六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处教学设计2 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教学设计2新人教版主备人备课成员设计思路嘿，各位六年级的小可爱们，今天咱们来聊聊“和谐相处”这个话题。咱们都知道，生活就像一个大舞台，每个人都是其中的演员。在这个舞台上，我们不仅要学会展示自己，更要学会和其他人和谐相处，就像好朋友一样。所以，这节课，咱们就要来学习如何在这个大舞台上，和大家一起演好这部叫做“生活”的大戏。准备好了吗？咱们一起加油！😄💪核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解与包容他人。

2.增强学生的社会责任感，认识到和谐相处对集体和社会的重要性。

3.培养学生的合作精神，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

4.提升学生的道德素养，树立正确的价值观，为构建和谐校园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：和谐相处的定义与重要性。例如，通过案例分析，让学生理解和谐相处不仅是个人的需要，也是社会发展的基础。

-重点二：人际交往的基本原则。例如，通过角色扮演，让学生掌握尊重、理解、包容等原则在人际交往中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何在实际生活中应用和谐相处的原则。例如，通过小组讨论，引导学生思考在家庭、学校、社区等不同场景下的具体实践方法。

-难点二：如何处理人际冲突。例如，通过情景模拟，让学生学会在冲突中保持冷静，寻找解决问题的有效途径。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：品德与社会课程教学平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：和谐相处相关的视频资料、图片素材、在线互动问答系统

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过和他人相处不愉快的经历？今天我们就来学习如何学会和谐相处，让我们的友谊之花永远盛开。

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的人际交往原则吗？比如尊重、礼貌、理解等等，这些都是和谐相处的重要基石。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“和谐相处的原则”，包括尊重差异、换位思考、沟通协商等。

-举例说明：比如，当我们在小组活动中遇到意见不合时，我们应该怎样去沟通，以达到共识。

-互动探究：同学们，你们觉得在与人相处时，最重要的是什么？请分组讨论一下，并分享你们的想法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-情景模拟：我们模拟一下课堂上的情境，比如一位同学在课堂上不小心摔倒了，大家会怎么做？请同学们展示一下你们的应对方式。

-角色扮演：请几位同学分别扮演老师、同学和摔倒的同学，我们来模拟一下处理这个情境的过程。

-讨论交流：通过刚才的模拟，大家觉得在处理这类情况时，应该注意哪些问题？我们可以一起讨论一下。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在请大家拿出纸和笔，写一篇短文，描述一次你与他人和谐相处的经历，或者如果你遇到了人际冲突，你是如何解决的。

-教师指导：同学们，你们的短文写完了没有？来，给大家分享一下你们的经历，我们可以互相学习一下。

-评价反馈：请其他同学对分享的同学的作品进行评价，我们可以从尊重、理解、沟通等方面来评价。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-总结提升：通过今天的课程，我们学习了和谐相处的原则和方法，希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，成为更加受欢迎的人。

-布置作业：请同学们回家后，和家人一起讨论一下家庭中存在的和谐相处问题，并尝试提出解决方案。

6.结束（约5分钟）

-回顾反思：今天我们学习了什么？你觉得在与人相处中，哪些原则是最重要的？

-激励鼓励：同学们，记住，和谐相处是一种美好的品质，让我们一起努力，成为一个受人尊敬的人。

-活动结束：宣布下课，希望大家能够将今天的所学运用到生活中去，让我们一起期待下一次的相聚。教学资源拓展1.拓展资源：

-和谐相处的历史故事：介绍中国古代关于和谐相处的经典故事，如“孔融让梨”等，通过这些故事让学生体会和谐相处的传统美德。

-和谐相处的名言警句：收集一些关于和谐相处的名言警句，如“和为贵”、“己所不欲，勿施于人”等，帮助学生理解和谐相处的深刻含义。

-和谐相处的法律法规：介绍一些与和谐相处相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的规定，让学生了解和谐相处的法律保障。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：建议学生在家庭中开展“和谐相处”的实践活动，如与父母、兄弟姐妹进行角色互换，体验不同角色的感受，增进相互理解。

-社区服务活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助邻居老人、参与环保活动等，通过实际行动体会和谐相处的价值。

-小组讨论与分享：组织学生开展小组讨论，分享自己在生活中遇到的和谐相处问题及解决方法，相互学习，共同进步。

-撰写心得体会：引导学生撰写关于和谐相处的个人心得体会，鼓励学生从自身做起，将和谐相处的理念融入到日常生活中。

-角色扮演与模拟：设计一些与和谐相处相关的角色扮演和模拟情景，让学生在实践中学会处理人际关系，提高人际沟通能力。

-阅读推荐：推荐一些与和谐相处相关的书籍和文章，如《论语》、《菜根谭》等，帮助学生拓展知识面，深化对和谐相处的理解。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊教学反思那点事儿。教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作，每一次课后，我都觉得自己像是在进行一场小小的探索之旅。下面，我就结合这次“学会和谐相处”的课程，和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得导入环节挺有意思的。我通过提问的方式，试图激发学生的兴趣，但是发现有的学生还是有点害羞，不敢主动发言。我想，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是课堂氛围还不够放松。所以，我觉得下次可以尝试用一些更加生动有趣的方式，比如一个小故事或者一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中引入话题。

