河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 走进Excel2003教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术走进Excel2003教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：走进Excel2003

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月14日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进Excel2003的世界，探索这个强大的表格处理软件。让我们一起动手，用数据讲述故事吧！📈🖥️核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息数据的敏感度和处理能力。

2.计算思维：通过Excel操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用Excel进行数据分析，激发创新思维。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，合理使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的课程中已经接触过基本的计算机操作，对鼠标和键盘的使用有一定的熟悉度。在数据处理方面，部分同学可能已经接触过简单的数据录入和排序，但对于Excel的高级功能，如公式、函数和图表制作，掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程持有较高的兴趣，尤其是对Excel这样的实用软件。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分同学可能更倾向于视觉学习，需要直观的教学演示和操作指导。同时，也有同学在学习中表现出较强的逻辑思维能力，能够快速掌握复杂的功能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对Excel中的公式和函数感到困惑，尤其是在理解和记忆复杂的函数参数时。此外，图表制作和数据分析可能对一些同学来说是新的挑战，他们可能需要更多的时间和指导来掌握这些技能。此外，对于一些操作细节，如单元格格式调整、数据筛选等，同学们也可能会遇到操作上的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《信息技术》教材，特别是关于Excel2003的部分。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、相关案例图表以及操作步骤图解，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备好电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生能够顺利完成操作练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并安排实验操作台，以便学生在实践中分组合作。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来探索Excel2003的奇妙世界，看看它是如何帮助我们更好地管理数据的。请大家拿出教材，翻到第X页，我们一起开始新的学习之旅。

2.提问互动：你们在之前的信息技术课程中学到了哪些关于数据处理的知识？谁能分享一下自己使用Excel的经历？

3.视频导入：播放一段简短的Excel操作视频，让学生直观感受Excel的强大功能。

二、新课讲授（15分钟）

1.公式与函数介绍：讲解Excel中的基本公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，并举例说明它们在数据处理中的作用。

2.单元格格式设置：演示如何调整单元格格式，包括字体、颜色、对齐方式等，以及如何使用条件格式突出显示重要数据。

3.数据排序与筛选：介绍数据排序和筛选的基本方法，让学生了解如何快速找到所需信息。

三、实践活动（15分钟）

1.实践操作：让学生根据教材中的示例，尝试创建一个简单的Excel表格，并使用公式计算总和、平均值等。

2.案例分析：提供一组实际数据，让学生运用所学知识进行分析，并制作相应的图表。

3.小组竞赛：将学生分成小组，每个小组完成一个与Excel相关的任务，如制作销售报表或库存清单，然后进行展示和评价。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.交流经验：让学生分享在使用Excel过程中遇到的问题和解决方法。

2.解决难题：针对小组在实践活动中的疑问，进行集体讨论，互相帮助解决问题。

3.评价反馈：小组之间互相评价彼此的作品，提出改进建议。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾要点：总结本节课所学内容，包括公式、函数、单元格格式、排序筛选等。

2.举例说明：通过实际案例，展示Excel在实际工作中的应用，如制作工资表、统计考试成绩等。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生完成一个包含公式、图表和筛选功能的Excel表格。

教学时间安排：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握Excel2003的基本操作，包括数据输入、单元格格式调整、公式和函数的使用、数据排序与筛选等。他们对SUM、AVERAGE、COUNT等基本函数的应用有了深入的理解，并能将这些函数应用于实际的数据分析中。

2.技能提升：

学生在实践活动中的表现显示出他们的技能得到了显著提升。他们能够独立创建表格，使用公式进行计算，制作简单的图表，并能对数据进行初步的分析。这种技能的提升不仅限于课堂，也为他们在日常学习和生活中的数据处理提供了便利。

3.问题解决能力：

在小组讨论和实践活动环节，学生面对问题时能够积极思考，提出解决方案。他们学会了如何通过团队合作来解决问题，这种能力的培养对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

4.信息素养：

学生通过学习Excel，提高了对信息数据的敏感度和处理能力。他们学会了如何从大量数据中提取有用信息，这对于培养他们的信息素养和批判性思维能力具有积极意义。

5.创新思维：

在制作图表和数据分析的过程中，学生不仅学会了如何使用工具，还激发了自己的创新思维。他们尝试不同的图表类型和数据展示方式，提出独特的见解和分析。

6.实用性应用：

学生能够将所学知识应用于实际情境中。例如，他们制作了个人预算表、家庭购物清单等，这些实际应用不仅提高了他们的生活技能，也增强了他们对信息技术实用性的认识。

7.学习态度：

通过本节课的学习，学生对信息技术课程的学习态度更加积极。他们认识到信息技术在现代社会中的重要性，愿意主动探索和学习新的技能。

8.团队合作：

在小组讨论和竞赛活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何分工合作，共同完成任务，这种能力的培养对于他们未来的工作和社交生活都是有益的。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据处理技巧大全》一书，书中详细介绍了Excel的高级功能，如数据透视表、宏等，适合有一定基础的学生进一步学习。

