广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第十七周 晚练评讲之二教学设计 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第十七周晚练评讲之二教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第十七周晚练评讲之二教学设计新人教版必修2教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天来聊聊政治课的新内容。咱们这节课要深入探讨的是《经济生活》这一章节，特别是关于“消费”这一小节。这可是咱们高中政治必修2里的重要内容哦！咱们要一起看看，消费在咱们的生活中扮演着怎样的角色，它又是如何影响我们的经济生活的。这节课，咱们将把课本上的理论知识与我们的生活实际紧密结合起来，让政治课不再是枯燥的，而是生动有趣的！😄📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习消费知识，学生能够理解消费在经济发展中的作用，树立正确的消费观念，增强理性消费意识，培养独立思考、批判性思维的能力。同时，引导学生关注社会热点，提高参与社会生活的能力，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解消费类型及其在经济生活中的作用，如商品消费、服务消费等，以及它们对生产、分配、交换和消费各环节的影响。

②掌握消费心理的基本原理，包括从众心理、求异心理、攀比心理等，以及如何培养理性消费观念。

2.教学难点，

①分析不同消费行为背后的心理机制，如消费者如何在不同情境下做出消费决策。

②结合实际案例，引导学生批判性地看待消费现象，提高对消费社会现象的洞察力和分析能力。

③培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，如如何制定个人消费预算，如何进行绿色消费等。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，确保知识的系统性传授和学生的主动参与。首先，通过讲授法介绍消费的基本概念和类型，接着引导学生进行小组讨论，分析不同消费行为背后的心理因素。

2.为了增强学生的实践能力，我会设计角色扮演活动，让学生模拟消费者在不同消费场景下的决策过程。此外，通过案例分析，让学生分析真实消费事件，提高他们的分析判断能力。

3.教学中将充分利用多媒体资源，如视频、图片等，以直观展示消费现象，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。教学过程（一）导入新课

1.老师说：同学们，大家好！今天我们来学习《经济生活》中的“消费”这一章节。消费，是每个人日常生活中不可或缺的一部分。那么，消费对于我们来说有什么意义呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

2.学生思考：消费对于我们有什么意义？有哪些影响因素？

3.老师总结：消费不仅满足了我们的物质需求，还反映了我们的生活方式和价值观念。影响消费的因素有很多，如经济收入、消费心理、商品质量等。

（二）新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解一下消费的类型。消费可以分为商品消费和服务消费。商品消费是指购买有形商品的消费，如购买衣物、电器等；服务消费是指购买无形服务的消费，如看电影、旅游等。

2.学生听讲：认真听老师讲解商品消费和服务消费的定义、特点以及它们在经济生活中的作用。

3.老师提问：同学们，你们认为商品消费和服务消费对我们生活的影响有什么不同？

4.学生回答：商品消费可以直接满足我们的物质需求，而服务消费则更多地满足我们的精神需求。

5.老师总结：确实如此，商品消费和服务消费各有特点，它们共同构成了我们的消费生活。

6.老师说：接下来，我们来探讨消费心理。消费心理是指消费者在购买商品或服务时，所表现出的心理状态和决策过程。

7.学生听讲：认真听老师讲解消费心理的基本原理，包括从众心理、求异心理、攀比心理等。

8.老师提问：同学们，你们认为这些消费心理在我们生活中有哪些体现？

9.学生回答：从众心理表现在追求潮流，跟随大众；求异心理表现在追求个性，与众不同；攀比心理表现在与他人比较，追求更高的消费水平。

10.老师总结：消费心理对我们的生活有着重要影响，我们要学会理性消费，避免盲目跟风。

11.老师说：最后，我们来了解一下绿色消费。绿色消费是指在满足自身需求的同时，关注环境保护，追求可持续发展的消费方式。

12.学生听讲：认真听老师讲解绿色消费的定义、原则以及如何在生活中实践绿色消费。

13.老师提问：同学们，你们认为绿色消费对我们生活有哪些好处？

14.学生回答：绿色消费有助于保护环境，节约资源，提高生活质量。

15.老师总结：绿色消费是当今社会的重要趋势，我们要积极参与，共同为地球家园贡献力量。

（三）课堂练习

1.老师说：同学们，下面我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

2.学生做练习题：认真完成老师布置的练习题，检验自己对消费知识的掌握程度。

3.老师批改练习题：检查学生的练习题，对错误进行讲解和纠正。

（四）课堂小结

1.老师说：今天我们学习了消费的类型、消费心理和绿色消费等内容。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个理性、环保的消费者。

