人教版四年级音乐上册 第3单元《唱歌　田野在召唤》教学设计

人教版四年级音乐上册第3单元《唱歌田野在召唤》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起走进《唱歌田野在召唤》这首美妙的歌曲。首先，我会先带大家欣赏这首歌曲，感受它的旋律和歌词所传达的情感。然后，咱们一起分析歌曲的结构，学习其中的音乐知识。接下来，我会教大家如何正确地演唱这首歌曲，注意音准和节奏。最后，咱们还可以一起创作一些简单的动作，让音乐更加生动有趣。准备好了吗？让我们一起走进田野，感受大自然的呼唤吧！🌿🎶💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。首先，通过欣赏和演唱《唱歌田野在召唤》，提升学生的审美感知能力，感受音乐的美。其次，通过学习歌曲的演唱技巧，锻炼学生的艺术表现力，培养良好的音乐素养。最后，通过了解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化理解，感受音乐与生活的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解歌曲《唱歌田野在召唤》的歌词意境，感受歌曲所表达的田野风光和自然之美。

②掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱，注意音准和节奏的稳定性。

③通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点，

①分析歌曲的调式和结构，引导学生理解歌曲的音乐特点。

②培养学生对歌曲情感的表达，使学生在演唱时能够传达出歌曲的内在情感。

③解决学生在演唱过程中可能出现的音准问题，提高学生的音乐素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电脑、电子琴或钢琴。

-课程平台：学校音乐教育平台或在线教学平台。

-信息化资源：与歌曲相关的音频、视频资料，包括音乐教学软件、音乐教学视频。

-教学手段：黑板、粉笔、音乐课本《唱歌田野在召唤》、歌曲乐谱、彩色卡纸、小铃铛等辅助教学工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唱歌田野在召唤》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在田野里奔跑吗？有没有感受过田野的呼唤？”

展示一些关于田野风光的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲所描绘的自然美景。

简短介绍《唱歌田野在召唤》这首歌曲的创作背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《唱歌田野在召唤》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律特点和歌词内容。

过程：

讲解歌曲的调式和节奏，展示乐谱，让学生直观地了解歌曲的结构。

分析歌曲的旋律走向，引导学生感受歌曲的优美旋律。

逐句讲解歌词，让学生理解歌词所表达的田野风光和自然之美。

3.《唱歌田野在召唤》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

播放《唱歌田野在召唤》的完整音频，让学生整体感受歌曲。

分析歌曲中的高潮部分，讲解如何通过演唱技巧突出歌曲的感染力。

探讨歌曲在不同场合的应用，如学校文艺演出、户外活动等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《唱歌田野在召唤》相关的主题进行讨论，如“如何通过演唱表达歌曲的情感”或“歌曲在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唱歌田野在召唤》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《唱歌田野在召唤》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律特点、歌词内容等。

强调《唱歌田野在召唤》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《唱歌田野在召唤》，并分享自己的感受和体验。知识点梳理1.歌曲背景知识

-了解《唱歌田野在召唤》的创作背景和作者。

-掌握歌曲所描绘的田野风光和自然之美。

2.歌曲旋律特点

-分析歌曲的调式和节奏。

-学习歌曲的旋律走向，感受其优美旋律。

3.歌词内容解读

-逐句讲解歌词，理解歌词所表达的田野风光和自然之美。

-探讨歌词中的意象和象征意义。

4.歌曲演唱技巧

-学习正确的呼吸方法，保持气息的稳定。

-掌握歌曲的音准和节奏，确保演唱的准确性。

-通过情感表达，使演唱更具感染力。

5.歌曲教学策略

-利用多媒体教学设备，展示歌曲相关图片和视频，激发学生学习兴趣。

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-结合实际生活，引导学生思考歌曲在生活中的应用。

6.歌曲评价标准

-评价学生的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等方面。

-评价学生在课堂活动中的参与度和表现。

-评价学生对歌曲背景知识和音乐素养的理解程度。

7.课后拓展活动

-布置课后作业，让学生与家人一起演唱《唱歌田野在召唤》。

-鼓励学生创作与歌曲相关的绘画或写作作品。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，展示学习成果。

8.评价与反思

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱技巧、合作能力、学习态度等。

-学生对自身在课堂上的表现进行反思，总结经验教训。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

歌曲中“田野在召唤”的旋律是怎样的？请用简谱表示出来。

答案：

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说明：

本题旨在让学生通过观察乐谱，识别并记录下歌曲中“田野在召唤”这一句的旋律。学生需要具备一定的音乐识谱能力，能够识别简单的五线谱和音符。

2.例题：

请分析《唱歌田野在召唤》歌曲的节奏特点。

答案：

歌曲的节奏特点为：强弱规律明显，以四分音符和八分音符为主，节奏较为紧凑。

说明：

本题要求学生分析歌曲的节奏特点，理解强弱规律和音符时值，从而更好地把握歌曲的节奏感。

3.例题：

在演唱《唱歌田野在召唤》时，如何处理“田野在召唤”这一句的高潮部分？

答案：

在演唱“田野在召唤”这一句时，可以适当提高音量，加强语气，突出歌曲的高潮部分，使演唱更具感染力。

说明：

本题旨在引导学生学会在演唱中处理歌曲的高潮部分，强调情感表达的重要性。

4.例题：

请用简短的语言描述《唱歌田野在召唤》这首歌曲的主题。

答案：

《唱歌田野在召唤》这首歌曲的主题是赞美大自然，表达对田野风光的热爱和向往。

说明：

本题要求学生用自己的语言概括歌曲的主题，培养学生对音乐作品的理解和表达能力。

5.例题：

请列举三个与《唱歌田野在召唤》这首歌曲相关的音乐元素。

答案：

1.旋律：歌曲的旋律优美，富有感染力。

2.节奏：歌曲的节奏紧凑，强弱规律明显。

3.歌词：歌词描绘了田野风光，表达了对大自然的热爱。

说明：

本题旨在让学生识别并列举歌曲中的音乐元素，提高学生对音乐作品的整体把握能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

（1）提问评价

-你能描述一下《唱歌田野在召唤》这首歌曲的旋律特点吗？

-歌词中的“田野在召唤”给你什么样的感受？

-你认为这首歌曲想要传达什么样的信息？

（2）观察评价

在课堂上，我会密切关注学生的参与度和表现。观察内容包括：

-学生是否能够准确、流畅地演唱歌曲？

-学生在小组讨论中的表现如何？

-学生是否能够正确地处理歌曲的高潮部分？

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。测试内容可能包括：

-歌曲旋律的识谱能力

-歌词的记忆和理解

-歌曲演唱的技巧

测试结果将作为评价学生学习效果的依据。

2.作业评价

作业是课堂