江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册 第二课 从因特网获取信息教学设计 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册第二课从因特网获取信息教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——因特网！咱们这节课要学习的是《从因特网获取信息》，这是苏教版七年级信息技术上册的第二课。咱们要一起了解如何在网上找到我们想要的信息，就像在茫茫大海中找到宝藏一样刺激！这节课的内容跟咱们平时上网查资料、看新闻、找资料都有密切关系哦。咱们要学的东西可都是课本上的，比如搜索引擎的使用、信息的筛选和评价等等。让我们一起开启这场网络探险之旅吧！😄🌐🔍核心素养目标在这节课中，我们旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新精神。首先，通过学习如何从因特网获取信息，学生将提升信息检索和处理的能力。其次，我们将引导他们培养批判性思维，学会评估信息的真实性和可靠性。最后，通过实际操作，学生将锻炼解决问题的能力，激发他们对技术应用的兴趣和创新潜能。这样的学习过程，将有助于学生形成终身学习的习惯，为未来的信息时代打下坚实基础。🌟💡📚教学难点与重点1.教学重点，

①如何高效使用搜索引擎：引导学生掌握关键词的选择、高级搜索技巧，以及如何从众多信息中快速找到所需内容。

②信息筛选与评价：强调学生学会辨别信息的真伪，评估信息的权威性和可靠性，培养良好的信息素养。

2.教学难点，

①理解网络信息的复杂性：帮助学生认识到网络信息的多样性和复杂性，理解不同信息来源的特点。

②信息过载问题：引导学生学会管理和筛选信息，避免信息过载，提高信息处理的效率。

③创新思维的应用：鼓励学生在获取信息的基础上，发挥创新思维，将所学知识应用于实际问题解决中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级信息技术上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如搜索引擎操作演示视频、信息评价标准图解等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不需要特别的实验器材，但需确保学生能够安全使用电脑和网络。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些学生在网上查找信息时遇到的困难，如信息过载、信息不准确等，引发学生对网络信息获取的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何高效地从因特网获取信息，提出问题：“你们平时是如何在网上找资料的？遇到了哪些问题？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.搜索引擎的使用

-介绍搜索引擎的基本概念和功能

-讲解如何使用关键词进行搜索

-展示高级搜索技巧，如筛选时间、语言、网站类型等

-实时演示搜索引擎操作，让学生跟随操作

-用时：10分钟

2.信息筛选与评价

-强调信息真实性和可靠性的重要性

-介绍信息评价的标准和方法

-讲解如何辨别信息的真伪，避免虚假信息

-通过实例分析，让学生了解信息评价的实际操作

-用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.搜索练习：让学生自主使用搜索引擎查找特定信息，如天气预报、新闻资讯等，并分享查找过程和结果

2.信息评价练习：提供一些信息片段，让学生进行评价，判断其真实性和可靠性

3.小组讨论：分组讨论如何提高信息检索的效率和质量，分享各自的经验和见解

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出一些思考性问题，如：“如何判断一个网站是否可靠？”、“如何避免在搜索过程中浪费时间？”等

2.鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考成果

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，肯定他们的优点，指出不足之处

2.引导学生进行自我反思，总结本节课所学内容

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息素养

4.用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息检索的重要性

2.强调学生在日常生活中要注重信息素养的培养

3.鼓励学生在课后继续探索网络信息，拓展知识面

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**网络资源导航**：介绍不同类型的网络资源导航网站，如学术资源库、教育网站、新闻媒体等，帮助学生了解如何在不同领域寻找高质量的信息。

-**信息素养工具**：推荐一些信息素养工具，如文献管理软件（如EndNote、Zotero）、学术搜索引擎（如GoogleScholar、百度学术）等，提高学生信息检索和处理的能力。

-**信息安全知识**：提供一些关于网络安全、隐私保护等方面的资料，增强学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-**学术研究入门**：鼓励学生利用学术资源库进行学术研究，如通过阅读学术论文、参与学术讨论等方式，提升学术研究能力。

-**实践操作训练**：建议学生利用课余时间进行搜索引擎的实践操作，尝试不同的搜索策略，提高搜索效率。

-**信息评价实践**：指导学生通过实际案例，练习信息评价的方法，如评估新闻的客观性、分析报告的准确性等。

-**网络安全意识培养**：组织学生参与网络安全讲座或研讨会，了解网络安全知识，提高自我保护能力。

-**跨学科学习**：鼓励学生尝试将信息技术与其他学科相结合，如利用信息技术进行历史研究、科学实验报告等，促进跨学科能力的培养。

-**社区服务实践**：建议学生利用所学信息技能参与社区服务，如帮助老年人学习使用电脑、提供网络信息咨询服务等，提升社会责任感。板书设计1.搜索引擎使用技巧

①关键词选择

②高级搜索功能

-时间筛选

-语言筛选

-网站类型筛选

③搜索结果评估

2.信息筛选与评价

①信息真实性判断

②信息可靠性评估

③信息价值分析

3.信息素养培养

①信息获取能力

②信息处理能力

③信息评价能力

4.网络安全意识

①隐私保护

②数据安全

③安全使用网络

5.课堂小结

①本节课重点回顾

②学生学习成果展示

③课后拓展建议课堂1.课堂评价

-提问环节：在讲授新课的过程中，通过提问来检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，可以提问：“大家认为如何选择合适的关键词进行搜索？”或者“在评价一条信息时，你们会考虑哪些因素？”通过学生的回答，教师可以及时了解他们的思考过程和知识掌握情况。

-观察环节：在学生进行搜索练习和信息评价练习时，教师应仔细观察学生的操作过程，关注他们在操作中遇到的问题和困难，以及他们的学习态度和方法。

-测试环节：在课程结束时，可以设计一些小测试，如选择题、判断题等，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，如搜索引擎的使用、信息筛选与评价的标准等。

课堂评价的具体实施如下：

-提问环节：每节课至少设计5个问题，涵盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与。

-观察环节：对学生的操作过程进行实时观察，并做好记录，以便课后分析。

-测试环节：设计10道题目，其中选择题5道，判断题5道，测试时间为5分钟。

2.作业评价

-作业布置：课后布置相关的搜索练习和信息评价作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生在搜索策略、信息评价方面的表现。

-作业点评：在批改作业的过程中，给予学生具体的反馈和建议，如“你的搜索结果很全面，但在评价时可以更加深入”或“你的信息评价标准很明确，但在实际操作中要注意细节”。

-作业反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。