和妈妈在一起（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

和妈妈在一起（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《和妈妈在一起》

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要上的美术课叫做《和妈妈在一起》。想象一下，当你画下你和妈妈温馨的瞬间，你的心里是不是也会暖暖的？让我们一起走进这个温馨的主题，用画笔记录下那些美好的时光吧！🎨💕核心素养目标1.提升审美感知，感受家庭温暖。

2.培养美术表现能力，用色彩和线条表达对妈妈的情感。

3.增强创意实践，通过绘画展现独特视角。

4.强化文化理解，传承家庭美德，体会传统家庭文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在美术课上已经接触过基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的基本运用。他们对于简单的构图和色彩搭配有一定的认识，但具体到如何通过绘画表达情感和故事，还需要进一步的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力上，他们的动手能力和创造力正在逐步发展，但注意力和持久力还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《和妈妈在一起》这一主题中，学生可能会遇到的困难包括如何准确地描绘妈妈的形象，如何用恰当的色彩表达情感，以及如何将个人的情感体验融入作品中。此外，对于一些学生来说，如何保持画面的整洁和色彩的和谐也是一个挑战。教师需要通过示范和指导，帮助学生克服这些困难。教学资源-纸张：素描纸、水彩纸、彩色卡纸

-画笔：彩色铅笔、水彩笔、油画棒

-教具：画板、橡皮、调色板

-软件资源：美术教学软件（如绘画教学软件）

-教学手段：多媒体课件、图片素材（展示不同家庭温馨场景的图片）

-课程平台：学校美术教育平台或班级微信群

-信息化资源：在线美术教程视频、互动绘画应用程序教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用亲切的语气向同学们问好，然后播放一段温馨的家庭生活片段，让学生们回忆起自己与妈妈在一起的美好时光。接着，我会邀请几位同学分享他们与妈妈的故事，以此激发学生的情感共鸣，为绘画创作奠定情感基础。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）展示优秀作品，分析绘画技巧

我会展示几幅描绘家庭温馨场景的优秀美术作品，引导学生观察作品中的色彩搭配、线条运用和构图方法。通过分析，让学生了解如何将情感融入绘画中，为后续创作提供参考。用时：8分钟。

（2）讲解绘画步骤，示范绘画技巧

我会详细讲解绘画步骤，包括构图、线条绘制、色彩搭配等。同时，现场示范绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧。在示范过程中，我会强调重点：如何描绘妈妈的形象，如何用色彩表达情感，以及如何保持画面的整洁。用时：10分钟。

（3）介绍绘画工具，指导使用方法

我会向学生介绍绘画所需的工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，并指导学生正确使用这些工具。同时，提醒学生在绘画过程中注意安全，避免误伤。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）学生自主创作，教师巡视指导

在播放轻柔的音乐背景下，学生开始自主创作。我会巡视教室，观察学生的绘画过程，并给予个别指导。对于遇到困难的学生，我会耐心解答疑问，帮助他们解决问题。用时：25分钟。

（2）学生展示作品，互相评价

完成作品后，我会邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作心得。同时，我会引导学生互相评价，从色彩、构图、情感表达等方面提出建议。用时：10分钟。

（3）学生自评与反思，教师点评

学生完成自评与反思后，我会对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）分享创作心得，交流绘画技巧

我会引导学生分组讨论，分享自己在创作过程中的心得体会，交流绘画技巧。例如，如何表现妈妈的微笑，如何用色彩表达温馨的氛围等。用时：5分钟。

（2）探讨绘画中的难点，共同解决

在讨论中，学生可能会遇到一些难点，如如何准确地描绘妈妈的形象，如何用色彩表现情感等。我会引导学生共同探讨，提出解决方案，如观察生活中的细节，尝试不同的绘画方法等。用时：5分钟。

（3）总结创作经验，为后续创作做准备

在讨论结束后，我会引导学生总结创作经验，为后续创作做准备。例如，如何提高绘画技巧，如何更好地表达情感等。用时：5分钟。

5.总结回顾

我会以轻松愉快的语气，回顾本节课的内容，强调重点：如何用绘画表达情感，如何通过作品展现家庭温暖。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，将美好的瞬间定格在画纸上。最后，我会对学生的表现给予肯定，并对他们提出期望。用时：3分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭主题绘画作品集：收集一些描绘家庭生活的经典绘画作品，包括中外名家的作品，以及现代儿童绘画作品，以便学生在欣赏和模仿中提高审美能力和绘画技巧。

