人教版七年级音乐上册（简谱）第3单元《丰收锣鼓》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第3单元《丰收锣鼓》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的小音乐家们，今天我们要一起走进《丰收锣鼓》这个充满欢乐和韵律的课堂！🎵作为七年级音乐课的我们，这首歌曲不仅旋律欢快，更能让我们感受农村丰收的喜悦。设计这个教学，就是想让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会这首歌曲，还能体会到音乐与生活的紧密联系。让我们一起敲起锣鼓，感受节奏的魅力吧！😄🥁🎶核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确识读简谱中的变化音和休止符，确保学生能够准确地跟随旋律进行演唱。

②掌握《丰收锣鼓》的节奏特点，通过打击乐器或身体动作来表现音乐的节奏感，培养学生的节奏感知和表现力。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中锣鼓声与歌声的融合，学生需要理解不同乐器的音色和节奏在音乐中的作用。

②在集体演唱中，引导学生进行声部协调，特别是高音部分的音准把握，确保合唱的和谐性。

③通过音乐活动，让学生体验音乐与生活的联系，培养学生的审美情感和文化意识，这是对学生综合音乐素养的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子琴、打击乐器（如小鼓、锣、钹等）。

-课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库。

-信息化资源：简谱教学视频、节奏练习音频。

-教学手段：实物教具（如锣鼓模型）、音乐图表、动作示范。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段农村丰收的场景视频，让学生们感受农村的喜悦气氛。随后，我会提问：“同学们，你们知道丰收时农民伯伯们会怎么做来庆祝吗？”通过这样的问题，引导学生联想到锣鼓声，从而引入本节课的主题——《丰收锣鼓》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解简谱的基本知识，如音符、休止符、变化音等，让学生对简谱有一个初步的认识。

②接着，我会播放《丰收锣鼓》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

③然后，我会展示简谱，引导学生跟随音乐唱出旋律，注意变化音的演唱。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①在学生基本掌握旋律后，我会介绍《丰收锣鼓》的节奏特点，并示范如何通过打击乐器或身体动作来表现音乐的节奏感。

②我会引导学生进行分组，每组选择一种打击乐器，共同演奏《丰收锣鼓》的节奏，让学生在实践中感受音乐节奏。

③为了让学生更深入地理解歌曲，我会介绍锣鼓声与歌声的融合，让学生尝试在演唱时加入锣鼓声的模仿。

-用时：10分钟

4.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一种打击乐器，进行《丰收锣鼓》的节奏演奏，教师巡回指导，纠正错误。

②学生进行合唱练习，注意声部协调和高音部分的音准把握，教师引导学生互相倾听，共同调整。

③学生自由发挥，用身体动作表现《丰收锣鼓》的节奏，增强音乐的表现力。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-详细内容：

①回顾歌曲主题，讨论歌曲表达了怎样的情感，举例回答：“这首歌曲表达了农民伯伯们丰收的喜悦和欢庆之情。”

②分析歌曲的节奏特点，举例回答：“歌曲的节奏明快，充满活力，体现了丰收的喜悦。”

③探讨音乐与生活的联系，举例回答：“这首歌曲让我们感受到了农村生活的美好，也让我们更加珍惜现在的幸福生活。”

-用时：10分钟

6.总结回顾

-详细内容：在课程接近尾声时，我会让学生闭上眼睛，再次聆听《丰收锣鼓》，引导他们感受音乐带来的情感体验。随后，我会总结本节课的学习内容，强调重点和难点，如简谱的识读、节奏的把握以及音乐与生活的联系。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，将音乐融入生活，享受音乐带来的快乐。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐基础知识掌握：

-学生能够熟练识读简谱中的音符、休止符、变化音等基本符号。

-学生对音乐节奏有了更深入的理解，能够准确把握《丰收锣鼓》的节奏特点。

-学生对音乐符号与实际演奏的关系有了直观的认识，能够将理论知识应用于实践。

2.音乐技能提升：

-学生在演唱《丰收锣鼓》时，能够准确表达歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力。

-学生通过打击乐器或身体动作表现音乐节奏，增强了对音乐节奏感的感知和表现能力。

-学生在合唱练习中，学会了声部协调，提高了集体合作能力。

3.音乐审美能力培养：

-学生通过欣赏《丰收锣鼓》，感受到了音乐带来的喜悦和欢庆之情，培养了音乐审美情趣。

-学生在实践活动和小组讨论中，对音乐与生活的联系有了更深刻的认识，提高了音乐文化素养。

-学生在音乐活动中，学会了欣赏和尊重不同民族的音乐文化，拓宽了音乐视野。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习《丰收锣鼓》，体会到了农民伯伯们丰收的喜悦和欢庆之情，培养了热爱生活的情感。

-学生在音乐活动中，学会了团结协作、互相帮助，增强了集体荣誉感。

-学生通过音乐活动，学会了珍惜幸福生活，树立了积极向上的人生态度。

5.综合能力提升：

-学生在课堂活动中，提高了自主学习能力和创新思维能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了沟通能力、组织能力和表达能力。

-学生通过参与音乐活动，培养了良好的团队合作精神和领导能力。内容逻辑关系①音乐基础知识

-简谱的识读：音符、休止符、变化音的识别和运用。

-旋律理解：分析《丰收锣鼓》的旋律走向和特点。

②音乐技能

-节奏感知：通过歌曲学习，掌握锣鼓节奏的强弱和变化。

-演唱技巧：运用正确的发声方法，准确表达歌曲的情感。

③音乐实践

-打击乐器演奏：学习锣鼓乐器的使用方法，参与节奏演奏。

-合唱练习：通过声部协调，提升合唱的和谐性和表现力。

④音乐与生活

-主题理解：《丰收锣鼓》表达的情感和农村丰收的喜悦。

-文化体验：感受不同地域的音乐文化，增强文化认同感。

⑤学生互动与合作

-小组讨论：在讨论中分享观点，培养合作精神。

-课堂互动：通过提问、回答等环节，促进师生交流。教学反思与总结今天上了《丰收锣鼓》这一课，心里有点小感慨。首先得说说教学方法上的小收获。我发现，通过多媒体展示丰收场景，学生们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看着视频里农民伯伯们欢庆的场景，一个个都跃跃欲试，这让我觉得用多媒体教学手段确实能激发学生的兴趣。

再来说说新课讲授吧。在讲解简谱时，我注意到学生们对于变化音的理解有点困难，所以我特意花了点时间，通过实际的音符演示和节奏练习，让他们在实际操作中理解。这让我意识到，教学过程中要注重学生的参与，让他们动手实践，这样效果会更好。

实践活动环节，我让他们分组练习，没想到效果超出了我的预期。孩子们不仅学会了如何使用打击乐器，还能在合唱中找到自己的位置，这让我对他们的团队协作能力感到惊喜。不过，我也发现有些学生在节奏感上还有待提高，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重节奏感的培养。

小组讨论时，我听到了很多有创意的回答。有的学生说，这首歌曲让他们感受到了农村生活的美好，有的则认为这歌曲展现了农民的勤劳和智慧。这些回答让我感到欣慰，因为这说明学生们不仅学会了音乐知识，还学会了用音乐去感受生活。

当然，反思总是免不了的。我发现自己在课堂上对学生的个别指导还不够，有时候学生的练习不够专注，我也没有及时提醒。在今后的教学中，我需要更加