广东省韶关市八年级政治上册 第四单元 胸怀天下 4.2 情系祖国教学设计1 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.2情系祖国教学设计1粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.2情系祖国

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们八年级（1）班的同学们，我们要一起走进第四单元的怀抱，感受“胸怀天下”的豪情壮志。🌟在接下来的这节课里，我们将共同探讨“情系祖国”的深刻内涵，让我们一起走进这片热血沸腾的国土，感受那份深深的爱国情怀吧！💪💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过学习，学生能够增强对祖国的认同感和自豪感，提升文化自信，形成正确的价值观和道德观。同时，培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力，为成为具有国际视野和家国情怀的现代公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解“情系祖国”的内涵，包括对祖国的历史、文化、自然景观的认识，以及国家发展成就的感悟。

②培养学生将个人理想与国家命运相结合的意识，引导学生思考如何在实际行动中体现对祖国的热爱。

2.教学难点，

①如何引导学生从自身实际出发，理解爱国主义情感的具体体现，避免空洞的理论说教。

②在教学中，如何激发学生的情感共鸣，让他们在情感体验中自然地产生对祖国的热爱之情。

③如何在有限的课堂时间内，通过多种教学手段，如讨论、案例分享、角色扮演等，让学生积极参与，深入探讨“情系祖国”的主题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《粤教版八年级政治上册》第四单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如祖国大好河山的图片、历史事件的视频片段等。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和讨论。教学过程【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满激情和自豪感的主题——情系祖国。你们准备好了吗？”

2.学生们热情回应：“准备好了，老师！”

【新课导入】

1.老师展示一幅祖国大好河山的图片，引导学生观察并描述画面中的景色：“同学们，你们看到了什么？这些美丽的景色让我们感受到了祖国的壮丽和伟大，这就是我们今天要学习的主题——情系祖国。”

【新课讲授】

1.老师讲解“情系祖国”的内涵，引导学生理解其意义：“情系祖国，就是热爱我们的祖国，关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。接下来，我们将从以下几个方面来探讨这个主题。”

2.老师引导学生回顾课本内容，分析“情系祖国”的内涵：

-热爱祖国的大好河山：同学们，你们知道我们祖国的地理位置吗？我们的祖国幅员辽阔，拥有壮丽的山河、丰富的自然资源。让我们一起来欣赏一下祖国的大好河山，感受她的美丽与神奇。

-热爱祖国的历史和文化：同学们，我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。从古代的四大发明到现代的科技成就，我们的祖国一直走在世界的前列。让我们一起回顾一下祖国的历史和文化，为她的辉煌感到自豪。

-热爱祖国的人民：同学们，我们的祖国有着勤劳、智慧、勇敢的人民。他们为祖国的繁荣富强付出了巨大的努力。让我们一起来了解一些为祖国做出贡献的英雄人物，学习他们的精神。

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“情系祖国”的理解和感悟。每个小组选派一名代表进行发言，其他同学认真倾听并给予评价。

【活动环节】

1.老师组织学生进行“我为祖国唱首歌”的活动，让学生用歌声表达对祖国的热爱。学生分组选择歌曲，并进行排练。最后，各小组在课堂上演唱，共同为祖国献上最美的祝福。

【总结环节】

1.老师引导学生总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了‘情系祖国’的内涵，了解了祖国的历史、文化、自然景观和人民。希望大家能够将这份热爱转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

2.老师布置课后作业：“请同学们课后写一篇关于‘情系祖国’的感悟，字数不限，可以是自己的亲身经历，也可以是对祖国的美好祝愿。”

【教学反思】

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，以及小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习“情系祖国”的主题。

2.在教学过程中，注重引导学生从自身实际出发，理解爱国主义情感的具体体现，避免空洞的理论说教。

3.通过组织学生进行“我为祖国唱首歌”的活动，让学生在情感体验中自然地产生对祖国的热爱之情。

4.在课后作业的布置上，鼓励学生发挥自己的想象，用自己的方式表达对祖国的热爱，提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍中国历史中的重要事件，如抗日战争、改革开放等，这些事件对于理解“情系祖国”的概念有着重要的意义。

-收集有关中国地理的资料，包括不同地区的特色文化、传统节日等，帮助学生更全面地认识祖国。

-搜集中国现代科技成就的案例，如航天、高铁、5G技术等，展现祖国的现代化进程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代史》等书籍，了解中国近代以来的历史变迁，增强民族自豪感。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，实地感受祖国的历史和文化底蕴。

-开展“家乡文化调研”活动，让学生深入了解自己家乡的历史文化，增强对家乡的热爱。

-通过观看纪录片《航拍中国》、《中国年》等，让学生直观地感受祖国的自然风光和人文景观。

-在课堂上引入时事新闻，讨论国家大事，让学生关注国家发展，培养社会责任感。

-利用网络资源，如中国中央电视台的官方网站、国家地理频道等，提供更多关于中国历史、文化、科技等方面的信息。

-设计“我为祖国做贡献”的主题演讲或写作活动，让学生思考如何将爱国之情转化为实际行动。

-邀请当地的历史学家、科学家或政治家来校讲座，让学生与专业人士直接交流，拓宽视野。

-通过学习中国古典文学，如《诗经》、《楚辞》等，感受中华民族的语言魅力和传统文化。

-组织学生参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，让学生在实践中体验爱国情怀。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对“情系祖国”这一主题的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为什么是真正的爱国？”或者“你们如何在自己的生活中体现对祖国的热爱？”

