人教版九年级化学绪言教案

人教版九年级化学绪言教案一、教学目标1.知识与技能目标了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。能列举一些常见的化学变化和物理变化，并能初步区分它们。能说出一些常见物质的名称和化学式，如氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）、水（H₂O）等。2.过程与方法目标通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析能力。通过对日常生活中化学现象的讨论，培养学生的思考能力和语言表达能力。通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对化学学科的学习兴趣，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。引导学生关注与化学有关的社会热点问题，如环境保护、能源开发等，增强学生的社会责任感。二、教学重难点1.教学重点化学学科的研究对象和化学变化与物理变化的概念。化学与人类生活、社会发展的关系。2.教学难点对化学变化和物理变化概念的理解及区分。培养学生对化学学科的学习兴趣，让学生初步体会化学的魅力。三、教学方法1.讲授法：讲解化学的基本概念、原理和研究内容，使学生对化学有初步的系统认识。2.演示法：通过实验演示，展示化学变化的现象，帮助学生直观地理解化学变化的概念，激发学生的学习兴趣。3.讨论法：组织学生讨论日常生活中的化学现象，引导学生思考化学与生活的关系，培养学生的思维能力和合作交流能力。4.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的化学实验视频，如"魔棒点灯""清水变牛奶""烧不坏的手帕"等。2.提问学生：看到这些神奇的现象，你们想知道其中的奥秘吗？这些现象都与一门学科有关，那就是化学。今天，我们就一起来走进化学的世界，揭开它神秘的面纱。（二）讲解新课（30分钟）1.化学是什么（10分钟）利用多媒体展示一些与化学相关的图片，如古代的青铜器、现代的高楼大厦、绚丽多彩的烟花、各种化学实验装置等。讲解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。从古代的炼金术到现代的化学工业，化学在人类的发展历程中扮演了重要的角色。举例说明：物质的组成：例如水是由氢元素和氧元素组成的。物质的结构：以金刚石和石墨为例，它们都是由碳元素组成，但由于原子排列方式不同，导致它们的性质有很大差异。金刚石硬度大，可用于切割玻璃；石墨质地柔软，可用于制作铅笔芯。物质的性质：如氧气能支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。物质的变化规律：例如金属生锈、食物变质等都是化学变化，它们遵循一定的化学规律。2.化学与人类的关系（10分钟）展示一些图片，如化学合成的药物拯救生命、化肥的使用提高农作物产量、新型材料在航空航天领域的应用等。讲解：化学与人类的生活息息相关，它在保障人类健康、提高生活质量、促进社会发展等方面发挥着重要作用。化学与健康：通过化学合成的药物可以治疗各种疾病，延长人类寿命。例如青霉素的发现和应用，拯救了无数人的生命。化学与农业：化肥和农药的使用提高了农作物的产量和质量，解决了人类的温饱问题。化学与材料：新型材料的不断涌现，推动了科技的进步。如纳米材料、超导材料等在电子、能源、交通等领域有着广泛的应用。化学与环境：虽然化学工业的发展给环境带来了一定的压力，但通过化学方法也可以治理环境污染。例如利用化学反应处理污水、废气等。组织学生讨论：化学在我们生活中还有哪些应用？它对我们的生活产生了哪些影响？3.化学变化和物理变化（10分钟）演示实验：实验1：水的沸腾实验2：胆矾的研碎实验3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应实验4：石灰石与稀盐酸反应引导学生观察实验现象，并填写以下表格：|实验序号|变化前的物质|变化时的现象|变化后的物质|变化类型||||||||实验1|水|水由液态变成气态，产生水蒸气|水蒸气遇冷又变成液态水|物理变化||实验2|胆矾|蓝色块状固体变成蓝色粉末状固体|蓝色粉末状胆矾|物理变化||实验3|硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液|产生蓝色沉淀|氢氧化铜沉淀、硫酸钠溶液|化学变化||实验4|石灰石、稀盐酸|产生大量气泡，固体逐渐减少|氯化钙溶液、水、二氧化碳气体|化学变化|讲解物理变化和化学变化的概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如实验1和实验2，只是物质的状态或形状发生了改变，没有新物质生成。化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。如实验3和实验4，都有新物质生成。引导学生思考并讨论：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化？化学变化的特征是什么？（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。化学与人类的生活、健康、农业、材料、环境等密切相关。物理变化和化学变化的概念及区分方法，化学变化的特征是有新物质生成。2.强调重点：化学变化和物理变化的概念是本节课的重点，希望同学们能够理解并准确区分。（四）课堂练习（10分钟）1.下列变化中，属于物理变化的是（）A.蜡烛燃烧B.钢铁生锈C.冰雪融化D.食物变质2.日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A.玻璃杯破碎B.湿衣服晾干C.铁钉生锈D.酒精挥发3.下列说法正确的是（）A.有颜色改变的变化一定是化学变化B.发光发热的变化一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化D.物理变化和化学变化一定同时发生4.请你列举一些生活中常见的化学变化和物理变化的例子，并说明理由。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本P7练习与应用的第15题。查阅资料，了解化学在现代科技中的其他重要应用，并写一篇简短的报告，下节课进行交流。2.实践作业：观察生活中常见的物质，如食盐、白糖、纯碱等，了解它们的性质和用途，并记录下来。在家中尝试做一个简单的化学小实验，如自制汽水，将实验过程和结果记录下来。五、教学反思通过本节课的教学，学生对化学学科有了初步的认识，激发了学生对化学的学习兴趣。在教学过程中，利用实验演示和多媒体辅助教学，让学生直观地感受了化学的魅力，较好地突破了教学重难点。但在教学中也发现了一些