-家庭生活摄影集：搜集一些温馨的家庭生活照片，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生通过视觉感受家庭的温暖和亲情的力量。

-家庭故事集：整理一些关于家庭的感人故事，可以是真实的家庭故事，也可以是文学作品中的家庭故事，让学生在故事中体会家庭的重要性和亲情的可贵。

2.拓展建议：

-观看家庭主题电影或纪录片：推荐一些以家庭为主题的电影或纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《小王子》等，通过影视作品中的家庭元素，激发学生对家庭关系的思考。

-家庭摄影活动：组织学生进行家庭摄影活动，鼓励他们用镜头记录家庭的美好瞬间，通过摄影实践提高观察力和审美能力。

-家庭角色扮演：让学生在家中或学校内进行家庭角色扮演，通过模拟家庭生活场景，加深对家庭关系的理解和情感体验。

-家庭手工艺制作：引导学生学习简单的家庭手工艺制作，如制作家庭相册、编织小物件等，通过动手操作，增进家庭成员间的互动和情感交流。

-家庭艺术创作分享会：定期举办家庭艺术创作分享会，让学生展示自己的家庭主题绘画作品，分享创作心得，增进同学间的交流和理解。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对绘画技巧和情感表达的理解程度。例如，我会问：“你们觉得这幅画中的色彩如何表达出家庭的温暖？”通过学生的回答，我可以了解他们对色彩运用的掌握情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的绘画过程、作品的完成度以及参与活动的积极性。例如，我会在学生绘画时观察他们是否能够专注于细节，是否能够运用所学技巧。

-测试：为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我会在课后进行简单的绘画测试，如让学生用特定的颜色和线条描绘一个简单的家庭场景。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅关注作品的完成度，还会评价他们在绘画技巧、情感表达和创意方面的表现。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在色彩搭配上做得很好，我会特别指出并鼓励他们继续保持。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要努力的方向。这种反馈可以是口头上的，也可以是书面上的，确保学生能够接收到。

-鼓励：在评价中，我会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们在未来的学习中继续努力。例如，如果一个学生在绘画技巧上有所提高，我会说：“你的线条越来越流畅了，继续保持哦！”

教学评价的具体实施如下：

-课堂提问：在导入新课后，我会提出问题如“你们认为家庭对你们来说意味着什么？”来引导学生思考，并鼓励他们分享自己的看法。

-观察学生表现：在实践活动环节，我会观察学生是否能够根据指导完成作品，以及他们在创作过程中是否能够保持专注和耐心。

-课后测试：在课程结束后，我会让学生完成一幅简单的家庭主题绘画，以此来测试他们对本节课内容的理解和应用能力。

-作业批改：对于学生的作业，我会使用评分标准来评估，包括构图、色彩、情感表达和创意等方面，并在作业上给出详细的评语。

-反馈与鼓励：在反馈时，我会使用积极的语言，如“你的作品充满了爱，妈妈一定会喜欢的！”来增强学生的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发情感：在导入新课环节，我尝试通过播放家庭生活片段和分享故事来创设情境，激发学生的情感共鸣。这一特色有助于学生更好地投入到绘画创作中，但未来可以进一步探索更丰富的情感表达方式，如音乐、舞蹈等艺术形式的融合。

2.多元评价，鼓励个性：在作业评价环节，我注重多元评价，不仅关注作品的完成度，还鼓励学生展示个性和创意。这种评价方式有助于培养学生的自信心和创造力，未来可以进一步探索更全面、个性化的评价体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在实践活动环节，我发现部分学生在绘画过程中缺乏耐心和专注力，导致作品完成度不高。这可能是因为教学组织上没有充分考虑到学生的个体差异，未来需要根据学生的不同需求进行分组教学，提供个性化的指导。

2.教学方法：在讲解绘画技巧时，我主要采用示范和讲解的方式，但发现部分学生对于抽象的理论知识掌握不够牢固。未来可以尝试结合互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学以致用。

3.教学评价：在评价学生的作业时，我发现部分学生的作品评价过于简单，缺乏针对性。未来需要更加细致地分析学生的作品，给出具体的改进建议，帮助学生提高绘画水平。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我将尝试在课堂上进行分组教学，针对不同学生的需求提供个性化的指导。同时，我会关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收