大班社会教案

大班社会教案菁选

关于大班社会教案十篇

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向

课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班社

会教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案篇1

活动目标：

1.通过看看、比比、说说，了解自己与他人的成长过程，知道自己的成长

与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

2.感受自己的成长变化，体验成长的快乐。

3.用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。

活动准备：

①视频录像：小中大幼儿成长的足迹；②小中大幼儿照片、幼儿手印、足

印图及绘画作品多套；③幼儿成长图片一套；④儿童音乐。

活动过程：

(-)了解他人的成长过程

1、谈话，导入课题。

2、播放视频，观看不同年龄段幼儿在园的生活活动。

3、分段讨论，说说小中大幼儿的变化。

(二)排一排、比一比、说一说

1、照片排序：按小一大排序，比较照片从小到大的变化。

2、幼儿作品排序：出示幼儿足印图，哪些是小班宝宝的足印？哪些是中班

宝宝的足印？哪些是大班宝宝的足印？感知宝宝一年一个样，身体越长越大。

3、出示幼儿绘画作品，按小中大排序。说说为什么这样排？感知随着年龄

的增长，幼儿的能力逐渐增强。

4、幼儿操作：把幼儿照片、手印图、足印图拿出来看一看、比一比、量一

量，按小中大归类，同时播放小与大的音乐。

（三）说说自己的变化

1、以前你上小班的.时候是什么样子？

2、通过三年幼儿园的学习，你学到了哪些本领？现在你有哪些变化？

3、看图说话，用一句话说出以前的你是什么样子？现在的你又是什么样子

的。

4、这些本领是谁教你的，在你成长的过程中，哪些人帮助过你？

（四）用自己喜欢的方式表达感谢之情

1、你应该感谢哪些人？如：个子长高、身体变强壮、自理能力增强、懂事

听话应该感谢谁？会唱歌、跳舞、画画、讲故事应该感谢谁等等。

2、说说用什么样的方式来表达你的感激之心？

结束：播放轻音乐，幼儿**选择自己喜欢的方式去感谢恩人。

大班社会教案篇2

活动目标

1、懂得文明、安全乘车的重要性，提**明和自我保护意识。

2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

活动准备

收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

活动过程

一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

师：我们身边都有什么交通工具？

2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

师：你乘坐过这些交通工具吗？

请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

二、学习文明、安全出行。

1、观看交通事故的视频。

请幼儿观看并说一说其原因。

请幼儿说一说我们该怎么做。

教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、

不带易燃易爆物品等等。

2、判断对错。

教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正

确，该怎样去改正。

师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

三、“坐地铁”游戏

游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另

一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站

时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的,礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不

吵闹，做个文明的小乘客等等。

活动应变

乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

活动延伸

1、跟幼儿分享乘***要注意的事项。

2、玩乘***的游戏。

区角活动

1、角**:投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

环境创设

将文明乘车的图片贴在主题墙内。

家园同步

1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

随机教育

在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

大班社会教案篇3

活动目标：

1.懂得"垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的〃江山”和〃贺村"，其中"贺村”里散

乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如***、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和

杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评选''卫生城市”

1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城

市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选”卫生城市〃。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有

序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来

看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说

说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识"回收利用"标志。

①出示〃回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在

哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利

用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出

新的产品。）

③启发幼儿设计”不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不

能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，

教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用

的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X”的动作。

三、将可能回收利用的.垃圾作进一步分类

1.**幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利

用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.**幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为

