绝句教学设计一

绝句教学设计一一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《绝句》。理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受诗人对春天的喜爱之情。认识"鹂、鹭"等生字，会写"绝、含"等生字。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生借助注释、插图等理解诗句，提高学生理解古诗的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对古代文学的热爱之情，培养学生的审美情趣。让学生在感受春天美景的过程中，增强对大自然的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点理解诗句含义，体会诗歌意境。有感情地朗读并背诵古诗。2.教学难点体会诗歌中蕴含的诗人情感，感受诗歌的画面美和语言美。三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。2.直观演示法：运用多媒体课件展示相关图片、视频等，帮助学生直观地理解诗歌内容。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力。4.讲授法：对诗歌中的重点字词、诗句含义进行讲解，帮助学生理解。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.同学们，春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。你们眼中的春天是什么样的呢？（请几位学生说一说）2.古代有很多诗人也非常喜欢春天，他们用优美的诗句描绘了春天的美景。今天，我们就来学习一首唐代诗人杜甫写的关于春天的古诗《绝句》。（板书课题，齐读课题）（二）初读古诗，整体感知（7分钟）1.教师范读古诗，要求学生边听边注意字音和停顿。两个黄鹂/鸣翠柳，一行白鹭/上青天。窗含西岭/千秋雪，门泊东吴/万里船。2.学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。4.全班齐读，读得通顺、流利。（三）学习生字（8分钟）1.出示生字"绝、含、岭、吴、泊、船"，学生认读。2.分析生字的结构和笔画。"绝"是左右结构，左边是"纟"，右边是"色"。"含"是上下结构，上面是"今"，下面是"口"。"岭"是左右结构，左边是"山"，右边是"令"。"吴"是上下结构，上面是"口"，下面是"天"。"泊"是左右结构，左边是"氵"，右边是"白"。"船"是左右结构，左边是"舟"，右边是"沿"的右半部分。3.教师示范书写，学生书空。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）理解诗句，体会意境（15分钟）1.学习第一句"两个黄鹂鸣翠柳"出示翠柳的图片，引导学生观察。问：从图中你看到了什么？（学生回答：柳树翠绿翠绿的）讲解"翠柳"：翠柳就是翠绿的柳树。那"两个黄鹂鸣翠柳"又是什么意思呢？（请学生说一说）教师总结："两个黄鹂鸣翠柳"意思是两只黄鹂鸟在翠绿的柳树上欢快地鸣叫。（板书：两个黄鹂鸣翠柳）引导学生想象画面，感受春天的生机与活力。问：你仿佛听到了什么声音？看到了怎样的画面？（学生自由发言）2.学习第二句"一行白鹭上青天"出示白鹭的图片，介绍白鹭。问："一行白鹭上青天"描绘了怎样的画面？（学生思考后回答）教师讲解：一行白鹭向着蓝天展翅飞翔。（板书：一行白鹭上青天）让学生闭上眼睛，想象自己就是其中一只白鹭，飞上青天，心情怎样？3.学习第三句"窗含西岭千秋雪"出示西岭雪山的图片，介绍西岭雪山。问：从窗户里能看到西岭山上终年不化的积雪，这是一种怎样的景象？（学生发表自己的感受）讲解诗句意思：透过窗户可以看见西岭山上千年不化的积雪。（板书：窗含西岭千秋雪）引导学生体会诗人看到这一景象时的惊喜之情。4.学习第四句"门泊东吴万里船"出示船只的图片，问：看到门前停泊着来自东吴的船只，你想到了什么？讲解诗句：门前停泊着将要驶往万里之外东吴的船只。（板书：门泊东吴万里船）让学生感受诗人对远方的向往和对生活的热爱。5.整体感悟诗歌意境让学生再次朗读全诗，思考：这首诗描绘了一幅怎样的画面？小组讨论后，派代表发言。教师总结：这首诗描绘了一幅有声有色、有动有静的春天美景图。近处是翠绿柳树上鸣叫的黄鹂和飞翔的白鹭，远处是西岭山上的千年积雪，门前还停泊着来自东吴的万里船只。诗人通过对这些景物的描写，表达了对春天的喜爱和赞美之情。（板书：春天美景图喜爱赞美）（五）朗读感悟，情感升华（7分钟）1.学生自由朗读，读出诗歌的节奏和韵味。2.指名朗读，其他学生认真倾听，体会诗歌意境。3.全班配乐朗读，选择轻柔的古典音乐，营造氛围，让学生更好地感受诗歌的美。4.引导学生带着对春天的喜爱之情，背诵古诗。（六）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己还知道哪些描写春天的古诗。2.鼓励学生课后收集更多描写春天的古诗，制作成手抄报，下节课进行展示交流。（七）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课所学内容，包括古诗的朗读、生字的学习、诗句的理解和诗歌意境的体会。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励大家继续热爱古代文学，感受诗歌的魅力。五、板书设计绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船春天美景图喜爱赞美六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受到了春天的美好和诗人对春天的喜爱之情。在教学过程中，采用了多种教学方法，如朗读法、直观演示法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但