人教版高中生物必修三6.2《保护我们共同的家园》教案

人教版高中生物必修三6.2《保护我们共同的家园》教案一、教学目标1.知识目标概述生物多样性保护的意义和措施。举例说明可持续发展的含义，形成环境保护需要从我做起的意识。2.能力目标通过分析讨论生物多样性保护的案例，培养学生收集和处理信息、分析问题和解决问题的能力。组织学生开展关于当地生态环境问题的调查，提高学生的社会实践能力和合作探究能力。3.情感态度与价值观目标关注全球性生态环境问题，形成环境保护的责任感。认同可持续发展是人类的必然选择，树立可持续发展的观念。二、教学重难点1.教学重点生物多样性保护的意义和措施。可持续发展的含义。2.教学难点分析生物多样性丧失的原因。理解可持续发展的内涵，并将其理念应用于实际生活。三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、调查研究法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段展现美丽大自然的视频，包括广袤的森林、清澈的河流、丰富多样的生物等画面，引导学生思考：如此美好的自然环境，我们应该如何去保护它？从而引出本节课的主题保护我们共同的家园。（二）全球性生态环境问题（15分钟）1.教师讲解利用PPT展示一些全球性生态环境问题的图片，如温室效应导致的冰川融化、酸雨对森林和土壤的破坏、臭氧层空洞、海洋污染、土地荒漠化等。结合图片，分别介绍这些生态环境问题的成因、危害及现状。例如，对于温室效应，讲解由于化石燃料的大量燃烧，释放出过多的二氧化碳等温室气体，导致地球气温升高，进而引发一系列连锁反应，如海平面上升、极端气候事件增多等。2.学生讨论组织学生分组讨论这些全球性生态环境问题对人类和其他生物的生存与发展会产生哪些影响。每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调这些问题的严重性和紧迫性，让学生深刻认识到保护生态环境的重要性。（三）生物多样性及其价值（20分钟）1.生物多样性的概念教师引导学生回顾之前学过的生物多样性的相关知识，提问：什么是生物多样性？学生回答后，教师进行总结：生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2.生物多样性的价值直接价值通过PPT展示一些具有直接价值的生物实例，如提供食物的农作物、药用价值的植物（人参、红豆杉等）、工业原料（木材、橡胶等）以及作为旅游观赏的动植物（大熊猫、郁金香等）。引导学生分析这些生物为人类带来的直接好处，让学生理解生物多样性的直接价值。间接价值讲述森林生态系统在保持水土、涵养水源、调节气候、净化空气等方面的重要作用，以及湿地生态系统对蓄洪防旱、调节气候、控制土壤侵蚀、净化水质、保护生物多样性等方面的功能。强调这些生态系统服务功能属于生物多样性的间接价值，虽然不直接表现为经济效益，但对维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。潜在价值介绍一些目前人类尚未充分认识其价值的生物，如许多野生植物可能含有治疗癌症等疑难病症的有效成分，但尚未被开发利用。说明生物多样性的潜在价值巨大，有待于人类进一步研究和发掘，保护生物多样性就是保护这些潜在的资源。3.课堂练习给出一些关于生物多样性价值判断的题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。例如：下列属于生物多样性间接价值的是（）A."两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"，激发人们文学艺术创作灵感B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库（四）生物多样性丧失的原因（15分钟）1.教师引导分析利用PPT展示一些生物多样性受到威胁的图片和数据，如某些珍稀物种的濒危状况、森林面积的减少、物种灭绝速度的加快等，引起学生的关注。引导学生从人类活动的角度分析生物多样性丧失的原因，如栖息地的破坏和丧失、掠夺式开发利用、环境污染、外来物种入侵等。结合具体实例，详细讲解每个原因对生物多样性的影响。例如，以热带雨林的破坏为例，说明森林砍伐导致大量动植物失去栖息地，许多物种因此灭绝或濒临灭绝；过度捕捞使海洋生物资源减少，破坏了海洋生态系统的平衡；工业废水、废气和废渣的排放污染了土壤、水体和空气，影响了生物的生存和繁衍；外来物种入侵可能会排挤本地物种，改变当地生态系统的结构和功能。2.小组讨论组织学生分组讨论：在我们身边，还有哪些人类活动正在威胁着生物多样性？我们应该如何减少这些威胁？每个小组围绕讨论主题展开交流，分析身边存在的问题，并提出相应的解决措施。每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生树立正确的环保意识，从自身做起，减少对生物多样性的破坏。