-通过观察学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，以及是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.观察学生的参与度：

-在小组讨论和角色扮演等活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们是否积极发言、是否能够认真倾听他人的观点、是否能够在讨论中提出建设性的意见。

-观察学生的非语言行为，如眼神交流、身体姿态等，也可以帮助我评估他们的学习态度和兴趣。

3.课堂小测验：

-为了检测学生对“情系祖国”这一主题的掌握情况，我会设计一些小测验，如填空题、选择题等，让学生在规定的时间内完成。

-小测验的题目设计要贴近课堂内容，难度适中，以便于学生能够轻松应对。

4.学生互评：

-在小组活动中，我会鼓励学生之间进行互评，这样不仅可以提高学生的评价能力，还能让他们在评价他人的同时，反思自己的学习情况。

-学生互评的内容可以包括参与度、表达清晰度、观点新颖性等方面。

5.课堂反思：

-每节课结束后，我会进行课堂反思，总结课堂上的优点和不足，以便在下一节课中做出改进。

-反思的内容包括学生的参与度、课堂氛围、教学内容的呈现方式等。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的重要补充。我会对学生的作业进行分类，包括基础知识、应用题、论述题等。

-在批改作业时，我会注意以下几点：

-作业是否完成了所有题目；

-作业是否按照要求进行了思考和分析；

-作业中是否有明显的错误或误解；

-作业的表达是否清晰、准确。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在下一轮学习中继续努力。

7.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。

-在沟通中，我会分享学生的优点和进步，同时也指出需要改进的地方，寻求家长的支持和配合。板书设计1.重点知识点：

①爱国主义情感的内涵

②祖国的大好河山

③祖国的历史与文化

④祖国的人民与英雄

⑤个人理想与国家命运的关系

2.关键词：

①爱国

②情感

③繁荣

④富强

⑤责任

3.句子：

①热爱祖国的大好河山，是我们每一个中国人的责任。

②每个中华儿女都应该为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

③个人理想与国家命运紧密相连，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“情系祖国”这一主题，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

1.例题一：

描述一下你印象中最美的祖国风景，并谈谈你对这片风景的热爱之情。

答案：我最美的祖国风景是西藏的布达拉宫。它雄伟壮观，坐落在世界屋脊之上，是藏族文化的象征。每当我看到布达拉宫的照片或视频，我都会被它的美丽所吸引，心中涌起对祖国的热爱之情。

2.例题二：

请举例说明你身边的一位为祖国做出贡献的英雄人物，并简要介绍他的事迹。

答案：我身边的一位英雄人物是我的父亲。他是一名医生，曾在抗击非典期间冲锋在前，为患者提供医疗服务。他的无私奉献和勇敢精神让我深感敬佩，也让我更加热爱祖国。

3.例题三：

你认为在现代社会，如何将个人理想与国家命运相结合？

答案：在现代社会，我们可以通过以下方式将个人理想与国家命运相结合：

-选择与国家发展相关的专业，为国家的科技进步贡献力量。

-积极参与社会公益活动，为改善民生、促进社会和谐贡献力量。

-在工作中努力创新，提高自身素质，为国家的现代化建设贡献力量。

4.例题四：

请谈谈你对“情系祖国”这一主题的理解。

答案：我认为“情系祖国”就是热爱我们的祖国，关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。这种情感体现在我们的日常生活中，如尊敬国旗、遵守法律法规、关心社会问题等。

5.例题五：

设计一个以“情系祖国”为主题的班会活动，并说明活动内容和目的。

答案：班会活动主题：我的祖国，我的骄傲

活动内容：

-学生分享自己对祖国的热爱之情和亲身经历；

-播放关于祖国发展成就的视频，增强学生的民族自豪感；

-组织学生进行“我为祖国做贡献”的讨论，鼓励学生在实际行动中体现爱国情怀；

-结束时，全体学生起立，共同高唱国歌。

活动目的：

-增强学生的爱国主义情感；

-激发学生的民族自豪感；

-引导学生在实际行动中践行爱国情怀。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，给自己一些时间，静下心来回顾和反思这节课。今天，我就来和大家分享一下我对“情系祖国”这节课的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。虽然我在课堂上尽力创设了轻松、互动的环境，但有些学生似乎还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对“情系祖国”这个主题的深入理解还不够，或者是他们对表达自己的情感感到害羞。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前让学生准备一些与主题相关的个人故事或感悟，这样他们就可以在课堂上更加自信地分享，同时也能激发其他学生的共鸣。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节发现，有些学生对于“情系祖国”的具体实践方式理解不够深入。例如，当问到“你如何在自己的生活中体现对祖国的热爱”时，有些学生的回答比较笼统。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，引入一些具体的案例，如环保行动、志愿服务等，让学生看到爱国行为的具体体现，从而启发他们的思考。

再次，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不够或者不知道如何有效地参与讨论。为了提高学生的参与度，我计划在下次课之前，提供一些讨论指南，包括如何提出问题、如何倾听他人意见