山东省郯城县红花镇九年级历史下册 4《经济大危机》教学设计3 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册4《经济大危机》教学设计3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县红花镇九年级历史下册4《经济大危机》教学设计3新人教版教学内容山东省郯城县红花镇九年级历史下册4《经济大危机》教学设计3新人教版

1.美国经济大危机的背景、表现及影响；

2.经济大危机对世界格局的影响；

3.经济大危机的应对措施及其后果；

4.经济大危机对中国的影响及对策。核心素养目标1.培养学生分析历史事件的能力，理解经济危机对全球的影响。

2.增强学生历史使命感，认识应对经济危机的必要性。

3.培养学生关注时事、关注经济的意识，提高社会参与能力。

4.培养学生独立思考和团队合作精神，提高历史学科素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级前，已对近代以来的经济危机有所了解，具备一定的基础知识，如资本主义经济的特点、市场经济体制的运作等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对经济大危机这一历史事件表现出较高的兴趣，希望通过学习了解其背后的原因和影响。学生普遍具备较强的逻辑思维和分析能力，喜欢通过案例学习来理解复杂的历史现象。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意在小组讨论中共同探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经济大危机的成因和影响时，可能会对经济理论感到陌生，难以将抽象的经济概念与具体的历史事件相结合。此外，学生可能对当时国际政治经济格局的复杂性感到困惑，难以全面把握危机的全球影响。针对这些挑战，教师应通过创设情境、提供背景资料等方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料。

2.课程平台：学校内部教学平台、历史教学网站。

3.信息化资源：经济大危机相关历史文献、统计数据、国际关系图。

4.教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济大危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过经济大危机吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于经济大危机的图片或视频片段，如1929年纽约股市崩盘的场景，让学生初步感受经济大危机的严重性。

简短介绍经济大危机的基本概念和重要性，指出它是20世纪最重要的历史事件之一，对全球政治、经济和社会产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.经济大危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济大危机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济大危机的定义，包括其主要成因，如过度投资、金融投机、生产过剩等。

详细介绍经济大危机的组成部分，如股市崩盘、工厂倒闭、失业率上升等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济大危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济大危机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济大危机案例进行分析，如美国1929年的经济大危机、欧洲1930年代的萧条等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济大危机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史经验来避免类似危机的再次发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济大危机相关的主题进行深入讨论，如“经济大危机对各国政治制度的影响”、“经济大危机对全球贸易格局的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济大危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济大危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济大危机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济大危机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济大危机的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济大危机时期的国际关系资料：介绍1929年至1930年代国际联盟（LeagueofNations）的应对措施，以及各国政府如何应对经济危机。

-经济大危机期间的经济政策案例：分析罗斯福新政（NewDeal）和其他国家在危机期间实施的经济政策，如德国的国家社会主义（Nazi）经济政策。

-经济大危机对艺术和文化的影响：探讨经济大危机如何影响文学、音乐和视觉艺术的发展，以及这些艺术作品如何反映了当时的时代精神。

-经济大危机对妇女地位的影响：研究经济大危机如何影响女性的工作机会和地位，以及妇女在应对危机中扮演的角色。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：推荐学生阅读《大萧条：1929年股市崩盘的历史与后果》、《世界经济大危机：1930年代的历史与记忆》等书籍，以深入了解经济大危机的背景和影响。

-观看历史纪录片：推荐观看《美国大萧条》、《世界危机：1929年以来的经济震荡》等纪录片，通过视觉资料感受经济大危机的真实情景。

-分析当代经济问题：引导学生将经济大危机的历史经验与当代经济问题相联系，如全球金融危机、贸易保护主义等，思考历史经验对解决当前经济问题的启示。

-组织角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演经济大危机时期的不同角色，如银行家、工人、政府官员等，通过模拟对话和决策过程，增强学生对经济大危机的理解。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组进行经济大危机相关的课题研究，如“经济大危机对某国经济复苏的影响”，通过实际操作提升研究能力和团队合作精神。

