全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第6课 设计、制作板报 教学设计

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第6课设计、制作板报教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术的新天地，开启第6课《设计、制作板报》的奇妙之旅。这节课，我们不仅会学习如何用电脑制作精美的板报，还会发挥我们的创意，让板报成为展示我们才华的舞台。让我们一起动手动脑，享受设计带来的乐趣吧！🎨🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是掌握电脑软件的基础操作，包括插入图片、文字排版和颜色调整等。

-举例：学生需要学会如何在软件中打开板报模板，添加自己的图片，调整文字的大小和颜色，以及如何进行简单的布局设计。

2.教学难点：

-难点一：软件操作的理解和熟练度。对于一年级学生来说，电脑操作可能是一个新的挑战。

-举例：学生可能难以理解如何通过点击和拖拽来选择和移动对象，或者不明白如何通过软件菜单来调整格式。

-难点二：创意表达与设计思维的结合。学生需要将个人的想法和创意融入到板报设计中。

-举例：学生可能难以将简单的图片和文字组合成具有吸引力的视觉效果，或者不知道如何通过颜色和布局来传达特定的主题。

-难点三：细节处理。在制作板报时，注意细节是关键，但对学生来说，这可能是一个挑战。

-举例：学生可能不知道如何精确地调整文字的对齐方式，或者如何确保图片不会遮挡重要的文字内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《全国清华版信息技术小学一年级下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与板报设计相关的图片库、图表模板和教学视频，帮助学生直观理解设计思路。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保所有电脑都能正常运行，安装必要的软件，如板报制作软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生分组合作，同时准备实验操作台，方便学生动手实践。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：同学们，你们喜欢看板报吗？今天我们就来学习如何用电脑制作一份漂亮的板报。请大家拿出教材，我们一起翻开第6课。板报不仅能展示我们的学习成果，还能锻炼我们的设计能力和创造力。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你心中的理想板报是什么样的？

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：软件操作介绍

-详细内容：首先，我会向大家介绍我们今天要使用的板报制作软件的基本操作。我会演示如何打开软件，创建新文件，以及如何插入图片和文字。我会强调软件界面的布局和工具栏的使用。

-第二条：设计原则讲解

-详细内容：接下来，我会讲解一些设计板报的基本原则，比如色彩的搭配、文字的排版和图片的选择。我会通过实际的例子来展示如何将这些原则应用到板报设计中。

-第三条：创意激发

-详细内容：最后，我会分享一些激发创意的方法，比如头脑风暴、寻找灵感来源等。我会鼓励学生们发挥想象力，设计出独一无二的板报。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组实践

-详细内容：现在，请大家按照座位分成小组，每组选择一个主题，开始制作你们的板报。我会提供一些主题供大家参考，比如“春天来了”、“我的家庭”等。

-第二条：操作指导

-详细内容：在实践过程中，我会走动到每个小组旁边，提供一对一的操作指导。我会帮助他们解决遇到的问题，比如如何调整图片大小，如何选择合适的字体等。

-第三条：作品展示

-详细内容：完成板报制作后，每个小组需要展示他们的作品。我会邀请每个小组的成员来介绍他们的设计思路和创意。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：设计理念分享

-举例回答：哪个小组能分享一下你们选择这个主题的原因？你们是如何将设计理念融入到板报中的？

-第二方面：团队合作经验

-举例回答：在制作板报的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何一起解决的？

-第三方面：创意来源

-举例回答：你们在制作板报时，是从哪里获得灵感的？有没有什么特别的方法或者技巧？

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：同学们，今天我们一起学习了如何设计、制作板报。我想问大家，你们觉得制作板报最重要的几点是什么？有没有什么收获或者感想想要分享的？通过今天的课程，我希望大家能够掌握基本的板报制作技能，同时也激发了你们的创造力和团队合作精神。让我们一起期待大家制作出更多精彩的板报！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用板报制作软件，包括插入图片、调整文字格式、设置页面布局等基本操作。

-学生能够独立完成简单的板报设计，展现出对软件功能的理解和运用。

2.创意表达：

-学生在板报设计中能够表达自己的创意和想法，通过颜色、布局和图片选择来传达主题。

-学生在讨论和分享过程中，能够提出独特的观点和创意，展现出良好的发散性思维。

3.团队合作：

-学生在小组活动中能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-学生能够学会倾听他人意见，尊重团队决定，提高团队合作能力。

4.知识拓展：

-学生通过学习板报设计，了解了色彩搭配、文字排版等美学知识。

-学生在查找资料、收集图片等过程中，拓展了信息技术相关知识和技能。

5.自主学习：

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，提高自主学习能力。

-学生在完成板报制作的过程中，学会了自我检查和修正错误，提高自我管理能力。

6.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在展示自己作品的过程中，增强了自信心和成就感。

7.评价能力：

-学生能够客观评价自己和他人制作的板报，从创意、设计、排版等方面进行评价。

-学生在评价过程中，能够提出建设性的意见和建议，提高评价能力。

8.信息技术素养：

-学生在制作板报的过程中，提高了信息检索、信息加工和信息传播的能力。

-学生能够运用信息技术解决实际问题，提高信息素养。重点题型整理1.题型一：软件操作应用

-细节说明：学生能够应用所学软件功能完成特定任务。

-举例题型：请使用板报制作软件，插入一张校园风景图片，并将其调整到页面右侧，文字内容以“我们的校园”为主题，设计一份板报。

2.题型二：设计原则应用

-细节说明：学生能够根据设计原则进行板报设计。

-举例题型：设计一份以“环保”为主题的板报，要求使用绿色为主色调，图片和文字布局合理，整体风格简洁大方。

3.题型三：创意元素融入

-细节说明：学生能够将创意元素融入板报设计。

-举例题型：在制作“我的家庭”主题板报时，设计一个个性化的家庭树，展示家庭成员的照片和名字，并配以温馨的文字描述。

4.题型四：团队合作实践

-细节说明：学生在小组合作中完成板报制作。

-举例题型：小组合作制作一份“节日庆典”主题板报，每个小组成员负责一部分内容，如节日背景、活动介绍、图片收集等。

5.题型五：评价与改进

-细节说明：学生能够对板报进行评价并提出改进意见。

-举例题型：对你的小组板报进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方，并提出一些建议以提升板报的整体效果。板书设计①设计、制作板报的基本步骤

-选择主题

-搜集素材

-设计布局

-添加内容

-调整美化

②板报设计的基本原则

-色彩搭配

-文字排版

-图片选择

-主题突出

③软件操作要点

-打开软件

-创建新文件

-插入图片和文字

-调整格式和布局

-保存和导出文件教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对板报设计步骤和软件操作的理解程度。例如，询问学生：“请说出设计板报的三个基本步骤。”

-观察：在学生分组实践时，观察他们的操作过程，了解他们在实际操作中遇到的问题和困难。

-测试：设计一些小测试，如操作软件的基本操作测试，检验学生对软件功能的掌握情况。

2.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在完成板报后，对自己的作品进行评价，反思自己在设计过程中的优点和不足。

-互评：组织学生进行小组互评，让他们互相评价对方的板报，提出改进建议。

3.教师评价：

-教师对学生的板报作品进行详细批改，从设计理念、操作技能、创意表达等方面进行评价。

-对学生的评价要具体、有针对性，既要指出不足，也要肯定优点，鼓励学生继续努力。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括板报设计作业。

-作业批改时，要关注学生的设计思路、操作技能和创意表达，给予适当的分数和反馈。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，针对存在