六年级品德与社会下册 我们只有一个地球1教学设计 浙教版

六年级品德与社会下册我们只有一个地球1教学设计浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要来学习的是《品德与社会》六年级下册的“我们只有一个地球”这一章节。这个章节啊，它可是紧扣我们生活的主题，让我们明白保护地球的重要性。我们不仅要学习课本上的知识，还要学会如何将所学应用到实际生活中去。所以，今天我们就一起来探索这个奇妙的世界，感受地球的美丽与脆弱，共同守护我们共同的家园吧！🌍💚核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到地球资源有限，环境脆弱，学会珍惜资源，保护环境。

2.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动，成为环保小卫士。

3.提升学生的实践能力，通过参与环保活动，让学生在实践中学会分析问题、解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在环保方面提出独特的想法和创意。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解地球资源的有限性和环境问题的严重性。

-理解可持续发展的重要性，包括经济、社会和生态的平衡。

-掌握节约资源、减少污染的具体行为和方法。

2.教学难点：

-难点一：地球资源的有限性。学生可能难以理解某些资源（如石油、煤炭）的不可再生性以及它们在地球上的分布和消耗速度。

-通过实例分析，如展示地球资源分布图，让学生直观感受资源分布的不均匀性。

-难点二：环境问题的严重性。学生可能对环境问题缺乏直观感受。

-通过视频或图片展示环境污染的后果，如塑料污染海洋、空气污染对人类健康的影响等，增强学生的感性认识。

-难点三：如何将环保理念转化为具体行动。学生可能不知道从何做起。

-设计实践环节，如校园环保小行动，让学生在实际操作中学习如何减少浪费、回收利用等。

-难点四：可持续发展理念的理解。学生可能对“可持续发展”这一概念感到抽象。

-通过案例分析，如介绍某个城市或企业的可持续发展实践，帮助学生理解可持续发展在实际中的应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教育平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：环保主题的纪录片、图片库、在线环保知识问答系统

-教学手段：PPT演示文稿、环保主题的案例分析材料、环保行动指南手册

-实物资源：地球模型、环保标志标识、环保活动道具（如垃圾袋、分类垃圾桶）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于地球资源分布的视频，并记录下他们所看到的资源分布特点。

-设计预习问题：围绕“我们只有一个地球”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中有哪些浪费资源的行为？你能想出哪些节约资源的方法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球资源有限、环境问题严重等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们对节约用水、用电等行为的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过环保主题的故事或视频，如《海洋塑料污染》纪录片，引出“我们只有一个地球”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球资源的有限性、环境问题的严重性以及可持续发展的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解森林砍伐对气候的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中发现的节约资源的方法，如“无纸化办公”的实践。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少塑料袋的使用”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验环保知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计校园环保活动的作业，让学生将所学知识应用到实际中。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站和视频，如《地球脉动》纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出他们在环保活动设计中可能忽略的环境因素。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计一个校园垃圾分类回收方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地推广环保理念。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《地球的故事》：这本书以通俗易懂的语言，讲述了地球的起源、发展以及人类对地球的影响，适合学生了解地球的历史和现状。

-《我们共同的家园》：这是一本介绍全球环保问题的书籍，包括气候变化、生物多样性、海洋污染等内容，帮助学生了解全球性的环保议题。

-《低碳生活手册》：这本书提供了许多实用的低碳生活小窍门，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，引导学生从日常生活中的小事做起，保护地球。

-环保主题纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过真实的画面和声音，展现地球的美丽和脆弱，激发学生的环保意识。

-在线环保知识问答系统：如“环保知识问答”，可以让学生在课后进行自我检测，巩固所学知识。

2.拓展建议：

-组织环保主题的读书会：让学生分享他们阅读的环保书籍，讨论书中内容，加深对环保问题的认识。

-开展环保知识竞赛：以小组为单位，进行环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保素养。

-参观环保教育基地：如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生亲眼看到环保工作的实际情况，增强他们的环保意识。

-开展校园环保活动：如“绿色出行日”、“垃圾分类挑战赛”等，让学生在活动中体验环保，提高环保实践能力。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校讲座，让学生了解环保领域的最新动态，拓展他们的知识视野。

-创作环保主题作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、诗歌、散文等作品，表达他们对环保的理解和感悟。

-设计环保宣传标语：让学生设计环保宣传标语，提高他们的宣传意识和表达能力。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-关注环保新闻：引导学生关注环保新闻，了解环保领域的最新动态，提高他们的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实践体验：在教学中，我尝试将环保知识与实践体验相结合，如组织学生参与校园垃圾分类、节约用水用电等活动，让他们在实际行动中体会环保的重要性。

2.引导学生反思：我鼓励学生在学习环保知识的同时，反思自身的生活习惯，引导他们从自身做起，改变不良的生活习惯，如减少一次性用品的使用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生环保意识薄弱：部分学生对环保知识了解不足，环保意识薄弱，需要加强环保教育。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要采用讲授法，学生参与度不高，需要丰富教学手段，提高学生的积极性。

3.评价方式不够全面：在评价方式上，我主要关注学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的环保实践能力和创新思维的培养关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强环保教育：针对学生环保意识薄弱的问题，我将加强环保教育，通过组织环保主题活动、开展环保知识竞赛等方式，提高学生的环保意识。

2.丰富教学手段：在教学方法上，我将尝试采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价方式：在评价方式上，我将关注学生的环保实践能力和创新思维，通过环保项目设计、环保实践活动报告等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的环保教育，引导家长在家庭中培养学生的环保习惯。

5.引入案例分析：在教学中，引入环保领域的成功案例，让学生了解环保事业的发展现状，激发他们的学习热情。

6.开展环保主题活动：定期组织环保主题活动，如环保讲座、环保知识竞赛等，让学生在实践中提高环保素养。

7.注重学生个性化发展：关注学生的个性差异，针对不同学生的特点，提供个性化的学习指导和帮助，促进他们的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标。在本节课中，我将关注学生的出勤情况、课堂参与度、提问回答情况以及完成任务的态度。例如，我会记录学生是否积极举手回答问题，是否能够认真听讲并参与讨论，以及他们在课堂活动中的表现是否积极。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，通过小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识。在评价小组讨论成果时，我会观察以下几个方面：小组合作是否有效，是否能够提出有建设性的意见，是否能够合理分工，以及最终的展示是否清晰、有条理。例如，我会评价每个小组的展示是否包含了环保知识的应用和创新的解决方案。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我会进行随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对环保概念、可持续发展原则以及具体环保行为的理解。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂知识的重要方式。我会检查学生的课后作业，包括环保行动计划、环保知识小论文等，以评估他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。例如，我会评价学生的作业是否具体、是否有创新性，以及是否能够体现出他们对环保问题的深入思考。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是促进学生学习和自我提升的关键。在课后，我会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予每个学生个性化的评价和反馈。例如，对于在课堂表现中积极发言的学生，我会给予表扬和鼓励；对于在作业中表现出色或有创新思维的学生，我会提供积极的反馈和具体的改进建议。