然后，新课呈现环节，我详细讲解了和谐相处的原则，但感觉有的学生似乎还是不太能理解。比如，当我说到“换位思考”时，有的学生就露出了困惑的表情。这可能是因为他们缺乏实际生活的经验，或者是他们对这个概念的理解还不够深入。所以，我打算在未来的教学中，结合一些具体的案例或者学生自身的经历，来帮助他们更好地理解这些原则。

接着，互动探究环节，我看到了学生们的积极参与，但同时也发现了一些问题。有的小组讨论得很热烈，有的小组则显得比较沉默。这可能是因为小组之间的互动不均衡，或者是我的引导不够到位。因此，我需要在未来的教学中，更加注意小组的平衡，确保每个学生都有发言的机会，同时也要适时地给予引导和启发。

在巩固练习环节，我发现学生们对写短文这个环节比较感兴趣，但是在评价反馈时，有的学生不太懂得如何给出建设性的意见。这让我意识到，在评价环节，我需要更加明确地指导他们如何去评价同伴的作品，而不是简单地给出好或不好。

最后，我觉得教学反思是一个持续的过程。我会在课后及时记录下自己的观察和思考，比如学生的反应、课堂氛围、教学方法的适用性等。这样，我就可以在不断的教学实践中，不断地调整和改进我的教学方法。

改进措施方面，我打算做以下几点：

1.在导入环节，我会尝试更多样化的方式，比如使用多媒体课件、情景模拟等，来激发学生的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，我会结合更多实际案例和生活实例，帮助学生更好地理解和应用和谐相处的原则。

3.在互动探究环节，我会更加关注小组的互动，确保每个学生都有参与的机会，同时也会加强对学生的引导和启发。

4.在巩固练习环节，我会更加明确地指导学生如何进行同伴评价，提高他们的评价能力。课堂课堂评价是我们教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对“学会和谐相处”这一课程的具体评价方法：

1.课堂提问

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问，我可以了解学生对和谐相处原则的理解程度。我会设计一些开放性问题，如“你认为在家庭中如何实现和谐相处？”、“你遇到过哪些与人相处的难题，又是如何解决的？”等，鼓励学生积极参与讨论。

-同时，我会观察学生在回答问题时是否能够结合实际例子，是否能够从多个角度思考问题，以此来评价他们的思考深度和灵活性。

2.观察学生表现

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度、合作精神、表达能力等。例如，当进行角色扮演时，我会关注学生是否能够认真扮演自己的角色，是否能够尊重同伴，是否能够有效地沟通。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能在某些方面有困难，或者哪些学生需要更多的关注和支持。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有建设性的建议。

-我会根据小组的整体表现和每个成员的贡献来评价他们的合作能力和团队精神。

4.情景模拟评价

-通过情景模拟，我可以评价学生是否能够将所学的和谐相处原则应用到实际情境中。我会观察他们在模拟过程中是否能够冷静处理问题，是否能够尊重他人，是否能够找到解决问题的有效方法。

5.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课程结束后进行简单的课堂测试。测试内容可以包括选择题、判断题和简答题，以此来检验学生对和谐相处原则的理解和记忆。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并对学生的答案进行分析，找出他们的薄弱环节，以便在接下来的教学中进行针对性辅导。

6.作业评价

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业可以是书面形式，也可以是实践报告，我会根据作业的完成情况来评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

-在作业评价中，我会给出具体的反馈意见，鼓励学生继续努力，同时也指出他们的不足之处，帮助他们改进。重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：小明在课堂上因为回答问题声音小而被老师批评，他感到很委屈。请分析小明在这种情况下应该如何处理，并说明理由。

-答案示例：小明可以首先反思自己的行为，是否确实因为声音小而影响了课堂效果。如果是，他应该向老师道歉，并承诺以后会注意。如果不是，他可以向老师表达自己的感受，说明自己的立场，并请求老师给予解释。在这个过程中，小明需要保持冷静，尊重老师，同时也维护自己的合法权益。

2.角色扮演题

-题型示例：假设你和同学在小组合作中发生了分歧，请你扮演其中一方的角色，尝试用和谐相处的方式解决问题。

-答案示例：在角色扮演中，扮演角色的学生可以首先表达自己的观点，并倾听对方的意见。然后，尝试寻找共同点，共同探讨解决方案。如果意见仍然不一致，可以寻求老师的帮助或建议，通过沟通协商达成共识。

3.情景模拟题

-题型示例：模拟一个同学在公共场合大声喧哗，影响了他人的学习。请设计一个场景，说明如何用和谐相处的方式解决问题。

-答案示例：在模拟场景中，可以设定一个同学主动走上前去，用温和的语气提醒喧哗的同学注意自己的行为，并解释这样做对他人学习的影响。同时，可以邀请喧哗的同学一起寻找解决方案，比如找一个安静的角落交流，或者找一个合适的时间再进行讨论。

4.互动讨论题

-题型示例：讨论在家庭中如何实现和谐相处，每个人分享一个自己的经历或建议。

-答案示例：学生可以分享自己在家中的和谐相处经验，如主动帮助家人做家务、与家人进行有效的沟通等。同时，也可以提出建议，如设立家庭规则、定期进行家庭会议等，以此来促进家庭成员之间的和谐相处。

5.撰写心得体会题

-题型示例：根据本节课的内容，撰写一篇关于和谐相处的个人心得体会