运动心理知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春哈尔滨体育学院

运动心理知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春哈尔滨体育学院第一章单元测试

运动心理学下面有9个研究的分枝。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

动机是个性心理特征中重要组成部分。（）

A:错B:对

答案:错倒U型假说认为操作效率最高时动机水平应处在（）

A:不能确定B:中等C:最低D:最高

答案:中等为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于（）。

A:外部动机B:生物性动机C:内部动机D:社会性动机

答案:社会性动机下列选项中，（）不是动机的功能。

A:行为维持B:行为表象C:行为操作D:行为发动

答案:行为表象###行为操作源于自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机属于（）

A:生物性动机B:外部动机C:内部动机

D:社会性动机

答案:内部动机

第三章单元测试

体操爱好者在双杠上做“倒立”动作时能判断出自己身体的正确位置是（）。

A:运动知觉B:方位知觉C:空间定向D:心理定向

答案:方位知觉在一定范围内，光线亮度与速度知觉成（）。

A:倒U型曲线关系B:V型曲线关系C:反比关系D:正比关系

答案:正比关系反馈按信息来源可分为（）。

A:结果反馈B:自然反馈C:绩效反馈D:追加反馈

答案:自然反馈###追加反馈下面哪些特征是粘液质运动员常见的行为表现（）。

A:孤僻B:情绪不易外露C:率直、果敢D:沉着冷静

答案:情绪不易外露###沉着冷静依据迁移发生的方向，可以将迁移分为（）。

A:逆向迁移B:顺向迁移C:负迁移D:正迁移

答案:逆向迁移###顺向迁移

第四章单元测试

个体不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定，指的是意志的（）。

A:坚定性B:自制力C:果断性D:独立性

答案:独立性下列属于一般心理技能的是（）。

A:球类运动员的球感B:速滑运动员的冰感C:放松技能D:表象技能

答案:放松技能###表象技能以下属于使用放松技术的时机的有（）

A:临睡前需要身心充分得到休息时B:运动训练后需要恢复疲劳时C:体育比赛前过于紧张时D:表象练习之前需要集中注意力时

答案:临睡前需要身心充分得到休息时###运动训练后需要恢复疲劳时###体育比赛前过于紧张时###表象练习之前需要集中注意力时个体对各种状态的感觉或者体验是不一样的，不能强求每个运动员在放松训练的过程中描述出同样的感觉或体验。（）

A:对B:错

答案:对指向性和集中性是注意的两个基本特征。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

赛前运动员心理的最佳状态是（）

A:盲目自信B:过分激动状态C:淡漠状态D:战斗准备状态

答案:战斗准备状态对于赛前激动状态的运动员因采取的调整方法（）

A:促使运动员崇高社会动机的形成B:丰富运动员的比赛经验C:制定具体可行的措施增强信心D:防止赛前过渡疲劳

答案:丰富运动员的比赛经验赛前淡漠状态产生的原因可能是（）

A:情绪低落B:意志品质薄弱C:大脑皮层抑制过程减弱D:对比赛不利条件想的过多

答案:对比赛不利条件想的过多运动员兴奋水平高低与运动成绩和竞技力的发挥的关系（）

A:反比率关系B:倒U假说C:正比率关系D:正U假说

答案:倒U假说在下列哪个阶段运动员紧张焦虑程度相对高一些（）

A:赛中B:赛后C:平时D:赛前

答案:赛前

第六章单元测试

团体凝聚力指团体成员相互吸引并对组织目标认同的程度。（）

A:错B:对

答案:对（）指团体成员为达到特定的目的而在一起工作所做出的努力程度，与完成团体目标和成绩指标相联系。

A:强制性凝聚力B:社交凝聚力C:任务凝聚力D:关系凝聚力

答案:任务凝聚力（）指团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度，涉及到友谊、社会支持和人际关系等影响因素。

