人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教学设计

人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进《明朝的对外关系》这一课。让我们一起穿越时空，感受明朝时期的那段辉煌岁月，领略我国古代外交的风采！准备好，我们出发啦！🚀🌟核心素养目标1.历史意识：理解明朝对外交往的历史背景和意义，增强对国家历史发展的认识。

2.文化理解：感受明朝时期对外文化交流的特点，提升跨文化理解能力。

3.思辨能力：通过对明朝对外关系案例的分析，培养学生的历史思辨能力和问题解决能力。

4.家国情怀：激发学生对国家历史文化的自豪感，培养爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对历史基础知识已有初步了解，对古代中国的历史发展有一定的认识。他们可能已经学过元朝的对外关系，对丝绸之路、郑和下西洋等历史事件有所了解，这为学习明朝的对外关系奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其是在学习与国家、民族相关的历史事件时。他们的学习能力强，能够通过图片、地图等辅助材料来理解历史。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和数据研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《明朝的对外关系》时，学生可能会遇到以下困难：

-对明朝时期的历史背景和具体事件缺乏深入了解，难以形成完整的认识。

-对外交政策和历史事件的评价可能存在主观性，需要引导学生客观分析。

-对郑和下西洋等历史事件的复杂性理解不足，可能难以把握其历史意义和影响。

-在跨文化交流的背景下，学生可能对明朝与其他国家的关系理解不够深入。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备明朝地图、郑和下西洋的航线图、明朝与其他国家交往的图片等，以及相关历史视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。教学过程设计导入环节（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满传奇色彩的时期——明朝。你们知道吗？明朝时期，我们的祖国与世界各地的交流非常频繁，今天我们就来揭开这段历史的神秘面纱。请大家思考一下：明朝时期，我们的祖先是如何与世界其他国家交往的呢？（停顿，等待学生回答）

讲授新课（20分钟）

1.明朝的对外贸易（5分钟）

-讲解明朝对外贸易的背景和特点。

-展示明朝与其他国家贸易的地图，让学生直观了解贸易路线。

-通过图片展示明朝的瓷器、丝绸等出口商品，激发学生的兴趣。

2.郑和下西洋（10分钟）

-讲解郑和下西洋的历史背景和目的。

-展示郑和宝船的图片，让学生了解当时航海的规模。

-分析郑和下西洋对明朝和世界各国的影响。

3.明朝的对外关系（5分钟）

-讲解明朝与其他国家的外交关系，如朝贡体系。

-通过案例分析，让学生了解明朝外交政策的特点。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.郑和下西洋对明朝和世界各国有哪些影响？

b.明朝的对外贸易有哪些特点？

c.明朝的对外关系有哪些特点？

-每组选派代表分享讨论成果。

2.课堂练习（5分钟）

-出示几道与明朝对外关系相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

-针对学生的答案，进行讲解和纠正。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对讲授新课的内容，提出以下问题：

a.郑和下西洋的宝船有多大？

b.明朝对外贸易的主要商品有哪些？

c.明朝的朝贡体系有哪些特点？

-鼓励学生积极回答问题，并给予适当的表扬和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

1.创新教学（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演明朝的使节，与其他国家的使节进行外交谈判。

-通过角色扮演，让学生亲身体验明朝的对外关系，加深对知识的理解。

2.解决问题（5分钟）

-提出以下问题，让学生分组讨论并解决问题：

a.如果你是明朝的使节，如何与其他国家建立友好关系？

b.如何看待明朝的朝贡体系？

-各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

教学双边互动（5分钟）

1.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调明朝对外关系的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索明朝的历史，培养对国家历史文化的自豪感。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-明朝的对外贸易（5分钟）

-郑和下西洋（10分钟）

-明朝的对外关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-课堂练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学（5分钟）

-解决问题（5分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

-课堂总结（5分钟）

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史意识：

通过学习《明朝的对外关系》这一课，学生能够认识到明朝时期我国与世界各国之间的交流与互动，加深了对国家历史发展的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

2.提升文化理解能力：

学生在了解明朝对外交往的历史背景和特点的基础上，能够更好地理解不同文化之间的差异与融合，培养了跨文化理解能力，为今后的人际交往和全球视野奠定了基础。

3.培养思辨能力：

在分析明朝对外关系案例的过程中，学生学会了从多个角度审视历史事件，培养了历史思辨能力，能够客观评价历史人物和事件，提高了问题解决能力。

4.激发学习兴趣：

通过学习明朝的对外关系，学生了解到许多有趣的历史故事和事件，激发了他们对历史的兴趣，有助于培养学生持续学习的动力。

5.提高信息获取和处理能力：

学生在课堂上通过观察图片、地图等辅助材料，学习如何从多渠道获取信息，并学会对信息进行筛选、整理和加工，提高了信息处理能力。

6.培养团队协作能力：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.增强语言表达能力：

学生在课堂提问、小组讨论和课堂总结等环节中，锻炼了自己的语言表达能力，学会了如何用准确、简洁的语言表达自己的观点。

8.强化爱国主义情怀：

通过学习明朝的对外关系，学生了解到了我国古代人民的智慧和勇气，增强了爱国主义情怀，为今后报效祖国奠定了思想基础。

9.培养自主学习能力：

学生在课后通过查阅资料、思考问题等方式，自主学习明朝的历史，提高了自主学习能力。

10.提升综合素质：

通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到了全面提升，为成为具有国际视野和家国情怀的现代公民奠定了基础。板书设计①明朝的对外贸易

