中班过新年语言教案

中班过新年语言教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解与新年相关的词汇，如"新年""春节""红包""春联""鞭炮"等，并能用简单的语言表达出来。幼儿能学说与新年祝福相关的语句，如"新年快乐""恭喜发财""万事如意"等，提高语言表达能力。幼儿能够理解故事《新年的来历》，并能用自己的语言简单讲述故事内容。2.过程与方法目标通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。鼓励幼儿积极参与角色扮演活动，提高幼儿的语言运用能力和社交能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿感受新年的欢乐氛围，体验新年的喜悦心情，激发幼儿对新年的喜爱之情。培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解与新年相关的词汇和祝福语句，并能正确运用。引导幼儿理解故事《新年的来历》，并能简单讲述。2.教学难点如何让幼儿在实际情境中灵活运用所学的新年词汇和祝福语句进行交流。培养幼儿对中国传统文化的深入理解和兴趣，不仅仅停留在表面的认知。三、教学方法1.直观教学法：通过展示与新年相关的图片、视频等资料，让幼儿直观地感受新年的氛围，帮助幼儿理解相关词汇和概念。2.讨论法：组织幼儿围绕新年的话题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。3.游戏教学法：设计各种与新年相关的游戏，如"词语接龙""新年祝福大比拼"等，让幼儿在游戏中学习和巩固所学知识，提高幼儿的学习兴趣和参与度。4.角色扮演法：安排幼儿进行角色扮演活动，如"拜年""贴春联"等，让幼儿在模拟的情境中运用所学语言进行交流，提高幼儿的语言运用能力和社交能力。四、教学准备1.经验准备：幼儿对新年有一定的生活经验，如见过家人过年时的一些活动。2.物质准备与新年相关的图片、视频资料，如新年的庆祝活动、春联、红包等。制作新年词汇卡片，上面写有"新年""春节""红包""春联""鞭炮"等词汇。准备角色扮演所需的道具，如红色纸制作的红包、春联、福字、鞭炮头饰等。准备故事《新年的来历》的图片或手绘图。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1.播放欢快的新年音乐，营造新年的氛围，引导幼儿进入教室。2.教师提问："小朋友们，听到这首音乐，你们想到了什么呀？"鼓励幼儿自由回答，引出本次活动的主题过新年。（二）认识新年（7分钟）1.展示与新年相关的图片，如人们贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、发红包等场景，引导幼儿观察并说出图片中的内容。2.教师结合图片，向幼儿介绍新年的一些习俗和相关物品，同时讲解相应的词汇：指着贴春联的图片说："这是春联，过年的时候人们会把春联贴在门上，春联上有漂亮的字，代表着对新年的美好祝愿。"教幼儿认读"春联"。拿出鞭炮的图片："这是鞭炮，过年放鞭炮可热闹啦，噼里啪啦响。"教幼儿认读"鞭炮"。展示红包的图片："看，这是红包，里面装着钱，是长辈给小朋友们的新年礼物哦。"教幼儿认读"红包"。介绍年夜饭的图片："一家人坐在一起吃年夜饭，可开心啦，这是过年很重要的活动。"引出"春节"这个词，告诉幼儿春节就是中国的新年。（三）学习新年祝福语句（8分钟）1.教师向幼儿送上新年祝福："小朋友们，新年快乐！祝你们在新的一年里开开心心，健康成长！"引导幼儿学说"新年快乐"。2.教师示范其他新年祝福语句，如"恭喜发财""万事如意"等，并解释其含义。"恭喜发财"就是祝大家在新的一年里能赚到很多钱，生活富裕。"万事如意"就是希望大家一切事情都能顺顺利利，按照自己的心意发展。3.带领幼儿一起学说这些祝福语句，先集体说，再分组说，最后请个别幼儿说一说。（四）故事《新年的来历》（12分钟）1.教师展示故事《新年的来历》的图片，讲述故事：传说在很久很久以前，有一种叫"年"的怪兽，它头长触角，凶猛异常。"年"长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。有一年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避"年"兽，那老人捋髯笑道："婆婆若让我在家呆一夜，我一定把'年'兽撵走。"老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。半夜时分，"年"兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。"年"兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"年"浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，"年"最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。"年"大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶"年"兽的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。2.讲完故事后，教师提问幼儿："故事里的怪兽叫什么名字呀？"（年）"年"兽最怕什么？（红色、火光和炸响）人们是怎么驱赶"年"兽的？（贴红对联、燃放爆竹、烛火通明、守更待岁）引导幼儿回忆故事内容，并用自己的语言回答问题。3.请幼儿分组讨论："你觉得这个故事有趣吗？你从中学到了什么？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。（五）游戏环节（10分钟）1.词语接龙教师先说出一个新年相关的词语，如"新年"，然后让幼儿接一个以"年"字开头的词语，如"年糕"。依次类推，幼儿继续往下接，接不上来的幼儿可以表演一个与新年有关的小节目，如唱一首新年歌曲。2.新年祝福大比拼将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流说新年祝福语句，比一比哪个小组说的又多又好。可以设定一些规则，如不能重复之前说过的祝福语句等，增加游戏的趣味性和挑战性。对表现出色的小组给予奖励，如小红花或小贴纸。（六）角色扮演（10分钟）1.创设"拜年"的情境，教师先示范：教师戴着红包头饰，拿着春联，去给幼儿"拜年"："小朋友，新年好呀！恭喜发财，这是给你的红包，祝你新的一年开开心心！"然后引导幼儿回应："谢谢！也祝你新年快乐！"2.给幼儿分配角色，一部分幼儿扮演长辈，一部分幼儿扮演小朋友，进行"拜年"的角色扮演活动。让幼儿拿着准备好的道具，如红包、春联等，互相拜年，学说新年祝福语句。在活动过程中，教师引导幼儿注意语言表达和礼仪规范，如说话要礼貌、声音要响亮等。3.角色扮演结束后，组织幼儿进行交流分享，说说自己在拜年过程中的感受和体验。（七）总结部分（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾本次活动所学的内容，包括新年的习俗、相关词汇、祝福语句以及故事《新年的来历》等。2.再次强调新年是中国的传统节日，有着丰富的文化内涵和习俗，鼓励幼儿回家后和家人一起分享今天学到的知识，感受新年的欢乐氛围。3.最后，教师向幼儿送上新年的祝福，活动在欢快的新年音乐声中结束。六、教学延伸1.在美工区投放材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作新年贺卡，送给家人和朋友，并在贺卡上写下自己的新年祝福。2.在语言区投放与新年相关的图书、绘本等，让幼儿自主阅读，进一步加深对新年的理解和认识。3.鼓励幼儿回家后和家人一起准备年夜饭，参与贴春联、挂灯笼等新年活动，并用绘画的形式记录下来，第二天带到幼儿园和小伙伴们分享。七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的