A:任务凝聚力B:关系凝聚力C:社交凝聚力D:强制性凝聚力

答案:社交凝聚力影响运动团体凝聚力的因素（）。

A:运动团体的结构和稳定性B:团体应激程度C:团体任务与目标D:团体成员的满意感E:角色认知与角色行为

答案:运动团体的结构和稳定性###团体应激程度###团体任务与目标###团体成员的满意感###角色认知与角色行为运动队团体凝聚力越好成绩越好。（）

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

教练员通过自己的活动对运动员施加影响、实现目标的过程中表现出来的各种行为，称为教练员领导行为。（）

A:错B:对

答案:对教练员的领导功能主要体现在（）方面。

A:决策功能B:沟通功能C:组织功能D:激励功能

答案:决策功能###沟通功能###组织功能###激励功能教练员的同运动员一起商讨并确定团队（或个人）的目标，并制定实施步骤和训练方法，制订比赛方案等，以此增强队员的参与意识，提高他们训练的积极性与主动性。这属于教练员（）。

A:指导行为B:专制行为C:民主型为D:训练行为

答案:民主型为个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于（）。

A:团体任务吸引力B:团体社交一致性C:团体任务一致性D:团体社交吸引力

答案:团体社交吸引力（）是教练员所掌握的报酬性权威和强迫性权威的体现。

A:奖惩权力B.合作权力C.决策权D.组织权

答案:奖惩权力B.合作权力C.决策权D.组织权

第八章单元测试

心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的（）。

A:情绪稳定状态B:动态过程C:最佳功能状态D:认知表现

答案:最佳功能状态身体锻炼对人们的心理健康促进作用主要体现在（）等方面。

A:情绪B:认知C:意志D:人格

答案:情绪###认知###意志###人格当前研究表明，长期身体锻炼与健康幸福感呈（）。

A:正相关B.负相关C.倒U型曲线关系D.突变关系

答案:正相关B.负相关C.倒U型曲线关系D.突变关系锻炼成瘾是指锻炼者在运动中因长期无法克服的运动应激而产生的一种耗竭性心理生理反应。（）

A:错B:对

答案:错当一个（）小时不参加自己已经形成规律的锻炼生活就产生焦虑、内疚、肌肉颤抖、肿胀感以及神经质等症状的人，可以定义为锻炼成瘾。

A:36-48B:24～36C:24~48D:12~24

答案:24～36运动心理学工作者和教练员在问题决策方面的差异体现在运动心理学工作者提倡（）的调节行为。

A:综合B:内在方面C:未来D:外在方面

答案:内在方面

第九章单元测试

从工作角度看，运动心理学工作者和教练员是平等的关系，与运动员也是平等的关系。（）

A:错B:对

答案:对运动心理学工作者和教练员在问题决策方面的差异体现在运动心理学工作者倾向于提供（）。

A:决定性建议B:可能性建议C:明确性选择

答案:可能性建议运动心理咨询和心理训练一方面（），一方面（），从而最大限度地发挥每个运动员的运动潜力，并促进运动员的自我完善。（）

A:对运动训练和竞赛提供心理方面的指导意见B:为运动员做出科学决策C:帮助运动员解除心理障碍

答案:对运动训练和竞赛提供心理方面的指导意见###帮助运动员解除心理障碍运动心理学工作者需要具备的专业技能一般包括：（）

A:心理咨询技能与技巧；B:使用心理测验方面的经验；C:对运动队集体指导的技能；D:赛前和赛后系列心理评估能力；

答案:心理咨询技能与技巧；###使用心理测验方面的经验；###对运动队集体指导的技能；###赛前和赛后系列心理评估能力；当教练员决定聘请一个运动心理学工作者的时候，不仅要考虑运动心理辅导师的工作能力，还应考虑他的行为方式或特点是否适合运动队。

A:对B:错

答案:对

第十章单元测试

（）是师生双方建立和维系信赖关系的基础，也是维护教师信誉以及心理辅导工作能否有效开展的根本性问题。

A:保密性原则B:发展性原则C:尊重性原则D:关怀性原则

答案:保密性原则在心理辅导的过程中，教师要在问题分析和本质把握时做好静态分析，以发展的观点来看待来学生的问题。（）

A:错B:对

答案:错每一个学生都是一个独特的个体，因此教师在心理