七年级地理下册 7.4《俄罗斯》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册7.4《俄罗斯》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的地理课是七年级下册的7.4章节——《俄罗斯》。这个章节啊，就像一本打开的旅行指南，带我们穿越到那个广袤的北亚大陆，感受俄罗斯的风土人情。我们不仅会看到它的壮丽山河，还会了解这个国家的历史文化，还有那些闻名世界的城市。这节课，我们就来一起踏上一段知识的旅程吧！🌍✨二、核心素养目标1.地理空间思维：学会从地理角度分析俄罗斯的自然环境和人文景观，形成空间认知能力。

2.地理实践能力：通过地图和图片资料，提高地理信息获取和解读的能力。

3.地理情感态度：感受俄罗斯多元文化，培养对地理现象的探索兴趣和尊重不同文化的态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①俄罗斯地理位置和疆域范围的理解，包括其位于亚欧大陆的北部，横跨欧亚两大洲，以及其广阔的疆域和独特的地理位置带来的影响。

②俄罗斯的主要气候类型和其对农业生产的影响，特别是如何理解其大陆性气候的特点及其对俄罗斯农业的制约。

③俄罗斯的经济特点，特别是重工业和能源产业，以及这些产业在全球经济中的地位。

2.教学难点，

①俄罗斯复杂的地形对气候的影响，以及这种影响如何具体表现在俄罗斯的气候特征上。

②理解俄罗斯不同地区的文化差异，包括民族构成、宗教信仰和传统习俗，以及这些文化因素如何塑造俄罗斯的社会风貌。

③俄罗斯在国际关系中的地位和作用，特别是其在全球政治和经济中的角色，以及这种角色是如何形成的。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统地介绍俄罗斯的自然环境、经济特点和文化特色。

2.讨论法：组织学生围绕俄罗斯的历史变迁、文化交融等话题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取俄罗斯的具体城市或地区作为案例，让学生分析其地理特征和社会发展。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示俄罗斯的自然风光、城市景观和人文历史，增强直观感受。

2.地图教学：通过互动地图，让学生直观地理解俄罗斯的地理位置和疆域范围。

3.视频资源：播放俄罗斯相关的纪录片或电影片段，让学生更加深入地了解俄罗斯的社会生活。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和相关的视频资料，让学生们提前了解俄罗斯的基本地理概况。

设计预习问题：我会围绕俄罗斯的自然环境、气候特点、民族构成等设计问题，如“俄罗斯有哪些主要的气候类型？这些气候类型对俄罗斯有哪些影响？”

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线提交的预习成果来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读资料，初步了解俄罗斯的基本情况。

思考预习问题：学生们会针对预习问题进行独立思考，例如，思考不同气候类型对俄罗斯城市布局的影响。

提交预习成果：学生们会将自己的预习笔记和思考成果提交给我，以便我了解他们的预习情况。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于俄罗斯历史的小故事作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解俄罗斯的自然地理特征，如其广阔的平原、丰富的矿产资源和多样的气候类型。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生们根据预习的资料，讨论俄罗斯的文化特色。

解答疑问：对于学生提出的问题，我会及时给予解答，如“为什么俄罗斯的工业主要集中在西伯利亚地区？”

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生们会提出问题，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的地理知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解俄罗斯的自然地理特征和文化特色。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于俄罗斯地理的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：我会推荐一些关于俄罗斯的文化、历史和地理的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生们会利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，并加以改进。

作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果，拓展学生的知识面，提升学生的综合学习能力。六、知识点梳理1.俄罗斯概况