必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却

并不容易，我登陆**环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚

了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我

们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活

实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是

不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出

了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动

中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到

的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活

动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境

保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手

套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多**技术将图、

文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，

不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科

学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对

他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。

一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿

更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的

延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给

幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的

可持续性。

大班社会教案篇4

教材分析

人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经

历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、**是羊皮卷，后来发

明了竹简，东汉时期蔡伦发明了纸，以后渐渐地人们用起了纸书，现在又兴起

了电子书，那未来的书会是什么样的呢？

活动目标

1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一

步鼓励幼儿设想未来的书。

2.能大胆进行比较、探索和想象。

3.喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。

活动准备

1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。

2.点读机、电子书；纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。

活动建议

一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。

1.你手中的书是用什么材料做成的？（纸）

2.你还认识哪些用其他材料做的书？（引导幼儿认识电子书）

小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，

使用最广泛；电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低

碳环保。

二、认识过去的书，简单了解人类的历史。

1.**：“很久以前，没有纸也没有电子技术，那时候的'书会是什么样的

呢？”鼓励幼儿猜想过去的书。

2.结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。

3.比较过去的书与现在的书相同与不同。

4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、**是羊皮卷，后来

发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有***家才能用得

起。后来东汉的蔡伦发明了纸，因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行

起来直到今天。

三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。

1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书**解到了什么，学到了哪些本领？

2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书

对人类的益处。

3.你认为书籍对人类有哪些帮助？

小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建筑书让我们知道了房子是怎样

建起来的，历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋

友，它能带给我们智慧和快乐，我们们都要多读书。

四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。

1.**:“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大

容量？还是……？”

2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材

质、特点或用途。

3.绘画《未来的书》。

中班社会综合活动《公共汽车到站了》优质课视频+配套PPT课件教案音乐

大班社会教案篇5

活动目标：

1、初步掌握基本的逃生办法，知道火灾逃生的误区。

2、感受火灾的巨大破坏性，培养防火的意识。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

1、火灾相关视频一个。

2、逃生方法解析图片若干张。

活动过程：

一、开始部分

引入：“上个星期，在上海发生了一件大事，有没有小朋友还记得这个

**?我们一起来看看一看。”

二、基本部分

1、播放火灾视频。

**1:“哪个小朋友可以告诉老师，在这个视频里发生了什么？"（高楼失

火）

**2：”这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的火灾，如果是你住

在这么高的、着了火的楼房里，你有什么办法逃出来？”（冷静处理）

2、展示逃生方法解析图片（PPT形式）

“老师的一些朋友也知道火灾逃生的办法，我们来看看他们的办法和小朋

友的一不一样。”