（五）保护生物多样性的措施（20分钟）1.就地保护教师讲解就地保护的概念：在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。利用PPT展示一些著名的自然保护区的图片，如四川大熊猫自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳热带雨林自然保护区等，介绍这些自然保护区的特点和保护对象。强调就地保护是对生物多样性最有效的保护措施，它能够保护生物的栖息地，维持生态系统的完整性，为生物的生存和繁衍提供良好的环境。2.易地保护介绍易地保护的概念：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。以动物园、植物园、濒危动物繁育中心等为例，说明易地保护的作用和意义。指出易地保护可以为濒危物种提供最后的生存机会，通过人工繁育等手段增加物种数量，同时也便于开展科学研究和科普教育。3.利用生物技术保护生物多样性讲解利用现代生物技术，如基因工程、细胞工程等，对濒危物种的基因进行保护和研究，以及通过克隆技术等手段拯救濒危物种的可能性和局限性。引导学生思考生物技术在生物多样性保护中的应用前景和潜在风险，培养学生的科学思维能力。4.加强教育和法制管理强调加强环保教育，提高人们的环保意识是保护生物多样性的重要基础。通过学校教育、社会宣传等多种途径，让更多的人了解生物多样性的重要性，自觉参与到保护行动中来。介绍我国有关保护生物多样性的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等，说明依法保护生物多样性的重要性和必要性。让学生了解一些违法行为的案例，如非法捕猎、贩卖珍稀野生动物等，增强学生的法律意识。（六）可持续发展（15分钟）1.可持续发展的概念教师引导学生阅读教材中关于可持续发展的内容，思考并回答问题：什么是可持续发展？学生回答后，教师总结可持续发展的概念：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。2.可持续发展的内涵生态持续发展通过图片和数据展示当前生态环境面临的压力，如资源短缺、生态破坏等，引导学生理解生态持续发展是可持续发展的基础。强调只有保护好生态环境，才能为人类的生存和发展提供可持续的支持。经济持续发展结合实例讲解经济持续发展的含义，即鼓励经济增长，不仅重视数量的增长，更追求质量的改善和效益的提高。例如，发展循环经济、推广清洁能源等，实现经济发展与资源利用、环境保护的协调共进。社会持续发展介绍社会持续发展的目标是改善人类生活质量，提高人类健康水平，促进社会公平与和谐。强调可持续发展要关注社会的全面进步，让全体人民共享发展成果。3.可持续发展的原则公平性原则讲解公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。通过举例说明在资源分配、环境保护等方面如何体现公平性原则，如发达国家和发展中国家在应对气候变化方面应承担共同但有区别的责任。持续性原则强调资源的永续利用和生态系统的可持续性是持续性原则的核心。引导学生思考如何在经济发展过程中合理利用资源，避免过度开发和浪费，确保生态系统的稳定和持续发展。共同性原则说明全球性生态环境问题的解决需要各国共同努力，体现共同性原则。鼓励学生关注全球性环境问题，积极参与国际合作，为保护地球家园贡献自己的力量。4.课堂讨论组织学生分组讨论：在日常生活中，我们可以采取哪些行动来践行可持续发展理念？每个小组围绕讨论主题展开热烈讨论，结合自身实际情况，提出一些具体的措施和建议。每组选派代表进行发言，分享小组讨论的成果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生将可持续发展理念落实到实际行动中，从点滴做起，共同为保护我们共同的家园而努力。（七）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括全球性生态环境问题、生物多样性及其价值、生物多样性丧失的原因、保护生物多样性的措施以及可持续发展的内涵和原则等。2.通过思维导图或板书的形式，对本节课的重点知识进行梳理和总结，强化学生的记忆。3.强调保护我们共同的家园是每个人的责任，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极传播环保知识，倡导可持续发展理念，为保护生物多样性和生态环境贡献自己的力量。（八）课后作业1.查阅资料，了解当地的生态环境现状以及存在的主要问题，并提出一些保护建议，写成一篇小短文。2.制作一张关于生物多样性保护或可持续发展的手抄报，下节课进行展示和交流。五、教学反思通过本节课的教学，学生对全球性生态环境问题、生物多样性及其价值、保护生物多样性的措施以及可持续发展等知识有了较为系统的了解。在教学过程中，通过图片、视频、案例分析、小组讨论等多种教学方