换季衣物巧收纳（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

换季衣物巧收纳（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既实用又有趣的话题——“换季衣物巧收纳”。在粤教版四年级下册综合实践活动的课本中，我们学习了关于整理和收纳的小技巧。这节课，我们将结合实际，运用这些技巧，把我们的衣柜变得井井有条！😊👗👕

首先，我们会回顾一下课本中提到的收纳方法，比如分类整理、叠放技巧等。然后，我会带着大家亲手实践，一起给换季的衣物来一次大变身！🎉👕👗

同学们，你们准备好了吗？让我们一起动手，让我们的衣柜焕然一新吧！💪💼二、核心素养目标本节课旨在培养同学们的实践能力、创新思维和审美意识。通过学习换季衣物的收纳技巧，学生们能够提升动手操作的能力，学会将理论知识应用于实际生活。同时，引导学生关注生活细节，培养良好的生活习惯，增强对物品的珍惜与爱护，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验美、感受美，从而提升审美意识。三、学情分析在四年级的学生群体中，他们正处于一个好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。在这个年龄，孩子们对新鲜事物充满好奇，对于实践活动的参与积极性较高。然而，由于家庭背景、生活经验的不同，学生的知识、能力、素质等方面存在一定的差异。

在知识层面，学生们已经具备了一定的生活常识和简单的收纳知识，但对于衣物收纳的专业技巧和高效方法了解有限。这为我们提供了教学的基础，我们可以从他们的已有知识出发，逐步引导他们掌握更高级的收纳技巧。

能力方面，四年级学生的动手能力有所提升，但细致操作和耐心程度仍有待提高。在课堂上，他们需要通过实际操作来巩固所学，因此，教学活动应设计得既有趣又有挑战性，以激发他们的学习兴趣。

在素质方面，学生们普遍具备良好的集体合作意识，但在个人习惯上，部分学生可能存在衣物整理不够规范、收纳意识不强的问题。这直接影响到他们的生活质量和学习环境。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生在长时间的学习过程中可能会出现注意力分散的现象。因此，教学设计应注重互动性和趣味性，以保持学生的注意力集中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版四年级下册综合实践活动课本，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与衣物收纳相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解收纳方法和技巧。

3.实验器材：准备一些简单的收纳工具，如塑料收纳盒、衣物架等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在教室一角布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行衣物收纳实践。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习一个既实用又有趣的话题——“换季衣物巧收纳”。相信大家家里的衣柜里都堆满了衣物，换季时总是感到手忙脚乱，不知道该如何收纳。今天，我们就来一起学习一些实用的衣物收纳技巧，让我们的衣柜变得井井有条！

