江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册 第三课 认识我的计算机教学设计 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册第三课认识我的计算机教学设计苏教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启我们的第三课——《认识我的计算机》。这节课，我们将会从苏教版七年级信息技术上册的“计算机硬件”这一章节入手，一起探索计算机的奥秘。

说到计算机硬件，你可能觉得有点陌生，但其实它就在我们身边。比如，你正在使用的电脑，它就由主机、显示器、键盘、鼠标等硬件组成。今天，我们就来一一认识它们，了解它们的功能，看看它们是如何协同工作，让我们的电脑变得如此强大。

这节课，我们会结合课本，通过实际操作，让大家对计算机硬件有更直观的认识。让我们一起期待这场精彩的探索之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机硬件，学生将学会从信息技术的角度观察世界，提高对信息技术的敏感度和应用能力。同时，通过动手实践，学生将锻炼计算思维，培养解决问题的能力。此外，课程还将鼓励学生进行数字化学习与创新，激发他们探索信息技术新领域的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①认识计算机的基本硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，理解它们的功能和相互之间的关系。

②掌握计算机硬件的基本工作原理，如CPU、内存、硬盘等主要部件的作用和它们在计算机运行中的作用。

2.教学难点，

①理解计算机硬件之间如何协同工作，形成完整的计算机系统。

②掌握计算机硬件升级和维护的基本知识，能够识别常见的问题并提出简单的解决方案。

③培养学生的动手实践能力，通过实际操作来加深对计算机硬件的认识和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.为了让学生更好地理解和掌握计算机硬件知识，我们将采用讲授与实验相结合的教学方法。通过教师的讲解，让学生对硬件有一个初步的认识，然后通过实际操作，如拆解和组装简易计算机模型，让学生亲身体验硬件的运作原理。

2.在课堂上，我们将设计一系列互动环节，如小组讨论，让学生在交流中深化对硬件知识的理解。此外，通过角色扮演，让学生扮演计算机硬件的不同部件，模拟计算机的运行过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体方面，我们将利用多媒体课件展示计算机硬件的结构图和功能说明，同时结合实物展示，让学生直观地认识硬件。此外，还会利用网络资源，让学生通过在线视频学习，拓宽知识视野。教学过程设计###导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机硬件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时使用电脑时，有没有想过电脑的内部结构是怎样的？它是由哪些部件组成的呢？”

（停顿，等待学生回答）

展示一些关于电脑内部结构的图片或视频片段，让学生初步感受计算机硬件的魅力或特点。

“看，这就是我们今天要探索的神秘世界——计算机硬件。它不仅是电脑的灵魂，更是我们日常生活和学习的好帮手。”

简短介绍计算机硬件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

###计算机硬件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机硬件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。

“计算机硬件，就是那些我们能够触摸和看到的电脑部件，它们共同工作，让电脑变得强大而高效。”

详细介绍计算机硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，CPU是电脑的大脑，内存就像临时存储，硬盘则是永久存储，而主板则是它们共同的家。”

###计算机硬件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。

“比如，我们可以看看CPU的发展历程，从最早的486到现在的多核处理器，技术的进步有多么迅速。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机硬件解决实际问题。

###学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机硬件相关的主题进行深入讨论。

“比如，我们可以讨论如何选择合适的内存大小，或者讨论固态硬盘与机械硬盘的优缺点。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机硬件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“同学们，看这位同学如何运用他的知识来解决我们的问题？”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机硬件的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天我们学习了计算机硬件的基础知识，了解了它的组成和功能，也看到了它在现实生活中的应用。”

强调计算机硬件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机硬件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机硬件的短文或报告，以巩固学习效果。

“希望大家通过课后作业，能够更加深入地了解计算机硬件，并尝试将其应用到实际生活中。”学生学习效果学生学习效果是我们教学目标实现的重要指标，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、主板、硬盘等。

-学生了解计算机硬件的各自功能及其在计算机整体运行中的作用。

-学生能够识别常见的计算机硬件设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本操作。

2.技能培养方面：

-学生通过实际操作，掌握了计算机硬件的基本组装和拆卸技巧。

-学生学会了如何检查和解决简单的计算机硬件故障，如显示器无信号、键盘按键失灵等。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和沟通能力。