-地理位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，是世界上面积最大的国家，横跨欧亚两大洲。

-疆域范围：俄罗斯东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临黑海和里海，拥有广阔的疆域。

-行政区划：俄罗斯分为22个联邦主体，包括17个共和国、9个边疆区、1个自治区、2个联邦直辖市和1个自治州。

2.俄罗斯的自然环境

-地形特点：俄罗斯地形以平原和高原为主，其中西伯利亚高原和中西伯利亚高原是主要的高原地区。

-气候特点：俄罗斯气候以温带大陆性气候为主，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。

-水系特点：俄罗斯拥有丰富的水资源，主要河流有伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河等。

3.俄罗斯的经济特点

-能源产业：俄罗斯是世界上最大的能源生产国和出口国，以石油、天然气和煤炭为主要能源。

-工业特点：俄罗斯工业以重工业为主，包括钢铁、机械、化学等。

-农业特点：俄罗斯农业以畜牧业为主，主要分布在南部地区。

4.俄罗斯的文化特点

-民族构成：俄罗斯是一个多民族国家，主要民族有俄罗斯人、鞑靼人、乌克兰人等。

-宗教信仰：俄罗斯居民主要信奉东正教，其次是伊斯兰教和佛教。

-传统习俗：俄罗斯拥有丰富的传统习俗，如新年庆祝、复活节庆祝等。

5.俄罗斯的城市

-首都莫斯科：俄罗斯的首都，政治、经济、文化中心，拥有丰富的历史遗迹和现代建筑。

-圣彼得堡：俄罗斯第二大城市，被称为“北方威尼斯”，拥有众多博物馆和艺术画廊。

-萨马拉：俄罗斯西部城市，以汽车工业和航空航天工业著称。

6.俄罗斯在国际关系中的地位

-全球政治地位：俄罗斯是世界上重要的政治大国，拥有联合国安理会常任理事国地位。

-全球经济地位：俄罗斯是世界上重要的经济体，以能源产业为主。

-全球军事地位：俄罗斯是世界上重要的军事大国，拥有强大的核武库。

7.俄罗斯的教育和科技

-教育体系：俄罗斯的教育体系分为学前教育、基础教育、高等教育和职业教育。

-科技发展：俄罗斯在航空航天、核能、化学等领域具有世界领先地位。

8.俄罗斯的历史变迁

-俄罗斯的历史可以追溯到公元9世纪，经历了多个朝代和帝国的更迭。

-1917年十月革命后，俄罗斯成立了苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）。

-1991年苏联解体后，俄罗斯成为一个独立的主权国家。七、板书设计1.俄罗斯概况

①地理位置：亚欧大陆北部，横跨欧亚两大洲

②疆域范围：世界最大，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临黑海和里海

③行政区划：22个联邦主体，包括17个共和国、9个边疆区、1个自治区、2个联邦直辖市和1个自治州

2.俄罗斯自然环境

①地形特点：平原和高原为主，西伯利亚高原和中西伯利亚高原

②气候特点：温带大陆性气候，冬季漫长严寒，夏季短促凉爽

③水系特点：伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河等主要河流

3.俄罗斯经济特点

①能源产业：世界最大能源生产国和出口国，石油、天然气、煤炭

②工业特点：重工业为主，钢铁、机械、化学

③农业特点：畜牧业为主，南部地区

4.俄罗斯文化特点

①民族构成：俄罗斯人、鞑靼人、乌克兰人等

②宗教信仰：东正教为主，伊斯兰教、佛教

③传统习俗：新年庆祝、复活节庆祝等

5.俄罗斯主要城市

①莫斯科：首都，政治、经济、文化中心

②圣彼得堡：第二大城市，北方威尼斯，博物馆、艺术画廊

③萨马拉：汽车工业、航空航天工业

6.俄罗斯在国际关系中的地位

①政治地位：联合国安理会常任理事国

②经济地位：重要经济体，能源产业为主

③军事地位：重要军事大国，核武库强大

7.俄罗斯教育和科技

①教育体系：学前教育、基础教育、高等教育、职业教育

②科技发展：航空航天、核能、化学等领域领先

8.俄罗斯历史变迁

①历史时期：公元9世纪，多个朝代和帝国更迭

②十月革命：1917年，苏维埃社会主义共和国联盟成立

③苏联解体：1991年，俄罗斯成为独立主权国家八、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学结束后，我们总是需要坐下来，喝杯茶，静下心来反思一下这节课。今天，我就来和大家分享一下我在教学《俄罗斯》这一章节后的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节挺有意思的，我用了一个俄罗斯的历史小故事，学生们听起来都很兴奋。但是，我发现有些学生对于故事的背景知识掌握得不够，导致他们在理解故事内容时遇到了一些困难。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些相关的背景资料，让学生们提前预习，这样他们在课堂上就能更好地跟上故事的节奏了。

接着，我在讲解俄罗斯的自然环境时，用了大量的地图和图片，直观地展示了俄罗斯的地形和气候特点。但是，我发现有些学生对于地图的解读能力还有待提高。我计划在接下来的教学中，加入一些地图解读的练习，比如让学生自己标注河流、山脉、城市等，这样既能提高他们的地理空间思维，也能让他们更好地理解俄罗斯的自然环境。

在课堂活动中，我组织了小组讨论，让学生们分享自己对俄罗斯文化的看法。这个环节学生们参与度很高，但是我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意在小组中发言。为了鼓励这些学生，我打算在未来的教学中，设计一些更加开放性的问题，让每个学生都有机会表达自己的观点。

另外，我在布置课后作业时，发现有些学生对于作业的要求理解不够，导致作业完成的质量参差不齐。为了解决这个问题，我会在作业布置时，更加详细地说明作业的要求和评分标准，同时也会提供一些参考答案，帮助学生更好地完成作业。

在评价学生的表现时，我发现我过于注重知识的掌握，而忽略了学生的情感态度和价值观的培养。在未来的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，鼓励他们提出自己的见解，尊重他们的不同观点。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更多地关注学生的反馈。我会在课后设计一些简单的问卷调查，让学生们告诉我他们对课程的看法和建议，这样我就能及时调整教学策略，更好地满足他们的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请同学们阅读课本中关于俄罗斯自然环境和经济特点的部分，并完成以下问题：

-列举俄罗斯主要的自然地理特征，并简要说明其对俄罗斯的影响。

-分析俄罗斯的主要经济产业，讨论其在全球经济中的地位。

2.**地图练习**：使用课本中的俄罗斯地图，完成以下任务：

-标出俄罗斯的主要河流、山脉和城市。

-画出俄罗斯的主要气候类型分布图，并简要说明其成因。

3.**写作练习**：以“我眼中的俄罗斯”为题，写一篇短文，描述你对俄罗斯的第一印象，可以包括你对俄罗斯文化、历史或自然环境的看法。

作业反馈：

1.**及时批改**：我会尽快批改学生的作业，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会详细记录每个学生的答案，并针对以下几点给出反馈：

-**知识掌握**：对于基础知识的掌握程度，如地图的解读、自然地理特征的理解等。

-**分析能力**：对于问题的分析深度和广度，如对俄罗斯经济产业的国际地位的分析。

-**写作能力**：对于短文的