伍洪忠示范课《文化生活》第四单元综合探究

伍洪忠示范课《文化生活》第四单元综合探究一、教学目标1.知识目标学生能够准确理解中国特色社会主义文化的内涵、地位和作用。清晰掌握发展中国特色社会主义文化的要求，包括牢牢掌握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设等方面的具体内容。深入理解文化自信的来源、表现及重要意义。2.能力目标通过对相关材料的分析和讨论，培养学生提取有效信息、归纳总结以及运用理论知识分析实际问题的能力。引导学生结合生活实际，思考如何推动中国特色社会主义文化发展，提高学生的实践参与能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。激发学生积极投身于中国特色社会主义文化建设的热情，培养学生的社会责任感和使命感。二、教学重难点1.教学重点中国特色社会主义文化的内涵和发展要求。社会主义核心价值观的内容及培育践行的意义。文化自信的重要性及如何坚定文化自信。2.教学难点如何引导学生深入理解意识形态工作领导权的重要性，并能联系实际分析如何掌握意识形态工作领导权。帮助学生在生活中切实落实思想道德建设的要求，提高自身思想道德修养。三、教学方法1.讲授法：系统讲解中国特色社会主义文化的相关理论知识，确保学生对基本概念和原理有清晰的理解。2.案例分析法：通过选取具有代表性的文化建设案例，引导学生分析问题、思考对策，加深对理论知识的理解和运用。3.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的文化现象或问题，鼓励学生积极交流观点，培养学生的合作探究能力和思维碰撞。4.情境教学法：创设与教学内容相关的文化情境，如文化活动场景、文化政策解读等，让学生身临其境感受文化的魅力和作用，增强学习的趣味性和实效性。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段展现中国近年来文化建设成果的视频片段，如大型文化活动、文化产业发展成就、优秀文化作品等。2.提问学生：从视频中看到了中国文化领域的哪些变化？这些变化让你有什么样的感受？3.引导学生思考：中国特色社会主义文化在国家发展和人民生活中扮演着怎样的角色？从而引出本节课的主题感悟中国特色社会主义文化。（二）中国特色社会主义文化的内涵（10分钟）1.结合教材内容，讲解中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。2.举例说明中华优秀传统文化的具体表现，如传统思想、文学艺术、传统节日等；阐述革命文化的形成背景和代表事件，如红色文化、延安精神等；介绍社会主义先进文化的特点和成果，如科技创新成果、文化产业发展成就等。3.通过PPT展示相关图片和文字资料，帮助学生直观感受中国特色社会主义文化的丰富内涵。（三）中国特色社会主义文化的地位和作用（10分钟）1.讲解中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择。2.组织学生分组讨论：中国特色社会主义文化对个人成长、社会发展和国家繁荣分别有哪些重要作用？3.每组选派代表发言，分享小组讨论结果。教师进行总结和补充，强调中国特色社会主义文化能够为个人提供精神指引、促进社会文明进步、推动国家文化软实力提升等重要作用。（四）发展中国特色社会主义文化的要求（20分钟）1.牢牢掌握意识形态工作领导权讲解意识形态工作领导权的重要性，指出意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要。结合当前社会热点事件，分析意识形态领域面临的挑战，如网络文化的冲击、错误思潮的影响等。探讨如何掌握意识形态工作领导权，包括要推进马克思主义中国化时代化大众化，加强理论武装；要坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新；要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系；要加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题等。组织学生就"如何在校园中加强意识形态教育"展开讨论，引导学生思考在日常生活中如何传播正能量，抵制不良思想。2.培育和践行社会主义核心价值观介绍社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，公民个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。通过案例分析，讲解社会主义核心价值观在不同领域的具体体现和践行情况。例如，讲述一些先进人物的事迹，分析他们如何在工作和生活中践行社会主义核心价值观。组织学生开展"我身边的社会主义核心价值观"主题分享活动，让学生分享自己在生活中发现的践行社会主义核心价值观的事例，引导学生从自身做起，积极培育和践行社会主义核心价值观。3.加强思想道德建设讲解思想道德建设的重要性，强调它是发展中国特色社会主义文化的中心环节。分析当前思想道德领域存在的问题，如部分人道德失范、诚信缺失等现象。探讨加强思想道德建设的具体措施，包括要筑牢理想信念之基，要加强思想道德修养，要推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设等。引导学生思考如何在日常生活中提高自身思想道德修养，如参加志愿服务活动、弘扬家庭美德等，并鼓励学生制定个人思想道德提升计划。（五）文化自信（15分钟）1.讲解文化自信的含义，即文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。2.分析文化自信的来源，包括中华优秀传统文化的深厚底蕴、革命文化的精神滋养、社会主义先进文化的蓬勃发展等。3.通过展示不同国家和民族的文化发展历程，对比说明文化自信对国家和民族发展的重要意义。例如，讲述一些因缺乏文化自信而导致文化衰落的案例，以及一些因坚定文化自信而实现文化繁荣和国家发展的成功经验。4.组织学生讨论：作为新时代的青年学生，应该如何坚定文化自信？5.每组选派代表发言，教师进行总结和点评，鼓励学生在学习和生活中积极传播中华优秀文化，增强文化认同感，以实际行动坚定文化自信。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括中国特色社会主义文化的内涵、地位和作用，发展中国特色社会主义文化的要求以及文化自信等方面的知识。2.强调中国特色社会主义文化在国家发展和民族复兴中的重要地位，鼓励学生积极投身于中国特色社会主义文化建设，为推动文化繁荣发展贡献自己的力量。（七）课后作业（5分钟）1.以"我眼中的中国特色社会主义文化"为题，写一篇800字左右的短文，阐述自己对中国特色社会主义文化的理解和认识。2.开展一次社会调查，了解所在社区或村镇的文化建设情况，分析存在的问题并提出改进建议，形成一份调查报告。五、教学反思通过本节课的教学，学生对中国特色社会主义文化有了较为系统的认识和理解，在能力培养和情感态度价值观引导方面取得了一定的成效。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生的参与度还不够高，对一些理论知识的理解还