-视频资源：推荐观看一些在线教学视频，如“Excel高效办公技巧”系列，这些视频通常以实际案例为基础，讲解Excel在办公中的应用。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《Excel数据处理技巧大全》一书，通过阅读书籍，学生可以学习到更多高级的Excel技巧，如VBA编程、数据验证等。

-观看“Excel高效办公技巧”系列视频，这些视频能够帮助学生了解Excel在职场中的应用，提高他们的办公效率。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到实际生活中，比如制作个人财务管理表格、家庭预算规划等，通过实际操作来巩固所学内容。

-学生可以尝试解决一些实际的数据分析问题，如分析学校成绩单、统计班级活动参与情况等，通过这些实践来提高数据分析能力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在课后拓展中的学习心得和遇到的问题，通过交流来互相学习和提高。

-对于有进一步兴趣的学生，可以引导他们探索Excel的高级功能，如宏录制、自定义函数等，这些内容虽然难度较大，但能够激发学生的学习热情和探索精神。

-教师应提供必要的指导和帮助，对于学生在拓展过程中遇到的问题，应及时解答，并推荐合适的资源和学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分同学能够认真听讲，跟随教师的节奏进行操作练习。在操作过程中，学生们能够积极参与，遇到问题能够主动询问，表现出良好的学习态度。课堂纪律良好，同学们在分组讨论时能够遵守规则，保持课堂秩序。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点和解决问题的方法。小组成员之间相互协作，共同完成任务。在展示环节，各小组的作品各具特色，展现了学生对Excel应用的深入理解和创新能力。教师对每个小组的作品进行了点评，鼓励他们在未来的学习中继续探索。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试包括选择题、填空题和操作题。大部分学生能够正确回答理论知识题目，但在实际操作题中，部分学生在数据处理和图表制作方面还存在一些问题。教师将对这些问题进行详细讲解，帮助学生巩固知识点。

4.个别辅导：

对于在测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行讲解和练习。通过个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高整体学习水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与度、积极性以及解决问题的能力进行评价。对于积极参与的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，教师将提出建议，引导他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果：教师将对各小组的团队合作精神、问题解决能力以及创新思维进行评价。对于表现出色的小组，教师将给予肯定；对于存在不足的小组，教师将提出改进意见，帮助他们提高团队协作能力。

-针对随堂测试结果：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评价，分析他们在理论知识掌握和实际操作能力方面的差异。针对学生的问题，教师将进行针对性的讲解和指导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

-针对课后拓展：教师将关注学生在课后拓展中的表现，鼓励他们利用课外时间进行自主学习。对于有疑问的学生，教师将提供必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成拓展任务。

-针对教学反思：教师将对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。同时，教师将关注学生的反馈意见，根据学生的需求调整教学内容和方法。板书设计①Excel2003基础操作

-启动和退出Excel

-工作簿、工作表和单元格的概念

-选定单元格、插入和删除单元格

②公式与函数

-公式的基本结构：等号开头，运算符连接

-常用函数：SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）

-函数参数的设置和使用

③单元格格式

-字体、字号、颜色、对齐方式

-条件格式：突出显示、数据验证

-单元格样式：内置样式、自定义样式

④数据排序与筛选

-数据排序：升序、降序、自定义排序

-数据筛选：自动筛选、高级筛选

-数据排序和筛选的应用案例

⑤图表制作

-图表类型：柱形图、折线图、饼图等

-图表设计：标题、图例、数据标签

-图表与数据的关系和调整教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了Excel2003的奥秘，看到同学们在课堂上积极动手操作，我感到非常欣慰。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过视频导入，让学生直观地看到Excel的强大功能；在讲授公式和函数时，我结合实际案例，让学生明白这些工具在实际工作中的用途。这些方法似乎收到了一定的效果，因为同学们在操作练习中表现得相当活跃。

然而，我也发现了一些不足。在讲解单元格格式设置时，我发现部分同学对于如何调整字体、颜色等细节不够熟悉，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间来详细讲解每一个操作步骤。今后，我会在讲解过程中更加注重细节，确保每个学生都能跟上教学进度。

在策略上，我采用了小组讨论和竞赛的形式，旨在培养学生的团队合作能力和问题解决能力。从结果来看，同学们在小组讨论中表现出了很好的互动和协作，但在竞赛环节，我发现有些同学在紧张的氛围中表现出了焦虑情绪。这可能是因为我对竞赛环节的规则解释不够清晰，或者是因为我对学生的心理预期过高。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的心理素质，同时确保规则讲解的清晰性和公平性。

在课堂管理方面，