**1："哪个小朋友可以给老师说说，你看到了什么？"（着火的房间，惊

慌的人，泼水等）

**2："这是两个着火的房间，老师的朋友有的跑出了门，有的关着门往门

上泼水，你觉得是因为什么？”（前者是屋内着火，后者是屋外着火）

**3：“如果你住的高楼遇见了屋内着火的情况，你有什么好办法？”（报

火警，披上毯子，湿布捂鼻子，沿墙爬行）

**4：“如果是房间外面着火，你出不去怎么办？"（报火警，躲到阳台）

**5："他们通过窗子逃生，你觉得这个办法好不好？为什么？"（要**帮

忙且不适用于高楼）

**6：“老师觉得，住在那么高的楼上，我一步一步走下来肯定没有坐电梯

快，为了快一点从着火的高楼里逃生，我要坐电梯，你觉得这个办法好不

好？”（火灾中电梯断电）

三、结束部分

1、防火措施讨论

**1："小朋友们知道了火灾逃生的办法，那么，老师要问一问，你觉得做

什么事情会让火灾发生？"（厨房；卧室电器、吸烟；楼顶放烟花；墙内电线

老化等）

**2：“那么，你有什么好主意可以让火灾不发生或者在着火的.第一时间

就能把火给灭掉？"（***）

2、将火灾逃生方法与家长分享。

园任导师评议：

1、教师急于实现活动目标，各环节点到即止，没有引导幼儿进行深入思

考。

2、教师主导了活动，掌控多于引导，幼儿没有充分表达看法的机会。

3、教师应根据幼儿的思维、表达水*有选择的请幼儿回答问题。

同学评议：

1、教师没有充分倾听幼儿的表述，而是将自己的观点“灌输”给幼儿。

2、教师对活动的把握欠缺，某些环节的相互衔接不够自然，缺乏过渡。

自我反思：

1、各环节的设计较为合理，但在活动中急于实现活动目标，各环节没有充

分实行。

2、提出的问题应该遵循一条较为明显的逻辑性（如，可根据逃生工具从无

到有，幼儿在不同的情境中各应采取怎样的措施）。

3、在各种逃生方式的学习过程中应该以幼儿讨论为主。在幼儿运用已有经

验的基础上，通过各种方法的探讨由幼儿自己总结出合适的方式，学习新的经

验。

4、结束环节可以引导幼儿回顾活动的内容，由幼儿总结学习过的火灾逃生

的办法。

大班社会教案篇6

大班社会：帮助别人

一、活动目标：

1、在情境化学习中体会帮助别人快乐的情绪及行为认知。

2、产生帮助别人的向善欲望，增强社会适应性。

二、活动准备

老奶奶围裙、围巾各一，PPT一个、视频两段，歌曲《学习雷锋好榜样》

三、活动过程

1.观看帮助别人的情境表演

开场：今天有一位老奶奶送完宝宝上幼儿园回家路上

看到什么了？小朋友把老奶奶扶起来，心情怎么样？如果是你看见了你会

帮助老奶奶吗？

2.谈话回忆帮助别人经验

你帮助过别人吗？

小结：我们长大了帮助的人真不少，帮助别人真的能快乐自己。

3.观看PPT学习正确的助人方法

看看图片上发生了什么事？怎样帮助他们？

展示PPT,讨论，表演

小结：我们小朋友都非常聪明遇到危险的事情不能直接帮助别人，我们可

以找大人来帮助他们。

4.观看雷锋事迹视频

你能天天帮助别人吗？天天做好事吗？

***说："一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏

事。”

有一位***叔叔叫雷锋，就是所有人做好事的榜样。我们来看看他是怎样做

好事的。

看视频。雷锋叔叔怎么样做好事的？

只要我们天天帮助别人，天天做好事，世界将会怎么样？

5.欣赏**帮助视频

看看大人怎么样互相帮助的.？

看视频。看到什么？你是怎么样想的？

小结：只要人人都帮助别人，人人只做好事，不做坏事，世界将变成美好

地人间。

6.欣赏《学习雷锋好榜样》

今天我们学习了怎么样帮助别人，让我们来找一找在我们周围有谁需要我

们的帮助。

大班社会教案篇7

【教材分析】

班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响

幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识，开始学着**自己的行

为、遵守集体中的一些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需

要**不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考

班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生

活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识

【活动目标】

1.理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使

大家的生活更加有序.

2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式

表征规则的具体内容。

3.知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。

【活动准备】

1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人

的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”

《我长大了》。

2.幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。

【活动建议】

1.引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。

**：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下

来，谁找到了？有哪些？如果没有这些规则会怎样？

小结：规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高

效、生活更加有序。

2.引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可

以提醒大家自觉遵守规则。

(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收

的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执)，引发幼儿讨论。

**:怎样做才能避免类似事情发生？

引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，

搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、

快乐！

(2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。

**：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？

小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。

3.结合一日活动的‘各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。

(1)引导幼儿阅读《我长大了》第9-11页，讨论什么时候、做哪些事

情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动

等。

(2)请幼儿3-5人**组合，选择班级活动的一个环节，小组交流需要制

定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能

看懂

(3)幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。

(4)引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理

小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规则是大家一起制定的，每个人

都要遵守。

4.请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。

大班社会教案篇8

活动理念：

现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小**”“小公主”只要他

们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾

气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙

而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友

们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们

弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自

私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没

到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座

新房子。

设计意图:

1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家

的努力而盖成的。

2、教师讲故事，通过**让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不

让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个

人的心情变化。

3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自

私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友

的小主人。

活动目标：

1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的

过程及小猫的情感变化。

2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结

友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件、图片、情景表演所需的道具

活动过程：

一、大家一起盖房子

1、（出示小猫的.新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是

谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）

2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是

谁呢？

3、幼儿看课件。

**：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）

2、大象帮小猫干什么了？（运木头）

3、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）

4、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）

5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透

了）。

6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？

7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么

做？（幼儿大胆讲述自己的想法）

二、小动物们来做客，小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事

小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下

雨，你们会把新房子弄脏的。）

2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？

（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）

3、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进

小猫的家玩？

4、现在这只小猫快乐吗？

三、小气的小花猫

1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？

2、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）

3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

四、情景表演《做客》

幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

活动反思：

在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热

情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这

样**提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

大班社会教案篇9

教学目标：

•能大胆想象，通过对原有画面添加细节，创造新的形象。

•培养遇到困难不气馁的精神，树立努力争取成功的自信心。

教学准备：

（认知准备）能根据线条进行想象，对想象绘画有兴趣

（材料准备）纸和画笔；木质玩具；PPT

重点与难点：根据局部画面想象事物的名称

活动过程：

一、谈话活动

“马上就要上学校了，你感到最开心的事情是什么？”“你想做一个怎样

的小学生？”

二、欣赏画面

1、教师介绍，引起幼儿兴趣：有个小木匠也要上小学了，可是他的学校在

一个堆满木料的仓库里。小木匠的老师是一位很有名的大木匠，无论什么木头

到了他的手里，准能变出一个非常精致的东西。这天，大木匠拿来很多的木质

玩具和摆饰，大家看看是些什么？

2、出示各种木质的玩具的PPT,幼儿欣赏。

3、分一分：那些是用很多木头拼成的？哪些看出来是用一整块木头雕刻成

的？

三、演示画法

1、教师示范绘画一一大木匠说：“这些整块的木头课程的玩具，都是用这

个仓库里的木头刻成的”

教师在纸上画出一个不规则的‘图形。

2、转动纸的方向，观察木头像什么，并确定“雕刻”的内容。

“大木匠把这块木头转过来转过去仔细的观察”

3、重点与难点：根据局部画面想象，并确定具体事物的名称，用画笔在轮

廓线内适当添加，使特征更加明显。

四、幼儿操作

1、在纸上绘画上一个不规则的图形

2、转动纸张，确定绘画内容。

3、使用画笔添加特征。

五、分享交流

“小木匠做的一点也不比大木匠差，说说你这个小木匠做出了什么？”

大班社会教案篇10

一、活动目标：

1.知道报警电话

2.懂得自我保护。

3.培养生活实践能力。

二、活动重难点

重点：确立自我安全保护意识。

难点：知道遇到危险时的正确方法。

三、活动准备

《自我保护》课件。

四、活动过程

观看课件

1、（一）在外遇到陌生人怎么办？

（二）**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

遇到陌生人怎么办？

2、(-)如何识别坏人?

(-)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

年龄大的‘爷爷奶奶和阿姨会不会是坏人？

3、(一)遇到坏人怎么办？

(-)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

求救的时候喊什么？

4、(-)不要随便跟别人走

(-)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

当自己出去玩时候应该做些什么？

5、(-)陌生人敲门怎么办？

(-)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

陌生人敲门应该怎么回答？

4、(—)家中来了小偷怎么办

(-)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

别人叫跟他走应该怎么回答？

6、(-)独自在家时要注意什么？

(二)**,启发幼儿讨论。

你刚才看到了什么？

陌生人打电话时候应该注意什么？

7、带领幼儿熟记自我保护口诀。

8、小结：我们班的小朋友真聪明，不但知道如何避开危险，还知道了如何

保护自己。

五、活动延伸

幼儿回到家中，向爸爸妈妈讲述自我保护的方式方法。

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大班社会教案菁选（扩展D

一一大班社会教案菁选

大班社会教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？

下面是小编整理的大班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

大班社会教案1

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规

则？

**;让幼儿说一说老师担心什么？

幼儿：担心我们摔跤一一担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像一一一乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二一一照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤？

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看.....

