西师大版四年级数学上册《四则混合运算》教案

西师大版四年级数学上册《四则混合运算》教案一、教学目标1.让学生掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。2.通过观察、分析、比较等活动，培养学生的运算能力和解决问题的能力。3.使学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点理解和掌握四则混合运算的运算顺序。能正确进行四则混合运算。2.教学难点明确在有括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的。正确处理两级运算的顺序，避免出现运算错误。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课1.出示以下题目：3+5×2124+38÷2×4让学生说一说先算什么，再算什么。2.引导学生回顾之前学过的简单四则运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘除法，后算加减法。3.谈话引入：今天我们将继续学习更复杂一些的四则混合运算。（二）探究新知1.教学例1出示例1：480÷3215引导学生观察这个算式，思考它的运算顺序。让学生独立计算，教师巡视指导。请一名学生上台板演计算过程：480÷3215=1515=0组织学生交流计算方法和运算顺序，明确：在这个算式中，只有除法和减法，属于两级运算，应先算除法，再算减法。出示变式：480÷(3215)引导学生观察这个算式与上一个有什么不同。让学生思考运算顺序，再独立计算，教师巡视。请学生板演：480÷(3215)=480÷17=28......4组织学生讨论：为什么要先算括号里的减法？总结归纳：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。2.教学例2出示例2：380(12015×6)引导学生观察算式，说一说运算顺序。让学生尝试计算，教师巡视指导有困难的学生。请学生上台板演计算过程：380(12015×6)=380(12090)=38030=350组织学生交流计算过程，明确：先算括号里的乘法，再算括号里的减法，最后算括号外面的减法。出示拓展：(380120)15×6让学生对比这个算式与例2的不同，思考运算顺序并计算。请学生板演：(380120)15×6=26090=170组织学生讨论：括号位置不同，运算顺序和结果有什么变化？3.总结四则混合运算的运算顺序引导学生回顾例1和例2的计算过程，总结四则混合运算的运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘除法，后算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。如果括号里既有乘、除法又有加、减法，同样先算乘除法，后算加减法。（三）巩固练习1.基础练习完成教材第70页"做一做"第1题。42+6×(124)42+6×124(42+6)×124(42+6)×(124)让学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正。组织学生交流计算结果，重点讨论不同算式的运算顺序。完成教材第70页"做一做"第2题。12096÷848÷(82)54÷(93)×2让学生独立完成，同桌互相检查计算过程和结果。2.提高练习先说出各题的运算顺序，再计算。10036÷4+16(48+32)÷(4×2)75+360÷(205)让学生独立思考运算顺序，然后在练习本上计算，教师巡视指导。请学生上台展示计算过程，其他学生进行评价。把下面每组算式合并成一个综合算式。（1）16+9=2525÷5=5（2）3115=168×16=128让学生先独立思考，再小组内交流讨论，最后全班汇报。3.解决问题学校组织四年级学生去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套。学校准备了5000元够吗？引导学生分析题目，找出已知条件和问题。让学生独立列出算式并计算，教师巡视。请学生汇报解题思路和计算结果，其他学生进行评价。一本故事书共140页，小明前4天看了80页，照这样计算，看完这本书一共需要多少天？引导学生先求出小明每天看的页数，再用总页数除以每天看的页数得到看完这本书需要的天数。让学生独立完成，然后全班交流解题过程。（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"2.请学生说一说四则混合运算的运算顺序，教师进行补充和完善。3.强调在计算四则混合运算时应注意的问题，如仔细观察算式、正确确定运算顺序、认真计算等。（五）布置作业1.完成教材第71页练习十一第13题。2.思考：如果一个算式里既有小括号又有中括号，运算顺序是怎样的？五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。在教学过程中，通过引导学生观察、分析、比较不同的算式，让学生自主总结出运算顺序，培养了学生的归纳总结能力。同时，通过多种形式的练习，让学生在巩固知识的同时，提高了运算能力和解决问题的能力