新人教版三年级英语下册Unit-1-Welcome-back-to-school教案

新人教版三年级英语下册Unit-1--Welcome-back-to-school教案一、教学目标知识目标1.学生能够听说、认读单词：UK,Canada,USA,China,she,he,pupil,student,teacher。2.学生能够掌握句型："Whereareyoufrom?I'mfrom..."并能在实际情境中运用。能力目标1.培养学生用英语进行日常交流的能力，能够询问他人来自哪里并介绍自己的国籍或家乡。2.提高学生的听力理解能力和口语表达能力，能够清晰准确地表达相关信息。情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.拓宽学生的国际视野，让学生了解不同国家的文化和风土人情，增进学生对世界的认知。二、教学重难点教学重点1.重点单词和句型的掌握与运用。2.正确运用"befrom"句型介绍自己或他人来自哪里。教学难点1."USA"和"UK"的发音及区别。2.理解并运用"pupil"和"student"的不同用法。三、教学方法1.情景教学法：创设各种与课文相关的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，增强学生的记忆效果。3.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中培养自主学习能力和合作探究能力，提高学生综合运用英语的能力。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、单词卡片、国旗卡片、头饰等教学资源。2.学生准备自己制作的简易名片，上面写有自己的姓名、年龄、来自哪里等信息。五、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings师生互相问候："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引导学生用英语打招呼："Hello,everyone.""Hi,teacher."等，营造轻松的英语学习氛围。2.Freetalk与学生进行简单的日常对话，如："Howareyoutoday?""What'stheweatherlike?"等，复习之前学过的简单英语表达，激活学生的已有知识。3.Singasong播放歌曲"Hello"，师生一起跟着音乐唱唱跳跳，再次复习一些简单的问候语，同时为新课的学习做好铺垫。（二）Presentation（15分钟）1.Introducethenewwords利用多媒体课件展示世界地图，呈现不同国家的版图，向学生介绍新单词"UK,Canada,USA,China"。教师分别拿出对应的国旗卡片，展示给学生看，并教授这些国家名称的发音。可以通过示范发音、让学生模仿跟读、开火车读等方式进行练习，重点纠正"USA"和"UK"的发音，提醒学生注意"USA"中字母"U"的发音/juː/，以及"UK"中字母"U"的发音/juː/，同时让学生了解"UK"是"UnitedKingdom"的缩写，意为"英国"，"USA"是"UnitedStatesofAmerica"的缩写，意为"美国"。学习单词"she,he,pupil,student,teacher"。教师可以通过自身示范或请同学配合示范的方式，教授这些单词的含义和用法。例如，教师指着自己说："I'mateacher."然后指着一名男同学说："Heisastudent."指着一名女同学说："Sheisapupil."通过这种直观的方式帮助学生理解"he"（他）、"she"（她）、"pupil"（小学生）、"student"（学生）、"teacher"（教师）的区别。同时，利用单词卡片让学生认读单词，通过小组读、个人读、齐读等多种形式进行巩固练习。2.Teachthesentences创设情景：教师拿出一张世界地图，假装自己是一名导游，准备带领一些小朋友去不同的国家旅游，引出句型"Whereareyoufrom?I'mfrom..."教师与一名学生进行示范对话：T:Hello!Whereareyoufrom?S:I'mfrom...T:Oh,Isee.Thisis...（展示相应国家的国旗）让学生两两一组，模仿示范对话进行练习。在学生练习过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和错误表达。请几组学生上台展示对话，其他同学认真倾听并给予评价，教师进行总结和点评，进一步强化学生对句型的理解和运用。（三）Practice（15分钟）1.Memorygame教师快速展示单词卡片和国旗卡片，让学生快速说出对应的单词和国家名称，锻炼学生的反应能力和记忆力。例如，教师展示"USA"的国旗卡片，学生要迅速说出"USA"；展示"pupil"的单词卡片，学生要说出中文意思。2.Groupwork将学生分成若干小组，每组45人。每个小组发放一套单词卡片和国旗卡片。小组内成员互相用句型"Whereareyoufrom?I'mfrom..."进行问答练习，一名同学随机抽取一张国旗卡片或单词卡片，然后与其他成员进行对话交流。教师巡视各小组，观察学生的练习情况，给予必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与对话，大胆开口说英语。活动结束后，每组推选一名代表进行展示，比一比哪个小组的表现最出色，其他小组可以进行评价和补充，教师对表现优秀的小组给予表扬和奖励。3.Roleplay给学生分发头饰，如教师、学生、来自不同国家的小朋友等，让学生根据头饰进行角色扮演。创设一个国际交流的场景，如国际学校开学第一天，学生们互相打招呼并介绍自己来自哪里。学生们根据设定的场景进行对话表演，尽量运用所学的单词和句型。表演结束后，让其他同学进行评价，评价内容可以包括发音是否准确、表达是否流畅、表演是否生动等方面。教师对学生的表演进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并给予改进的建议。（四）Production（10分钟）1.Makeasurvey让学生拿出自己准备的简易名片，在教室里进行调查。用英语询问其他同学："Whereareyoufrom?"并记录下同学的回答。调查结束后，每个学生整理自己调查的结果，然后用英语向全班同学汇报。例如："Iaskedfiveclassmates.TomisfromtheUK,LilyisfromtheUSA,andsoon."培养学生的调查能力和语言组织能力，同时让学生进一步巩固所学句型。2.Createadialogue给出一些提示信息，如不同国家的特色美食、著名景点等，让学生分组创作一段对话。对话内容可以围绕互相介绍来自哪里，以及分享自己国家的特色展开。每个小组派一名代表上台展示他们创作的对话，其他小组认真倾听并学习。展示结束后，各小组之间可以进行互动交流，互相提问和评价，拓宽学生的思维和视野。（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括重点单词和句型。请学生用自己的话总结如何询问他人来自哪里以及如何介绍自己来自哪里。教师对学生的总结进行补充和完善，强化学生对本节课知识的记忆和理解。2.Homework用英语和家人介绍今天在课堂上学到的不同国家的知识，以及用所学句型询问家人来自哪里。制作一张关于自己喜欢的国家的手抄报，内容可以包括这个国家的国旗、首都、著名景点等信息，并用英语进行简单介绍。六、教学反思通过本节课的教学，学生对不同国家的名称和介绍自己来自哪里的英语表达有了较好的掌握。在教学过程中，运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学