-参观历史博物馆：组织学生参观与经济大危机相关的历史博物馆，如纽约的现代艺术博物馆（MoMA）中的“美国现代艺术：1929-1939”展览，实地感受历史氛围。

-进行模拟经济游戏：设计一个模拟经济游戏，让学生在游戏中体验经济决策的复杂性，理解宏观经济政策的影响。

-分析经济数据：引导学生学习如何解读经济数据，如GDP增长率、失业率等，培养分析经济趋势的能力。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了经济大危机这一章节，说实话，这个话题对于我们九年级的学生来说，有点复杂，但是孩子们的表现出乎我的意料。

一开始，我通过提问的方式引入话题，问他们有没有听说过经济大危机，结果发现大部分孩子都知道一些，这让我很高兴。但是，我也发现他们对经济大危机的理解还比较浅显，更多的是停留在表面的了解。所以，我在导入环节，特意通过展示一些图片和视频，让他们对经济大危机有一个直观的感受。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解经济大危机的成因、过程和影响。我发现，孩子们对于经济大危机的成因和过程比较容易理解，但是对它的影响，尤其是对全球政治、经济和社会的深远影响，他们还是有点难以把握。所以我花了更多的时间来解释这些影响。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，比如美国的股市崩盘、罗斯福新政等，希望通过这些案例，让学生更深入地理解经济大危机。我发现，孩子们在讨论案例的时候，非常积极，他们能够提出自己的观点，也能够互相补充，这让我感到很欣慰。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出自己的解决方案。这让我意识到，我们不仅要教会学生知识，更要培养他们的合作能力和解决问题的能力。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他组的展示进行有针对性的提问和点评。这让我感到，我们学校的教育教学确实在不断提升。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解经济大危机的影响时，可能过于详细，导致课堂节奏有些慢。另外，我发现有些学生对于经济学的概念还是不太理解，比如货币供应、通货膨胀等，这部分内容可能需要我在今后的教学中进一步加强。典型例题讲解1.例题：1929年美国股市崩盘的原因是什么？

答案：1929年美国股市崩盘的原因主要有以下几点：

-过度投机：投资者过度购买股票，导致股价虚高。

-货币政策：美联储提高利率，减少了货币供应，导致股市资金紧张。

-信贷政策：银行过度放贷，导致市场资金泛滥，当信贷收紧时，市场崩溃。

-证券市场监管不力：当时证券市场缺乏有效的监管，使得投资者和公司行为不受约束。

2.例题：罗斯福新政的主要内容有哪些？

答案：罗斯福新政的主要内容包括：

-金融改革：成立联邦存款保险公司（FDIC）保护储户存款，稳定金融体系。

-工业复兴：实施国家工业复兴法案（NIRA），恢复工业生产和就业。

-土地改革：实施农业调整法案（AAA），调整农业生产，提高农产品价格。

-社会保障：通过社会保险法案，建立社会保障体系，保障老年人、失业者和残疾人。

3.例题：经济大危机对世界政治格局产生了哪些影响？

答案：经济大危机对世界政治格局产生了以下影响：

-民族主义和法西斯主义的兴起：经济危机加剧了民族主义情绪，为法西斯主义提供了土壤。

-国际关系紧张：各国为了保护本国经济，采取了贸易保护主义措施，导致国际关系紧张。

-联合国成立：经济大危机促使各国寻求国际合作，为联合国的成立奠定了基础。

4.例题：经济大危机对中国产生了哪些影响？

答案：经济大危机对中国产生了以下影响：

-经济衰退：中国也受到了经济大危机的影响，国内经济衰退，失业率上升。

-民族工业发展受阻：经济危机导致外国商品大量涌入中国市场，民族工业发展受到压制。

-政治动荡：经济危机加剧了社会矛盾，为中国共产党的发展提供了机会。

5.例题：经济大危机后，各国采取了哪些措施来应对危机？

答案：经济大危机后，各国采取了以下措施来应对危机：

-货币政策：降低利率，增加货币供应，刺激经济增长。

-财政政策：实施财政刺激计划，增加政府支出，刺激需求。

-贸易政策：降低关税，扩大贸易，促进经济增长。

-社会保障：建立社会保障体系，保障弱势群体，缓解社会矛盾。内容逻辑关系①重点知识点：

-经