山东省郯城县八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第13课 关爱大自然 保护大自然 第1框 关爱大自然 从我做起教学设计 鲁教版

山东省郯城县八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然第1框关爱大自然从我做起教学设计鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然第1框关爱大自然从我做起教学设计鲁教版课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然第1框关爱大自然从我做起

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要学习的是《关爱大自然保护大自然》的第一框“关爱大自然从我做起”。让我们一起走进大自然，感受她的神奇魅力，学习如何保护她，共同守护我们美丽的家园吧！🌿🌍💚核心素养目标分析同学们，这节课我们不仅要学习知识，还要培养一些重要的素养。我们的目标是培养你们的生态意识、社会责任感和实践能力。通过学习，希望你们能够认识到大自然的重要性，明白保护环境、和谐共生的道理，并且能够在日常生活中付诸行动，从小事做起，成为关爱和保护大自然的积极践行者。这样，我们每个人都是大自然的朋友，也是地球家园的守护者。🌳🌎💪教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生理解大自然对人类生存的重要性，认识到人与自然和谐共生的必要性。

②培养学生关爱大自然的行为习惯，引导他们在日常生活中践行环保理念。

2.教学难点，①

①如何让学生从情感上产生对大自然的敬畏之心，激发他们保护环境的内在动力。

②如何将理论知识与实际生活相结合，让学生学会将环保行动落实到具体行为中，形成可持续的环保习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如植物种子、土壤样本等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：环保教育视频、在线环保知识问答、环保公益活动介绍

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的自然保护案例和相关的环保法规，明确要求学生了解自然保护的基本概念和重要性。

设计预习问题：设计问题如“你认为我们身边有哪些不文明的行为对大自然造成了伤害？”和“你有哪些保护环境的实际行动？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，了解预习进度和学生的思考深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解自然保护的基本知识。

思考预习问题：学生结合自己的生活实际，思考并提出自己的观点。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对课程内容有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于生物多样性的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解自然保护的重要性、人类活动对自然环境的影响以及如何采取行动保护大自然。

组织课堂活动：设计“环保知识竞赛”和“绿色生活小妙招分享”活动，让学生在游戏中学习环保知识，分享自己的环保行动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：积极参与竞赛和分享活动，体验环保知识的应用。

方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解环保知识。

活动教学法：通过竞赛和分享，增强学生的参与感和实践能力。

作用与目的：

学生通过参与活动，加深对环保知识的理解，培养环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己如何保护大自然的文章，并提出改进社区环保的建议。

提供拓展资源：推荐一些环保相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作任务，思考并提出切实可行的环保建议。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的环保知识学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

反思总结法：通过写作，引导学生反思自己的环保行为。

作用与目的：

学生通过课后拓展，巩固所学知识，并将环保理念应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在保护大自然方面的努力和成就。

-环保法规和条约：介绍《生物多样性公约》、《京都议定书》等国际环保法规和条约，让学生了解环境保护的国际合作和法规体系。

-环境污染案例：收集一些环境污染的案例，如空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境污染的严重性和影响。

-生态修复项目：介绍一些生态修复项目，如植树造林、湿地保护、海岸线修复等，让学生了解生态修复的原理和意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《自然的智慧》、《地球的故事》、《绿色生活指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自然保护和环保知识。

-观看环保纪录片：推荐一些环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉感受，增强学生对大自然保护的意识。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁河流、环保知识讲座等，将环保理念付诸实践。

-研究当地环境问题：引导学生关注自己所在地区的环境问题，如水源污染、空气质量等，通过调查和研究，提出解决方案。

-制作环保宣传材料：鼓励学生制作环保海报、宣传册等，通过创意和设计，提高环保宣传的效果。

-开展环保主题班会：组织班会，让学生分享自己的环保故事和经验，激发同学们的环保热情。

-设计环保课程：结合学校课程，设计一些与环保相关的课程，如生态农业、可再生能源等，让学生在课程中学习环保知识。

-建立环保社团：成立环保社团，定期组织活动，如环保知识竞赛、环保实践活动等，培养学生的环保意识和团队合作能力。

-调查环保意识：进行问卷调查，了解同学们的环保意识，针对调查结果，开展有针对性的环保教育活动。

-开展环保讲座：邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座，让学生了解环保领域的最新动态和专业知识。

-建立环保教育基地：在学校或社区建立环保教育基地，定期组织学生参观学习，提高学生的环保素养。

-参与环保竞赛：鼓励学生参加环保竞赛，如青少年环保创意大赛、环保科技创新大赛等，激发学生的创新精神和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们对课堂内容的理解和兴趣。

-学生对环保知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对自然保护基本概念的理解和应用能力。

-学生在实践活动中的表现：观察学生在环保活动中的参与程度和实际操作能力，如参与植树活动时的动手能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题和观点是否具有深度和广度，是否能够激发其他同学的思考。

-小组合作成果的呈现：检查小组展示的成果是否清晰、有条理，是否能够有效地传达环保知识和理念。

-学生在小组中的角色扮演：观察学生在小组中的角色，如领导者、记录者、发言人等，评估他们的团队合作能力。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对自然保护相关知识的记忆和理解程度。

-应用能力的测试：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，评估他们的应用能力。

-学生在测试中的态度：观察学生在测试中的态度，如认真作答、积极思考等，评估他们的学习态度。

4.课后作业完成情况：

-作业的完成质量：检查学生提交的课后作业，评估其完成质量，包括内容的准确性、逻辑性和创意性。

-作业的提交及时性：记录学生提交作业的时间，评估他们的时间管理和责任感。

-作业中的错误分析：分析学生在作业中出现的错误，了解他们的知识盲点和学习难点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的深度和广度给予评价，对表现出色的学生给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行反馈，对掌握较好的学生给予肯定，对掌握较差的学生提供个别辅导。

-针对课后作业：对作业完成质量给予评价，对及时提交作业的学生给予鼓励，对作业中的错误进行详细分析，并提供相应的辅导。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度给予评价，对表现出积极学习态度的学生给予表扬，对学习态度不端正的学生进行沟通和引导。板书设计①关爱大自然的重