（2）学生：哇，老师，这个话题太实用了！我们都很期待学习收纳技巧。

二、回顾课本知识

（1）老师：首先，让我们回顾一下课本中提到的收纳方法。还记得我们学过的分类整理、叠放技巧吗？

（2）学生：当然记得，老师！我们学过按照衣物类型分类，以及如何正确叠放衣物，让它们更节省空间。

（3）老师：很好！那么，今天我们就来具体学习一下如何将这些知识应用到换季衣物的收纳中。

三、衣物收纳技巧讲解

（1）老师：首先，我们要对衣物进行分类整理。我们可以将衣物分为四大类：外衣、内衣、袜子和配饰。接下来，我将演示如何对每一类衣物进行分类。

（2）学生：老师，请开始吧！我们都很想学学。

四、实际操作演示

（1）老师：接下来，我将演示如何叠放衣物。首先，我们选择一件T恤，按照以下步骤进行叠放：

a.将T恤平铺在桌面上。

b.沿着袖口将T恤对折，使其成为一半的宽度。

c.再次对折，使T恤变成四分之一宽度。

d.将袖子向中间折叠，使其与衣服主体对齐。

e.最后，将衣服主体部分向中间折叠，使其与袖子对齐。

（2）学生：老师，你演示得太好了！我们学会了！

五、学生分组实践

（1）老师：现在，请大家分成小组，开始尝试将手中的衣物按照刚才学习的方法进行分类和叠放。

（2）学生：好的，老师！我们分组开始了。

六、交流分享

（1）老师：同学们，每组请派一位代表上来展示你们的学习成果，并分享一下你们在收纳过程中遇到的困难和解决方法。

（2）学生：我们小组把衣物按照季节和类型进行了分类，叠放得也很整齐。我们遇到的问题是有些衣物叠放时比较皱，我们尝试了不同的叠法，最终找到了最合适的方法。

七、总结与反思

（1）老师：通过今天的课程，我们学习了如何对换季衣物进行分类和叠放。这些技巧不仅可以帮助我们节省空间，还能让我们的生活更加有序。

（2）学生：是的，老师！我们觉得这些技巧对我们的日常生活非常有帮助。

八、课后作业

（1）老师：请同学们回家后，尝试将这些收纳技巧应用到自己的衣柜整理中，并将整理前后的对比照片发给老师，让我们共同见证你们的进步。

（2）学生：好的，老师！我们一定会在家里试试看。

九、教学延伸

（1）老师：在接下来的课程中，我们将继续学习更多关于生活收纳的技巧，让我们的生活更加美好。请大家保持对学习的热情，积极参与课堂活动。

（2）学生：我们一定会努力的，老师！谢谢你的教导！六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生们成功掌握了衣物分类整理的基本方法，能够根据衣物的类型和季节进行合理分类。

-学生们学会了正确的叠放技巧，能够将衣物叠放得整齐有序，节省空间。

-学生们了解了衣物收纳的重要性，认识到良好的收纳习惯对生活质量的提升。

2.能力提升方面：

-学生们的动手操作能力得到了锻炼，通过实际操作掌握了衣物收纳的技巧。

-学生们的观察能力得到提高，能够从日常生活中发现问题，并尝试解决问题。

-学生们的创新能力得到激发，在收纳过程中尝试不同的方法，找到最适合自己的收纳方式。

3.素质培养方面：

-学生们养成了良好的生活习惯，学会了珍惜和爱护衣物，提高生活品质。

-学生们的团队协作能力得到提升，在小组实践过程中，学生们相互帮助，共同完成任务。

-学生们的审美意识得到增强，学会了从收纳过程中发现美，感受美。

4.行为习惯方面：

-学生们在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，展现出良好的学习态度。

-学生们在课后能够自觉地将所学知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

-学生们在面对生活难题时，能够运用所学知识解决问题，提高生活自理能力。

5.学习兴趣方面：

-学生们对衣物收纳产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识，提高自己的收纳能力。

-学生们在课堂上表现出强烈的求知欲，积极参与互动，提高了学习效果。

-学生们在实践中感受到收纳的乐趣，增强了学习的动力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。以下是我在本节课中实施的具体评价方法：

1.提问与回答

-在教学过程中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解衣物分类整理的方法时，我会提问：“同学们，你们知道如何将衣物分为几大类吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对分类原则的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心地引导他们找到正确的答案，并解释其中的原因。

2.观察与反馈

-在学生进行实际操作时，我会仔细观察他们的操作过程，确保他们能够按照所学的方法进行衣物收纳。例如，在叠放衣物时，我会观察学生是否按照正确的步骤进行操作。

-对于操作不规范的学生，我会及时给予指导，帮助他们纠正错误。同时，对于表现优秀的学生，我会给予表扬，激励他们继续保持。

3.小组讨论与展示

-在分组实践环节，我会鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。通过观察他们的讨论过程，我可以了解他们的团队协作能力和沟通能力。

-在展示环节，我会请每组选派代表进行成果展示。这不仅能够检验学生的实际操作能力，还能锻炼他们的表达能力和自信心。

4.课堂测试

-为了全面了解学生的学习效果，我会设计一些小测试。例如，在课程结束时，我会进行一次简短的测试，检验学生对衣物收纳知识的掌握程度。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，我会根据测试成绩对学生的学习情况进行综合评价。