3、让幼儿观看录像三一一取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地**

三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延伸：

让幼儿根据生活中的,拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如：怎么解决

取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题）讲解每幅图的意思，活动结

束。

活动反思:

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习

能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生

活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非

常重要的意义。

大班社会教案2

【活动目标】

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

【活动准备】

1、多**课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果

壳等。

3、剪刀、透明胶、襁糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

(2)教师播点课件

师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它

是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

(3)教师小结。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些

方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”o"

［评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变

暖和时，家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课

件的方式，助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的,

因此他们的***都集中在课件上。］

二、出示信。

师：“今天早晨一早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”

教师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些

废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

［评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么

礼物好呢？(礁.出自：快思.礁网)幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导

语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我

的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思

想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。］

(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为

你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，

那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用

这些东西为小鸟做一个温暖的'家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料

做，然后家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们

做好了之后，请一位**来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓

子里。”

(3)展示作品。

师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

［评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为

小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能胆地进行尝试，运用

老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼

儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩

下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体

现了团结互助的精神，幼儿能主动助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请

幼儿**自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性

也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的

时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。］

四、教师小结。

师：“这次的礼物温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，

老师代替小鸟谢谢家了。”

师：“当你助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变

暖和，还助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，

小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

［评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、

助别人的良好品德。体验助别人，自己能感到温暖。］

教学思

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们特感受，顺利完成本节课的

教学目标，我对幼儿进行了课前**,了解多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感

受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水*的前提下，我为孩子们创设了宽

松、**、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜

集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、

集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的特感受下的个人悟读，使孩子们

充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天

的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，

使孩子的语言及多种能力得到了最限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能

是无意）改编，我灵机一动胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节胆拓展

成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充

分调动起来，家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首

有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和

鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让

孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有

什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人

类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能

力得到最限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣

的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动

中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的**者和引导者。

大班社会教案3

【活动目标】

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

【活动过程】

1、导入活动：

通过**引出活动的主题。教师：“小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天

吗？"

