选取如图名著插图制作创意书签，有同学质疑被选中的图片出自讽刺性小说《儒林外史》，不符合班刊主题【解答】本题考查名著评价。图上在画荷花的人是王冕，七岁丧父。东家给的点心钱。后来，靠自学画得一手好荷花，王冕卖画赚钱补贴家用。与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利，形成了鲜明的对比。所以用这个插图制作创意书签合适。答案：示例：图上在画荷花的人是王冕。他有卓越的才华，磊落洒脱，自习能力超强，不拘于时。与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利，形成了鲜明的对比。所以用这个插图制作创意书签合适。二、综合性学习（8分）7．（5分）语文实践活动。扬州，一座古代文化与现代文明交相辉映的名城。【古代文化】扬州和《水浒传》亦有渊源。宋江平方腊时，曾在军师吴用的指挥下，以扬州为据点攻占了润州（今镇江），完成问题。吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，不知中你们意否？如此，如此。”晁盖听了大喜——《水浒传•第十六回》（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。杨志押送金银担，吴用智取生辰纲（2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对此他们做了精心安排。请根据小说情节人物事情刘唐在另桶酒里先兜一瓢吃，故意让杨志等人看到，以此迷惑他们吴用把药下到瓢里，也来舀酒，药便混在酒中白胜假装不卖，夺回吴用的瓢，将酒倒进酒桶里【解答】（1）本题考查名著回目。这一回主要情节是杨志押送为梁中书给丈人蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝（生辰纲）。回目一般要概括该回主要情节，后半句应是“吴用智取生辰纲”。（2）本题考查名著情节。在“智取生辰纲”情节中，让杨志等人觉得酒没问题；白胜假装维护酒的“干净”，从而让蒙汗药混入酒中，成功劫走生辰纲。答案：（1）吴用智取生辰纲（2）在另桶酒里先兜一瓢吃，故意让杨志等人看到吴用，夺回吴用的瓢8．（3分）【现代文明】一叶白帆沿着运河古道，从唐诗中缓缓而来，回眸已是千年。如今，宁启铁路动车，又让扬州多了一条腾飞的跑道（见图）。这条微博一发布，就有许多网友不断点赞留言。网友一：从身边小事做起，一点一滴都是文明。小朋友，好样的！网友二：你用美丽行为展现美丽心灵，你是动车上最美的小孩！请你参照网友的留言也为这个小朋友点赞留言。【解答】答案：示例1：小朋友，你的行为很“文明”，真是我们学习的好榜样！示例2：你的美丽行为展现了你的美丽心灵，你是我们眼中最美的小孩！三、现代文阅读（13分）9．（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】为进一步弘扬团结抗灾的精神，增强全民防灾减灾意识，提高防灾减灾救灾工作水平，从2009年开始，每年的5月12日定为全国防灾减灾日。【材料二】防灾减灾目标识以彩虹、伞、人为基本构图元素，共同构成一个“众”字。伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。【材料三】防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强当下，提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。（茅亩《防灾减灾从提升素养开始》，福建日报，2022年5月13日）（1）根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是AA.学习竞技体育技能B.制定防洪抗旱预案C.检修更新消防设备D.台风预报与防范（2）防灾减灾工作关键在于“众”，如何发挥“众”的力量，提高防灾减灾工作成效？请综合三则材料简要分析。（3）某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。邀请函尊敬的张队长：您好！为推进防灾减灾知识进学校，提高师生应对紧急突发事件的能力，我校拟于5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练。敬请莅临指导！××学校2025年3月×日【解答】（1）A.有误，“学习竞技体育技能”是体育锻炼项目。BCD.正确。故选：A。（2）结合材料一“为进一步弘扬团结抗灾的精神，增强全民防灾减灾意识，概括为：增强全民防灾减灾意识。结合材料二“双人执伞代表全民携手，概括为：全民携手。结合材料三“公众防灾减灾意识怎么样，直接关系防灾减灾工作的成效”。结合材料三“改变这一局面，推进防灾减灾知识进学校、进书本”，推进防灾减灾知识进学校、进书本，也要加强培训演练，特别是要关注基层和农村地区应急演练，概括为：加强培训演练，关注基层和农村地区应急演练。（3）邀请时除了要说明活动的举办方、时间、主题外、诚挚的邀请，说明举办方的具体要求。由题干可知，可称呼为“尊敬的张队长”，地点是学校，举办方是XX学校，称呼在第二排顶格，结尾落款部分署名在上。本题只要求写正文，提高应对紧急突发事件的能力。欢迎您光临指导！答案：（1）A（2）增强全民防灾减灾意识，提高防灾减灾救灾工作水平、共同参与防灾减灾；要强化宣教普及、进课堂；加强培训演练，关注基层和农村地区应急演练。（3）示例：为推进防灾减灾知识进学校，提高师生应对紧急突发事件的能力。敬请莅临指导！四、文言文阅读（17分）10．（17分）阅读下面选文，完成问题。【甲】ㅤㅤ鱼，我所欲也；熊掌，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。ㅤㅤ一箪食，一豆羹，得之则生，行道之人弗受；蹴尔而与之辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之，乡为身死而不受；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）【乙】ㅤㅤ真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，而终为杞陷。