没头脑和不高兴教学设计窦桂梅

没头脑和不高兴教学设计窦桂梅一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。认识文中的生字词，如"没头脑""不高兴""建筑师""演员"等，掌握多音字"还"。了解没头脑和不高兴的性格特点，以及他们因为自己的缺点而带来的后果。2.过程与方法目标通过分角色朗读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作探究能力。引导学生抓住关键语句，分析人物形象，体会故事所蕴含的道理。3.情感态度与价值观目标让学生明白做事情要认真、细心，不能丢三落四、粗心大意，也不能任性、耍小孩子脾气，培养学生良好的行为习惯和做事态度。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握没头脑和不高兴的性格特点。指导学生有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。2.教学难点引导学生从故事中明白道理，并能将其运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会人物情感。2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和探究能力。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在生活中因为粗心大意而闹笑话的视频，如忘记带作业、穿错鞋子等。2.引导学生思考：在生活中，你有没有像视频里的小朋友一样，因为粗心或者任性而做错事情呢？3.今天，我们要认识两位特别的小朋友，他们一个叫"没头脑"，一个叫"不高兴"，他们的身上也发生了许多有趣又令人深思的故事。板书课题：没头脑和不高兴，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，检查学生的预习情况。没头脑不高兴建筑师演员任（rén）丘设计糟糕延长碰头宫殿脾气必须带领楼梯委屈光滑难受音乐聪明舞台哄堂大笑多音字：还（hái）有还（huán）书词语理解：没头脑：做事丢三落四，总是忘这忘那。不高兴：任性，总爱和人作对，脾气倔强。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？4.引导学生概括课文主要内容：课文讲述了没头脑和不高兴这两个小朋友的故事。没头脑做事丢三落四，不高兴总是任性耍脾气。他们长大后，没头脑成了一名建筑师，设计了一座没有电梯的三百层高楼；不高兴当了演员，却在演出时闹了不少笑话。最后，他们认识到了自己的缺点并改正。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分（第12自然段）默读这一部分，思考：没头脑和不高兴为什么叫这个名字？学生交流回答后，教师总结：没头脑做事总是丢三落四，所以大家叫他"没头脑"；不高兴总是闹脾气，什么事都不高兴，所以叫"不高兴"。指导朗读这一部分，读出轻松、有趣的语气。2.学习第二部分（第315自然段）分角色朗读没头脑和不高兴关于"要是自己当大人"的对话，思考：他们都想当哪些大人？学生回答后，明确：没头脑想当建筑师，不高兴想当演员。引导学生从对话中体会没头脑和不高兴的性格特点，没头脑充满自信，不高兴则很任性。重点学习第1015自然段，没头脑设计的三百层少年宫。自由朗读这一部分，边读边想象少年宫的样子。出示相关句子，引导学生抓住关键词语，如"三百层""没有电梯""到顶上的少年宫去看场戏，得走一个月"等，体会没头脑设计的不合理。提问：如果你是没头脑，听到大家这样的评价，你会怎么想？指导朗读，读出惊讶、不可思议的语气。3.学习第三部分（第1622自然段）默读这一部分，思考：不高兴扮演老虎时发生了什么事？学生交流回答后，教师引导学生抓住"可是不高兴使劲儿不高兴，就这么着，这场戏就砸锅了"这句话，理解不高兴因为任性导致演出失败。分角色朗读不高兴和台下观众的对话，体会不高兴的懊恼和观众的哄堂大笑。4.学习第四部分（第2326自然段）自由朗读这一部分，思考：没头脑和不高兴通过这次经历明白了什么道理？学生回答后，教师总结：做事情不能像他们一样没头脑、不高兴，要认真、细心，不能任性，否则会给别人和自己带来麻烦。（四）小组讨论，拓展延伸（10分钟）1.组织学生分组讨论：在我们的生活中，还有哪些像没头脑和不高兴这样因为粗心大意或任性而导致不好结果的例子？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师适时引导学生结合生活实际，谈谈自己的感受和体会。3.引导学生思考：我们应该怎样避免成为像没头脑和不高兴那样的人？学生交流回答后，教师总结：做事情前要认真思考，做好计划，做事过程中要细心、专注，遇到问题要冷静，不能任性发脾气。（五）角色扮演，深化理解（10分钟）1.选择课文中自己最喜欢的一个场景，如没头脑设计的三百层少年宫的讨论场景，或者不高兴演出失败的场景，小组合作进行角色扮演。2.各小组进行表演展示，其他小组认真观看，并进行评价。评价内容包括：角色的语气、表情、动作是否符合人物性格特点，表演是否生动有趣等。3.通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，体会没头脑和不高兴的心情，同时锻炼学生的语言表达能力和表演能力。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括没头脑和不高兴的性格特点、他们的经历以及从中明白的道理。2.教师总结：这篇课文通过有趣的故事告诉我们，做事情要认真负责、细心周到，不能粗心大意、任性妄为。希望同学们在今后的生活和学习中，都能养成良好的习惯，做一个让大家都喜欢的好孩子。（七）布置作业（5分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.以"我不再没头脑（或不高兴）了"为题，写一篇短文，记录自己克服某个缺点的经历。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《没头脑和不高兴》这篇课文产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，如朗读、讨论、角色扮演等。在教学过程中，注重引导学生通过多种方式理解课文内容，体会人物形象和故事所蕴含的道理，较好地达成了教学目标。小组讨论和角色扮演活动的开展，有效地培养了学