2.学生总结：今天学到了很多关于消费的知识，明白了消费在我们生活中的重要性，以及如何做一个理性、环保的消费者。

3.老师说：同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后继续学习，不断提高自己的消费素养。

（五）课后作业

1.老师布置作业：请大家课后查阅资料，了解我国绿色消费的现状和发展趋势，并撰写一篇关于绿色消费的短文。

2.学生完成作业：认真完成老师布置的作业，提高自己的写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：这本书详细介绍了消费者在购买过程中的心理活动，包括消费动机、决策过程、品牌忠诚度等，有助于学生更深入地理解消费心理。

-《绿色消费指南》：这本书介绍了绿色消费的原则和具体实践方法，包括如何选择环保产品、减少浪费、循环利用资源等，有助于学生了解绿色消费的重要性。

-《消费行为与社会责任》：这本书探讨了消费者行为与社会责任之间的关系，分析了消费行为对环境、社会和经济的影响，以及消费者如何通过消费行为实现社会责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查自己家庭的消费行为，分析家庭消费结构，了解消费类型、消费心理和绿色消费在家庭中的体现。

-鼓励学生关注社会热点，如环保、可持续发展等，思考这些热点问题与消费行为之间的关系。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如垃圾分类、节能活动等，将绿色消费理念付诸实践。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在消费过程中的经验，探讨如何提高消费素养，实现理性消费。

3.知识点拓展：

-消费类型：除了商品消费和服务消费，还可以拓展到租赁消费、共享消费等新型消费模式。

-消费心理：除了从众心理、求异心理、攀比心理，还可以探讨信任心理、安全心理等对消费行为的影响。

-绿色消费：除了环保产品、减少浪费，还可以拓展到低碳生活、循环经济等概念。

-消费者权益保护：了解消费者权益保护的相关法律法规，提高消费者的法律意识。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一份个人消费预算表，记录自己的消费支出，分析消费结构，培养理性消费习惯。

-组织一次绿色消费宣传周活动，通过海报、演讲等形式，向同学们宣传绿色消费的重要性。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，亲身体验绿色消费带来的益处。

-开展消费知识竞赛，提高学生对消费知识的掌握程度。内容逻辑关系①消费的基本概念与类型

①.消费的定义：消费是指人们在满足自身需求的过程中，对商品和服务进行购买和使用的行为。

②.消费类型的分类：按照消费对象的不同，消费可以分为商品消费和服务消费。

②消费心理与行为

①.消费心理的构成：包括消费者的需求、动机、态度、认知、情感等心理因素。

②.消费行为的特征：消费行为具有目的性、选择性、多样性、社会性和文化性。

③绿色消费与可持续发展

①.绿色消费的定义：绿色消费是指在满足消费者需求的同时，注重环境保护和资源可持续利用的消费方式。

②.绿色消费的原则：包括节约资源、保护环境、促进可持续发展等原则。

④消费者权益保护

①.消费者权益的概念：消费者权益是指消费者在购买、使用商品或接受服务过程中所享有的合法权益。

②.消费者权益保护的法律依据：包括《中华人民共和国消费者权益保护法》等相关法律法规。

⑤消费与社会经济

①.消费对经济的推动作用：消费是经济增长的重要动力，可以促进产业升级和就业。

②.消费与收入分配的关系：消费水平与个人收入水平密切相关，影响社会收入分配格局。

⑥消费者行为分析

①.消费者行为分析的方法：包括定性分析和定量分析，以及消费者行为模型等。

②.消费者行为的影响因素：包括个人因素、社会因素、文化因素和制度因素等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神接触、笔记记录和课堂互动来评估学生的注意力集中程度。

-学生合作精神：评估学生在小组讨论中的合作态度，是否能够积极倾听他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评价小组讨论是否触及了消费心理、绿色消费等深层次问题，是否有创新性的观点。

-小组报告的清晰度：评估小组报告的结构是否清晰，逻辑是否严谨，是否能够有效地传达讨论成果。

-小组间的互动：观察不同小组之间的交流情况，是否能够互相借鉴和学习。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对消费类型、消费心理、绿色消费等知识点的掌握情况。

-理解与应用能力：评估学生在测试中是否能够将理论知识应用于实际问题分析中。

-试题难度适应度：根据学生的答题情况，调整后续教学内容的难度和深度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括学习态度、参与度、学习效果等。

-学生互评：组织学生之间相互评价，促进彼此的学习和成长，同时培养学生的批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、有效提问等给予正面反馈