3.情感态度方面：

-学生对计算机硬件产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多的信息技术知识。

-学生在面对技术问题时，表现出了耐心和解决问题的决心，培养了良好的学习态度。

-学生通过本节课的学习，认识到计算机硬件对日常生活和学习的重要性，增强了信息素养。

4.应用能力方面：

-学生能够根据个人需求选择合适的计算机硬件配置，提高计算机使用效率。

-学生能够根据计算机硬件的实际情况，提出合理的升级建议，提升计算机性能。

-学生在日常生活中，能够更加关注计算机硬件的发展动态，了解新技术，提高自己的信息技术水平。板书设计①计算机硬件概述

-硬件定义

-硬件组成部分

②计算机主要硬件

-CPU：中央处理器，计算机的大脑

-内存：临时存储，决定电脑运行速度

-主板：连接各硬件，提供电力和通信

-硬盘：永久存储，存储数据和程序

-显示器：输出信息，显示图像和文字

-键盘：输入命令，进行文字输入

-鼠标：输入指令，进行光标控制

③硬件功能与作用

-CPU：处理指令，执行计算

-内存：存储数据，提供快速访问

-主板：协调硬件，提供通信

-硬盘：存储数据，提供长期保存

-显示器：显示信息，提供视觉输出

-键盘：输入指令，提供交互

-鼠标：控制光标，提供精确操作课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机硬件发展史》简介，介绍计算机硬件从最早的电子管时代到现代处理器的发展历程，帮助学生了解计算机硬件的历史背景和科技进步。

-视频资源：《电脑硬件揭秘》系列视频，通过动画和实际操作展示计算机硬件的组成和工作原理，适合视觉学习者。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《计算机硬件发展史》简介，了解计算机硬件的历史演变，思考技术进步对现代生活的影响。

-观看《电脑硬件揭秘》系列视频，通过视频学习计算机硬件的基本组成和工作原理，加深对课堂所学知识的理解。

教师可提供以下指导和建议：

-对于阅读材料，教师可以推荐学生在图书馆或在线电子书籍平台上寻找相关资料，鼓励他们做好笔记，并在课堂上分享自己的学习心得。

-视频资源可以通过学校图书馆的资源或者网络教育平台获取，教师应确保视频内容适合学生的年龄和理解能力。

-鼓励学生在观看视频后，进行小组讨论，交流各自的理解和看法，这样可以提高学生的合作能力和批判性思维。

-教师可以设计一些问题，引导学生思考视频内容中的关键点，如“为什么CPU是计算机的核心部件？”或“内存和硬盘有什么区别？”

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供个别辅导，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解计算机硬件的相关知识。教学反思与总结这节课，我们通过认识计算机硬件，让同学们对电脑的内部结构有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我选择了讲授与实验相结合的方式，这个决策我觉得是正确的。通过讲解，同学们对硬件有了初步的认识，而实际操作则让他们更直观地感受到了硬件的魅力。不过，在实验环节，我发现部分同学对于组装和拆卸的步骤掌握得不够熟练，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

在教学策略上，我设计了小组讨论和课堂展示环节，目的是培养学生的合作能力和表达能力。从课堂效果来看，同学们在这一环节表现得很积极，讨论热烈，展示也很有创意。但也有一些同学在表达时显得有些紧张，这可能是由于缺乏足够的练习。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的模拟展示机会，让学生在轻松的环境中提高自己的表达能力。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，在讲解硬件组成部分时，我使用了图表和示意图，这样既直观又便于记忆。但在课堂上，我发现有些同学对于图表的解读不够到位，这可能是因为他们在阅读图表方面的能力还有待提高。所以，我会在今后的教学中，加强对图表阅读技巧的指导。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。同学们对计算机硬件有了更深入的了解，很多同学在课后也表示了对信息技术学习的兴趣。在知识方面，他们掌握了计算机硬件的基本概念和组成部分；在技能方面，他们学