2、关键步骤：

(1)为什么要把11日定成自觉排队日？

(2)看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：

照片上的人如果是你，你会怎样做？

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

【活动反思】

在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，

而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要

想'活'就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少

年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富

多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工

作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展

各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自

我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

13、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

教学目标：

1、了解电话的简单折法。

2、学先看步骤图进行折纸电话。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

活动过程：

一、以猜谜的形式导入课题。

1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得

侑。

2、老师出示电话，**："小朋友你们想学吗？”今天老师要教小朋友一种

新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

二、带领幼儿看步骤图了解折法。

1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。（虚线）。箭头表示什么意

思，第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小

老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

四、讲评

请折好的小朋友做打电话的游戏。

活动反思：

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中***并且记住每

一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水*低的儿童，其记

忆发展水*也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集

体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要

求。

今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀

咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的‘

看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前

的时候，他小声说："老师，我不会折。”看到其他的孩子们***非常集中的折

叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有

某些幼儿***不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行

的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：

用自己的语言来**注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活

动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水*不足，需要依靠活动进行。在游戏

中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体

又明确的实际活动的任务。

大班社会教案4

活动目标：

1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。

2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。

活动准备：

幼儿行使资料

活动入程：

一、说一说：马路边

1、瞅一瞅，马路边上有些什么？你是如何从那里瞅出来的？

马路的上面有一所簧舍（簧舍里有红旗）

马路的右上方是一个小区

马路的左下方是一个公园（公园里有各种百般的树木，还有亭子）

马路的右下方是高架（高架上有各种百般的车子）

2、马路的周围有这么多的步伐呀！

二、瞅一瞅：各种标记与修筑

1、你了解这些马糊象吗？它们应该浮而今那里？

斑马线马路的中间

自行车、摩托车马路右边

树、垃圾筒、路灯马路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上

行人斑马线上

2、说说它们的感召。

三、做一做：暖闹的.马路

1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的簧舍、公园、高架桥、小区

里，让这条马路变的暖闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的**中。

粘贴时沿着纸的虚线今后折一折，在灰色之处涂上适当的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢？

4、马路边上还会有什么？你瞅到过什么？你能试着画出来吗？

5、幼儿各自介绍暖闹的马路。（幼儿教育）

大班社会教案5

活动目标

1、了解常见的几种动物交通工具。

2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

活动准备

家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

活动过程

一、谈话导入。

一一教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

——师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一

种非常厉害的动物交通工具。

二、认识沙漠之舟一一骆驼。

1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

—请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼

儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

—师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来

帮忙呢？

2、认识骆驼。

——师：为什么骆驼能适应沙漠里的**气候和环境呢？

——教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼

峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮

毛、不怕烫的蹄子等等）。

—师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼

非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人

用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

三、认识其他动物交通工具。

一一教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

四、激发幼儿爱护动物的情感。

——动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的‘作用。我

们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

活动应变

教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

活动延伸

教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什

么不一样。

区角活动

语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

环境创设

将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

家园同步

请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

随机教育

在一些自然环境**的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎

在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

相关链接

请幼儿观看**三套《动物世界》节目，搜索“沙漠之舟”即可。

附录:交通工具由哪些动物来的

如看到鸟后人类发明了飞机，还有哪些交通工具是这样来的？

鸟----飞机

蜜蜂一一直升飞机

变色龙一一迷彩服

蚕丝一一防弹衣

蝙蝠一一雷达

荧火虫一一日光灯

乌龟——薄壳建筑

长颈鹿一一宇航衣

大班社会教案6

目标:

通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏，使孩子们知道这些民间游戏

读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏。

准备：

与社区爷爷奶奶已联系好。

过程：

1,带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以

做游戏，引起幼儿的.兴趣。

2、请来了社区的爷爷奶奶：今天他们来教我们这些游戏，因为这些游戏在

他们小的时候就有了，而且大家都很喜欢，所以一代一代传下来的，我们叫他

民间游戏。

3、分组开展游戏，爷爷奶奶和孩子一起游戏。

4、**的民间游戏还有很多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游

戏和我们**才有的东西

延伸活动：

与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏，欣赏戏剧表演。

大班社会教案7

幼儿园大班社会教案《姚明与篮球》

活动背景：

随着时间的推移,2008年**奥运会的临近，迎奥运的活动在我园火热开

展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的

英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习

如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的

投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：

老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚

明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不

少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何

不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活

动，让他们认识**的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿

热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

活动目标:

1、了解篮球队员姚明的’故事

2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

活动重点：

1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

2、知道没有事情是可以****的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做

才能成功。

活动难点：

通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

活动准备：

1、知道打篮球的基本知识

2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

3、学会拍打和投篮的基本动作

4、收集关于姚明的个人资料

活动过程：

1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作

时，纷纷大喊：

“哪，姚明，姚明，你真棒.....教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全

融入到比赛

中去了，当录象完毕，**时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故

事）

2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生

地，球衣号码，

场**置，打篮球时的特点等等

（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强

的他们连姚明

的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道

姚明叔叔今

年几岁了吗？）

3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为

什么可以进入NBA,成为登上NBA的**球员。

（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，

因此，我在

给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝

塔，NBA就

是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。

使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而

并未灰心，

放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

5、总结

不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有

一天成功会

属于自己。

6、延伸活动：**幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

活动反思：

通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮

球的故事，而且还知道**的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世

人的喝彩。同时知道不管做什么事，**一时的兴趣，想达到永远的成功是不行

的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒

心，成功才会一点点向自己靠近。

（dujuan）

大班社会教案8

活动设计背景

要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间

传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了

本次活动。

活动目标

1、了解民间传统的过年习俗。

2、学会唱手指儿歌《过大年》。

教学重点、难点

1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包

饺子象征着团聚合欢与吉利。

2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

活动准备

春联、福字、年画、灯笼

活动过程

开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的'传说》导入“年”，让孩子对年有

一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新

帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜

年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

让孩子**发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案9

教学意图：

当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不

愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需

要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的

快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

教学目标：

1、通过观看多**课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往

的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点：

1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意

识。

2、难点：理解分享是种快乐。

教学准备：

1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些

交往情景），多**课件1、课件2。

2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数，准备一些玩具、书等新奇的东

西）。

3、墙面布置“快乐屋”

幼儿已有相关知识和经验分析：

现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，

交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩

具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬

等行为。）还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐

在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育

契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体

验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己

也会很快了。

教学过程：

一、出示信箱，引起兴趣：

1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的,信箱里有信？”

2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：

“xx,你听后有什么感觉？”

幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。

幼2：客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。

3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快

乐？”

应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”

一词的含义。

幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。

幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。

幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。

幼4：