-背景与特点

-主要商品：瓷器、丝绸、茶叶等

-贸易路线：丝绸之路、海上丝绸之路

②郑和下西洋

-历史背景：明朝国力强盛，对外开放

-目的：扩大对外贸易，宣扬国威

-宝船规模：郑和宝船是当时世界上最大的木帆船

-航海成就：七次下西洋，到达亚非三十多个国家和地区

③明朝的对外关系

-朝贡体系：以朝贡为名，行贸易之实

-外交政策：和平友好，互利共赢

-主要国家：日本、朝鲜、越南、印度、阿拉伯等

④明朝对外关系的影响

-促进东西方文化交流

-增强明朝的国威和地位

-对后世外交政策的影响教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对郑和下西洋、明朝对外贸易等知识点表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节中能够主动提出自己的观点，并与同学进行交流，体现了良好的合作精神。

-学生在课堂练习中表现出较好的理解能力，能够准确回答相关问题。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕郑和下西洋、明朝对外贸易等主题，展开深入的讨论。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展示了良好的表达能力。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解明朝对外关系的历史背景和特点。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了本节课的主要知识点，如郑和下西洋的航线、明朝对外贸易的特点等。

-学生在随堂测试中的成绩整体较好，能够准确回答相关问题。

-部分学生在测试中表现出对某些知识点的理解不够深入，需要在课后进行巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的学习情况进行自评，反思自己在课堂上的表现和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，激发学习动力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，同时对个别学生的不专注情况进行提醒。

-针对小组讨论成果：教师对学生的讨论成果表示满意，鼓励学生在今后的学习中继续保持合作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，对表现出色的学生给予表扬，对成绩不够理想的学生提出改进建议。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生自我反思的能力，鼓励学生在互评中学会倾听和尊重他人意见。

-教师将根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，确保学生能够更好地掌握本节课的知识点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生在直观、生动的情境中感受历史，这种创新方式得到了学生的积极反馈。

2.情景模拟教学：我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验明朝的外交谈判，这样的互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的历史感知力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲授郑和下西洋等内容时，我发现有些学生对历史背景的了解不够，这影响了他们对整个历史事件的把握。

2.课堂讨论的深度不足：虽然小组讨论能够促进学生之间的交流，但讨论的深度和广度还有待提高，有些学生的观点较为表面化。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试，缺乏对学生在课堂讨论和角色扮演中的表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化历史背景教学：在今后的教学中，我将更加注重历史背景的讲解，通过布置预习任务、课前小讲座等方式，帮助学生更好地理解历史事件的发生和发展。

2.拓展课堂讨论深度：我将鼓励学生在小组讨论中提出更深入的问题，引导他们从不同的角度分析历史事件，同时，我会对学生的讨论进行更有针对性的点评，以提升讨论的深度。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、课后作业评价等，确保评价的多元化和公正性。

4.加强师生互动：在教学过程中，我会更加注重与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困难，通过提问、反馈等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.持续关注教学反馈：我将继续关注学生的学习反馈，根据学生的表现和需求，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：

明朝时期，我国对外贸易的主要商品有哪些？这些商品对世界产生了哪些影响？

答案：

明朝时期，我国对外贸易的主要商品有瓷器、丝绸、茶叶等。这些商品对世界产生了以下影响：

1.促进了东西方文化的交流与融合。

2.提高了我国在世界贸易中的地位。

3.对世界各地的经济和文化发展产生了积极影响。

例题二：

郑和下西洋的历史背景是什么？他的航海成就有哪些？

答案：

郑和下西洋的历史背景是明朝国力强盛，对外开放。他的航海成就有：

1.七次下西洋，到达亚非三十多个国家和地区。

2.带去了中国的瓷器、丝绸、茶叶等商品，丰富了当地人民的生活。

3.加强了我国与亚非国家的友好关系。

例题三：

明朝的朝贡体系有哪些特点？它对明朝和世界各国有何影响？

答案：

明朝的朝贡体系特点有：

1.以朝贡为名，行贸易之实。

2.以中国为中心，其他国家向中国朝贡。

3.朝贡体系下的贸易具有不平等性。

朝贡体系对明朝和世界各国有以下影响：

1.增强了明朝的国威和地位。

2.对世界各国的政治、经济和文化产生了一定影响。

3.促进了东西方文化交流。

例题四：

明朝的对外关系有哪些特点？它对后世的外交政策有何影响？

答案：

明朝的对外关系特点有：

1.和平友好，互利共赢。

2.重视对外交往，积极开展外交活动。

3.在外交中保持独立自主。

明朝的对外关系对后世的外交政策有以下影响：

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