5.作业评价

-课后，我会布置一些实践性作业，如让学生拍摄整理前后衣柜的照片。通过批改作业，我可以了解学生在实际操作中的表现，以及他们对收纳技巧的掌握程度。

-在作业批改过程中，我会给予学生具体的点评和建议，帮助他们改进不足，鼓励他们继续努力。八、教学反思今天上了关于“换季衣物巧收纳”的示范课后，我有一些深刻的反思和体会。

首先，我意识到实践性教学的重要性。课堂上，我看到了学生们在动手操作中学习的热情，他们通过实际操作来理解理论知识，这比单纯的讲解要有效得多。例如，在叠衣物的环节，学生们通过亲自动手，不仅学会了如何叠，还发现了一些自己之前没有想到的细节，比如如何让衣物更整齐、如何节省空间等。

其次，我发现学生的参与度是影响教学效果的关键。在分组讨论和实际操作环节，我注意到那些积极参与的学生学得更快，他们的思维更加活跃。这让我意识到，作为老师，我需要创造更多的机会让学生参与到课堂中来，无论是通过提问、小组合作还是角色扮演。

再者，我反思了课堂管理的问题。在课堂上，我注意到有些学生开始分心，这可能是由于长时间的学习导致的疲劳。因此，我在教学过程中加入了更多的小游戏和互动环节，以保持学生的注意力。同时，我也意识到需要更加灵活地调整教学节奏，避免学生感到厌倦。

此外，我对教学方法的多样性有了更深的认识。通过这次课程，我尝试了多种教学方法，如演示、讨论、小组合作等。我发现，不同的教学方法能够激发学生不同的学习兴趣，因此在今后的教学中，我会根据教学内容和学生的特点，灵活运用不同的教学方法。

在评价方面，我也有了新的思考。我意识到，仅仅通过课堂测试来评价学生的学习效果是不够的。我需要在日常教学中更多地关注学生的参与度、合作能力和创新思维。例如，在评价学生的作业时，我会不仅仅看结果，还会关注他们的过程和努力。

最后，我对自己的教学语言和表达方式进行了反思。我发现，有时候我的讲解可能过于学术化，学生可能难以理解。因此，我决定在今后的教学中，更加注重使用简单明了的语言，并结合生活中的实例来帮助学生理解抽象的概念。板书设计①换季衣物收纳步骤

-分类整理

-清洁保养

-选择合适的收纳工具

-合理规划空间

②衣物分类方法

-外衣：外套、大衣、风衣等

-内衣：内衣裤、袜子等

-配饰：围巾、帽子、手套等

-鞋子：鞋子、靴子等

③叠衣技巧

-T恤叠法

-衬衫叠法

-裤子叠法

-长袖衫叠法

④收纳工具选择

-收纳盒

-衣物架

-折叠袋

-塑料整理箱

⑤收纳空间规划

-衣柜分区

-衣物摆放顺序

-颜色搭配

-空间利用最大化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家居收纳魔法书》：这本书详细介绍了各种家居收纳技巧，包括衣物收纳、厨房收纳、书房收纳等，非常适合学生和家长一起阅读，从中学习更多实用的收纳方法。

-视频资源：《整理收纳达人秀》：这是一档关于收纳技巧的电视节目，通过观看节目，学生可以学习到不同的收纳工具和收纳技巧，同时也能激发他们对收纳的兴趣。

2.拓展要求：

-学生可以利用课余时间阅读《家居收纳魔法书》，了解更多的收纳知识，并尝试将书中介绍的方法应用到自己的生活环境中。

-观看《整理收纳达人秀》视频，可以让学生看到收纳达人如何将收纳技巧应用到实际生活中，激发他们的创新思维。

-鼓励学生将学习到的收纳技巧分享给家人和朋友，共同营造一个整洁、有序的生活环境。

-教师可以组织