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义（节选自《史林测义》）（1）解释文中加点词语的意思。①故患有所不辟也祸患，灾难②所识的穷乏者得我与同“德”，感激③虽至影迫桑榆虽然④见恶于元载被（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。（3）请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（不超过三处）李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行（4）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。请结合两篇选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思再根据句意来分析推断词义。①句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸患。②句意：认识的穷人感激我吗？得：同“德”。③句意：虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。虽：虽然。④句意：被元载、杨炎。见：被。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①重点词：独，仅；丧，丧失，人人都有。②重点词：斥，怒斥；致；命，使命，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈。颜真卿拜谢皇命后就启行了。（4）本题考查比较阅读。根据甲文“生亦我所欲，故不为苟得也，所恶有甚于死者，一豆羹，弗得则死，行道之人弗受，乞人不屑也”可知，但是在“生”与“义”相冲突时，不能失去尊严的的活着。联系“万钟则不辩礼义而受之？此之谓失其本心”可知，不择手段获取的功名利禄。根据乙文“在希烈所，责李元平之不能致命，积薪欲焚。凡二十阅月，颜真卿怒斥朱滔等人的利诱，不惧胁迫最终被绞杀，不屈服于逼迫，只为坚守心中的“义”，颜真卿用实际行动诠释了“舍生取义”的内涵。答案：（1）①祸患，灾难；②同“德”，感激；③虽然；④被。（2）①不仅贤人有这种本性，人人都有。②怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。（3）李希烈反/诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行（4）【甲】文告诉我们：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，如果只是为了活而丢弃人格和尊严，这样的生命有辱“义”，这是不择手段。【乙】文中的颜真卿为了正义，不顾自己的生命，不惧胁迫。五、诗歌鉴赏（8分）11．（8分）阅读下面元曲，完成问题。山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴；亡，百姓苦。（1）“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好，为什么？（2）诗中“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”“亡，为何“兴”，百姓也苦呢？【解答】（1）本题考查诗词的炼字。“峰峦如聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，潼关在重重山峦包围之中、群山攒立之状，“如聚”化静为动。第二句写怒涛汹涌的黄河，着一“怒”字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃。（2）本题考查诗词的理解。“兴；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛；一朝灭亡。此句总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，败亡也罢。一个朝代兴起了，修建奢华的宫殿；一个朝代灭亡了。答案：（1）“聚”“怒”二字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，分别从听觉。（2）因为一个朝代兴起了，必定大兴土木，从而给人民带来巨大的灾难，百姓也苦呢。译文：（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，内有华山，地势险要，陷于思索之中，引发无限伤感，一朝兴盛；一朝灭亡。六、名著阅读（9分）12．（9分）阅读名著相关内容，完成问题。鲁小姐制义难新郎ㅤㅤ话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，又比寻常的才女不同。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要赋就赋──都是一鞭一条痕，一掴一掌血，任你做出甚么来，都是野狐禅，晓妆台畔，刺绣床前；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，倒把与伴读的侍女采苹、双红们看；闲暇也教他诌几句诗ㅤㅤ此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赘进门来十多日，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，不好问他，只得强勉看了一个时辰，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，写下一行题目，是“身修而后家齐”，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事，还不耐烦做哩。”公孙心里