新版pep小学英语三年级下册第五单元教案

新版pep小学英语三年级下册第五单元教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写五个新单词：pear,apple,orange,banana,watermelon。学生能够掌握句型："Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."，并能用此句型询问他人喜好及表达自己的喜好。2.能力目标培养学生运用英语进行日常交流，询问他人喜好和表达自己喜好的能力。提高学生的听力、口语表达和阅读理解能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生养成健康饮食的习惯，了解不同水果对身体的益处。二、教学重难点1.教学重点掌握五个新单词的正确发音和拼写。熟练运用句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."进行对话交流。2.教学难点orange和watermelon单词的发音。一般疑问句"Doyoulike...?"的理解和正确回答。三、教学方法1.情景教学法：创设水果商店的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如单词接龙、小组竞赛等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。四、教学过程（一）Warmup（5分钟）1.Greetings师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Singasong播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，师生一起唱唱跳跳，活跃课堂气氛，同时复习之前学过的动物单词。（二）Presentation（15分钟）1.导入新课教师展示一个装满水果的篮子，说："Look,boysandgirls.Ihavesomefruitshere.Doyouknowwhattheyare?"引导学生观察并说出一些认识的水果，从而引出本节课的主题水果。2.学习新单词pear教师拿出一个梨，说："Thisisapear.梨。"重复单词发音，让学生跟读，注意纠正发音。利用自然拼读法教学生拼写单词，如：pear，边写边读，让学生书空。让学生用"pear"造句，如：Ilikepears.apple呈现一个苹果，说："Thisisanapple.苹果。"带领学生认读单词。同样用自然拼读法教学拼写：apple。开展小组活动，每个小组分发一个苹果，让学生传着观察并描述：It'sanapple.It'sred.It'sround.orange展示一个橙子，说："Thisisanorange.橙子。"注意单词中字母o的发音，多示范几遍，让学生感受发音的口型和方法。拼写教学：orange。做"开火车"游戏，让学生依次快速说出"orange"这个单词。banana拿出一根香蕉，说："Thisisabanana.香蕉。"学生跟读单词。教拼写：banana，强调单词中字母a的发音。请学生用香蕉做道具，进行简单的动作表演，如剥香蕉、吃香蕉等，同时说出"Thisisabanana."watermelon展示一个大西瓜，说："Thisisawatermelon.西瓜。"单词较长，教师可先分解发音：watermelon，然后完整呈现发音，让学生跟读。拼写时，边写边读，让学生记忆。组织学生进行小组讨论，说一说喜欢西瓜的原因，然后请小组代表发言。（三）Practice（15分钟）1.Readandspell教师领读五个新单词，学生跟读，然后学生自己小声读，同桌互相检查读音是否正确。进行单词拼写比赛，教师在黑板上写出单词的中文意思，让学生快速写出英文单词，比一比谁写得又快又准。2.句型学习教师拿出一个苹果，问一名学生："Doyoulikeapples?"引导学生回答："Yes,Ido."或"No,Idon't.Ilike..."多问几名学生，让他们熟悉句型。教师与一名学生进行示范对话：T:Doyoulikeoranges?S:Yes,Ido.T:Hereyouare.S:Thankyou.学生两人一组，模仿示范对话，练习运用句型"Doyoulike...?"进行交流，询问对方喜欢的水果，并做出相应回应。3.听力练习播放教材上的听力音频，让学生听一听并圈出听到的水果单词。再次播放听力音频，让学生根据听到的内容判断下列句子的对错：（）1.Theboylikespears.（）2.Thegirllikesapples.（）3.Theydon'tlikewatermelons.听力结束后，核对答案，讲解错题，强化学生对听力内容的理解。（四）GameTime（10分钟）1.水果蹲游戏将学生分成若干小组，每组选一名代表站在前面，代表不同的水果，如"pear"组、"apple"组等。游戏开始，"pear"组的代表说："Pear,pear,squat."然后"pear"组的同学一起蹲下，接着说："Pear,pear,standup."然后站起来，同时"apple"组的代表要说："Apple,apple,squat."依次类推，说错或反应慢的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。2.水果拼图比赛教师提前准备好各种水果的拼图，将学生分成小组，每组发放一套拼图。比赛开始，小组合作完成拼图，最先完成且正确的小组获胜。在拼图过程中，教师可以引导学生用英语交流，如："Whereistheapplepart?""Let'sputthebananahere."（五）Presentation（10分钟）1.对话教学教师展示一幅水果店的图片，呈现对话场景：A:Doyoulikewatermelons?B:Yes,Ido.A:Hereyouare.B:Thankyou.Howmucharethey?A:Theyare...yuan.教师先朗读对话，让学生整体感知对话内容，然后讲解重点词汇和句型，如"howmuch"用于询问价格。学生两人一组，模仿对话进行表演，教师巡视并给予指导，纠正发音和表达错误。请几组学生上台展示表演，其他同学认真观看并评价，如发音是否准确、表演是否生动等。2.阅读理解教师拿出教材上的阅读理解短文，让学生先自己默读，了解短文大意。提出一些问题，如：WhatfruitsdoesTomlike?DoesLilylikeoranges?让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。请学生回答问题，教师讲解短文的重难点词汇和句子，帮助学生理解短文内容。（六）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary教师引导学生回顾本节课所学内容，包括五个水果单词、句型"Doyoulike...?"及其回答，以及对话和阅读理解的重点。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。2.Homework背诵五个水果单词和重点句型，并录制自己背诵的音频或视频发送到班级群里。用所学句型和家人进行对话交流，询问家人喜欢的水果，并记录下来。五、教学反思通过本节课的教学，学生对水果类的英语单词和相关句型有了较好的掌握。采