九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教学设计新人教版主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索九年级道德与法治下册第三单元第七课“从这里出发”的第一框“回望成长”。我们要用眼睛和心灵去寻找那些藏在日常生活中的点滴成长，一起感受成长的快乐与烦恼，让我们的心灵更加丰富和成熟。🌟🌈让我们一起走进这个温暖的课堂，开启一段回望成长的旅程吧！💪🏻👫👬核心素养目标1.培养学生自我反思能力，引导学生从个人成长经历中提炼出成长的智慧和价值观。

2.增强学生社会责任感，使学生认识到个人成长与社会发展的紧密联系。

3.提升学生的法治意识，让学生明白在成长过程中遵守法律法规的重要性。

4.培养学生积极乐观的人生态度，激发学生对未来生活的美好憧憬和追求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了关于个人成长的基本概念，包括成长过程中的变化、成长中的困惑与挑战等。他们可能对青春期的变化有所了解，对个人价值观的形成也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对个人成长的话题通常有着浓厚的兴趣，因为他们正处于青春期，对自我认识和社会角色定位充满好奇。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等形式吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来学习，因此参与式教学和角色扮演等活动对他们来说非常有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在回望成长的过程中可能会遇到情感上的波动，比如对过去的一些经历感到尴尬或痛苦。此外，他们可能面临如何客观评价自己的成长、如何处理成长中的困惑和挫折等挑战。在教学过程中，需要关注学生的心理状态，引导他们以积极的态度面对成长中的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲述成长的典型故事，引导学生思考。

2.讨论法：组织学生围绕成长中的困惑和收获进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.角色扮演：让学生扮演不同成长阶段的角色，体验成长的不同面貌，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体课件：展示成长过程中的图片、视频，直观呈现成长的变化。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学习资源，丰富学生的视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习成长知识，提高学习兴趣。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的成长就像一部精彩的电影，每一天都有新的故事发生？今天，我们就来回顾一下我们的成长之路，看看那些曾经的点滴是如何塑造今天的我们的。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了青春期的变化，那么，今天我们要继续探索，这些变化是如何影响我们的成长的？

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.成长的阶段与特点：首先，我们一起来梳理一下成长的几个阶段，以及每个阶段的特点。比如，婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等，每个阶段都有其独特的成长需求和挑战。

2.成长的困惑与挑战：接下来，我们探讨一下在成长过程中可能会遇到的困惑和挑战，比如自我认同、人际关系、学业压力等。

-举例说明：

1.通过展示一些青少年成长的典型案例，让学生们直观地感受到成长中的喜怒哀乐。

2.分析案例中的成长困惑，引导学生思考如何面对和解决这些问题。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在成长过程中遇到的困惑和挑战，以及是如何克服的。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同成长阶段的心理变化，增进对成长的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于自己成长故事的小作文，分享自己的成长经历和感悟。

-教师指导：

1.针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导。

2.鼓励学生积极表达自己的观点，培养批判性思维。

四、总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了成长的阶段、特点、困惑与挑战，以及如何面对和解决这些问题。

-反思：同学们，回顾自己的成长之路，有哪些收获和感悟？希望大家能够珍惜每一个成长的机会，勇敢地面对未来的挑战。

五、课后作业

1.阅读相关书籍或文章，了解不同文化背景下青少年的成长经历。

2.与家人或朋友分享自己的成长故事，倾听他们的成长经历。

3.思考自己的成长目标，制定一份个人成长计划。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。拓展与延伸1.《青春期的秘密》作者：张晓梅

这本书详细介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。适合学生和家长共同阅读，帮助家长更好地理解和支持孩子的成长。

2.《成长的力量》作者：李晓华

本书以真实案例为背景，探讨了青少年在成长过程中面临的挑战和机遇，以及如何培养积极的人生态度和自我成长能力。

3.《青少年心理学》作者：王晓明

本书系统地介绍了青少年心理发展的基本理论，包括认知、情感、社会性等方面，有助于学生更深入地了解自己的内心世界。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.阅读上述拓展阅读材料，选择自己感兴趣的部分进行深入研究。

2.收集并整理关于成长的名人名言，分析这些名言对个人成长的意义。

3.观察和记录自己在成长过程中的变化，思考这些变化对自己的影响。

4.与同学、朋友或家人分享自己的成长故事，倾听他们的成长经历，互相学习。

5.参与学校或社区组织的成长讲座、研讨会等活动，拓宽视野，丰富知识。

6.结合教材内容，探究以下问题：

-青春期生理和心理变化对个人成长的影响有哪些？

-如何在成长过程中培养积极的人生态度和自我成长能力？

-如何应对成长过程中的困惑和挑战？

-个人成长与社会发展之间的关系是什么？

7.结合实际案例，分析青少年在成长过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决策略。

8.设计一份个人成长计划，明确自己的成长目标，并制定实现目标的步骤和方法。

9.通过网络、图书馆等渠道，查找更多关于青少年成长的相关资料，丰富自己的知识储备。

10.参与志愿者活动，帮助他人成长，同时提升自己的社会责任感和团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在“回望成长”这一框的教学中，我尝试通过创设真实的成长情境，让学生在情境中体验和反思自己的成长过程。例如，通过角色扮演，让学生扮演不同成长阶段的角色，这样的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更加深入地理解了成长的内涵。

2.多元化评价体系的建立：我尝试建立多元化的评价体系，不仅仅关注学生的知识掌握，更注重学生的情感体验和成长过程。例如，通过学生的自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解成长过程中的困惑与挑战时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和情感体验。这导致一些学生对于成长中的问题缺乏深刻的理解和感悟。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。这影响了课堂的整体氛围和教学效果。

3.教学资源利用不够充分：虽然我使用了多媒体课件和网络资源，但在实际教学中，我可能没有充分地利用这些资源来丰富教学内容和提升教学效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更深入地理解成长，我计划在今后的教学中加入更多关于心理学、社会学等方面的知识，帮助学生从多角度审视成长问题。

2.提升学生参与度：我计划通过更多的互动环节，如小组竞赛、成长故事分享会等，激发学生的参与热情，同时，我也会鼓励学生提出自己的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。

3.优化教学资源利用：我会更加充分地利用多媒体课件和网络资源，设计更丰富的教学活动，比如制作成长故事视频、开展线上成长论坛等，以提升教学效果和学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成长阶段的特点

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