时间的换算及计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

时间的换算及计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊时间的换算及计算。这可是咱们三年级数学课本里的重要一课哦！想象一下，如果我们要计算一下小明从家到学校的路上花了多少时间，或者我们想知道一个电影要放多久，我们就能用今天学到的知识啦！我会用一些生动的小故事和实际生活中的例子，让时间换算变得既有趣又简单。准备好了吗？让我们一起跳进时间的海洋，畅游一番吧！🌊💫🕒核心素养目标1.数感：增强对时间单位的感知，理解不同时间单位之间的进率。

2.逻辑推理：学会运用数学逻辑进行时间换算，培养逻辑思维能力。

3.应用意识：将时间计算应用于实际生活情境，提高解决实际问题的能力。

4.情感态度：培养对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的价值。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握时间单位间的换算关系。例如，理解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，以及它们之间的进率。

-重点二：能够进行时间单位间的转换。如将1小时45分钟转换成分钟数，或将某个时间长度用小时和分钟表示。

2.教学难点

-难点一：不同时间单位转换中的进位与借位。例如，将45分钟转换为小时和分钟时，需要理解如何处理进位。

-难点二：复杂时间计算。如计算两个时间点之间的时间差，涉及到时间的加减运算，学生可能会混淆计算顺序和进位。

-难点三：应用实际问题解决。在解决实际问题时，学生需要将抽象的时间概念与具体的生活情境相结合，如计算购物时长或安排日程等，这一过程需要学生综合运用所学知识，容易出错。教学资源-软硬件资源：电子白板、计时器、秒表

-课程平台：人教版三年级数学教学平台

-信息化资源：时间单位转换的动画演示视频、时间计算练习题库

-教学手段：实物教具（如沙漏、时钟模型）、图片素材（如钟表、日历图片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是如何安排自己一天的时间的？有没有遇到过需要计算时间的问题？”

-展示一些关于日常生活中的时间管理的图片或视频片段，如学生上课、放学、休息时间等。

-简短介绍时间换算的基本概念和它在生活中的重要性，比如如何计算电影时长、等待时间等。

2.时间换算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位的基本概念、组成部分和换算方法。

过程：

-讲解时间单位，如时、分、秒，以及它们之间的换算关系（1小时=60分钟，1分钟=60秒）。

-使用图表或示意图展示时间单位的换算过程，如如何将45分钟转换为小时和分钟。

-通过实际例子，如计算从家到学校的路程需要多少时间，让学生理解时间换算的应用。

3.时间换算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间换算的特性和重要性。

过程：

-选择几个时间换算的案例，如航班延误、会议时长等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到时间换算在现实生活中的应用。

-引导学生思考如何运用时间换算来解决实际问题，如如何安排周末活动以最大化休闲时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组分配一个与时间换算相关的问题，如“如何计算两个城市之间的飞行时间？”

-小组成员讨论解决方案，并记录下来。

-每组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间换算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间换算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位、换算方法、案例分析等。

-强调时间换算在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

-布置作业，要求学生独立完成几个时间换算的练习题，并尝试解决生活中的时间问题。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源

-时间单位的历史背景：介绍不同时间单位的发展历程，如古时候人们如何用沙漏计时，了解古代计时工具的演变。

-时间的趣味知识：分享一些与时间相关的小知识，如世界各地的标准时间差异，了解地球自转和公转对时间的影响。

-实际应用案例：收集一些与时间换算相关的实际应用案例，如城市规划、交通调度、科学研究等，让学生了解时间计算在各个领域的应用。

-文化中的时间观念：探讨不同文化对时间的理解和表达，如中国的“守时”观念、西方的“时间就是金钱”理念等。

2.拓展建议

-家庭时间管理：建议学生和家长一起制定家庭时间表，培养学生的家庭时间管理能力。

-日记记录：鼓励学生每天记录自己的活动时间，通过日记了解自己的时间利用情况，提高时间管理意识。

-时间竞赛：组织时间竞赛活动，如计算给定时间内的任务完成情况，增强学生对时间感知和计算的趣味性。

-亲子互动：家长可以与孩子一起进行时间换算游戏，如模拟旅行中的时间计算，提高孩子的实际应用能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如帮助社区老人学习使用电子钟表，将所学知识应用于实际生活中。

-创意表达：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式表达对时间换算的理解，提高学生的综合素养。

-时间研究项目：引导学生选择一个与时间相关的研究课题，如探究古代计时工具的工作原理，培养学生的研究能力。教学反思与改进教学结束后，我总会静下心来回顾这节课的每一个环节，思考哪些做得好，哪些还有提升的空间。以下是我的一些反思和改进计划：

1.学生参与度

我发现有些学生在案例分析环节参与度不高，可能是由于案例与他们的生活距离较远。改进措施是，我会在选择案例时更加注重贴近学生的生活实际，比如使用学校活动的时间安排、家庭生活中的时间管理等，让学生感受到时间计算的真实用途。

2.教学方法

在基础知识讲解时，我使用了图表和实例，但部分学生仍然表示理解困难。改进措施包括：

-采用更加直观的教学手段，如使用电子白板实时演示换算过程。

-设计互动环节，让学生通过小组合作、游戏等方式参与进来。

3.课后作业

课后作业的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。改进措施如下：

-设计一些开放性问题，鼓励学生发挥创意，如设计一个家庭时间管理方案。

-提供不同难度的作业选项，满足不同层次学生的学习需求。

4.学生反馈

在课堂结束时，我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程内容的看法和建议。通过这些反馈，我可以及时调整教学策略。

5.教学评估

我会使用多种评估方式来评估学生的学习效果，包括课堂表现、作业完成情况以及小测验。改进措施是：

-定期进行小测验，及时了解学生的学习进度。

-鼓励学生自评和互评，提高他们的自我监控能力。

6.教学资源

我会继续搜集和整理与时间换算相关的教学资源，如动画、视频、实际案例等，以便在未来的教学中提供更多样化的学习材料。

7.个人成长

作为教师，我也会不断学习和提升自己，比如参加时间管理相关的培训，以便更好地将时间管理理念融入到教学中。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《时间的奥秘》——这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过有趣的故事和生动的插图，向孩子们介绍时间的概念、历史以及时间在科学和生活中的应用。

-视频资源：《时间旅行者的日记》——这是一部科普动画短片，以轻松幽默的方式解释了时间的流逝和时间的单位，适合学生观看并理解时间换算的概念。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在家中阅读《时间的奥秘》，并在家长的陪伴下讨论书中的内容。可以提出以下问题引导学生思考：

-你从书中学到了哪些关于时间的新知识？

-你认为时间在现实生活中有什么作用？

-你能想到一些利用时间的方法来提高效率吗？

-视频资源：组织学生在课后观看《时间旅行者的日记》，观看后进行小组讨论，分享各自对时间换算的理解和感受。

-观看视频后，让学生尝试用自己的话解释时间单位之间的换算关系。

-引导学生思考视频中的时间旅行概念，讨论如果真的可以时间旅行，会对我们的生活产生哪些影响。

教师指导：

-对于阅读材料，教师可以提供一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解书中的内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备好一些讨论问题，以便在学生观看后进行深入的课堂讨论。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如记录自己的日常时间安排，尝试优化自己的时间管理。

-对于有疑问的学