三年级下册道德与法治教学设计-1.3文明守法平安出行第一课时 浙教版

三年级下册道德与法治教学设计-1.3文明守法，平安出行第一课时浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治教学设计-1.3文明守法，平安出行第一课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索一个与我们生活息息相关的话题——文明守法，平安出行。🚦🚶‍♂️

在这节课里，我们将学习如何遵守交通规则，如何保护自己和他人的安全。让我们一起走进这个充满智慧和乐趣的课堂吧！💪🎉核心素养目标1.培养学生遵守交通规则的意识，提高安全出行能力。

2.增强学生的自我保护意识，学会在紧急情况下保护自己。

3.培养学生尊重他人，关爱生命的道德情感，促进和谐社会的构建。重点难点及解决办法重点：1.理解交通规则的重要性，并能应用到实际生活中。

2.学会识别交通信号，掌握基本的交通安全知识。

难点：1.学生对交通规则的理解不够深入，容易在实际中忽视。

2.学生在复杂交通环境中的应变能力不足。

解决办法：

1.结合实际案例，通过角色扮演、模拟游戏等方式，让学生亲身体验交通规则的遵守。

2.制作交通标志卡片，让学生在互动中学习和记忆交通信号的含义。

3.安排实地考察，让学生观察真实交通环境，提高应变能力。

4.定期进行交通安全知识测试，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、交通安全标志卡片、交通信号模型。

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育资源平台。

-信息化资源：交通安全教育视频、交通安全知识PPT、互动式交通规则学习软件。

-教学手段：角色扮演、模拟游戏、小组讨论、实地考察。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于交通安全事故的视频，引导学生关注交通安全问题。（用时2分钟）

2.**提问互动**：观看视频后，提问学生：“你们觉得在道路上应该注意什么？为什么遵守交通规则很重要？”（用时1分钟）

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何做到文明守法，平安出行。（用时2分钟）

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**交通规则的重要性**：讲解交通规则对于保障个人安全和社会秩序的重要性。（用时5分钟）

2.**交通信号的认识**：展示交通信号灯、交通标志等图片，讲解其含义和作用。（用时5分钟）

3.**交通出行安全知识**：通过实例讲解行人、骑车、乘车等不同情况下的安全出行要点。（用时5分钟）

4.**互动问答**：针对讲解内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。（用时5分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，运用所学知识解决问题。（用时5分钟）

2.**小组讨论**：讨论如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。（用时5分钟）

3.**安全知识竞赛**：组织安全知识竞赛，巩固学生对交通安全知识的记忆。（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生关于交通安全的问题，检查学生对知识的理解和应用能力。（用时2分钟）

2.**总结反馈**：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。（用时3分钟）

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情境模拟**：教师模拟一个交通场景，邀请学生参与互动，解决实际问题。（用时2分钟）

2.**学生展示**：邀请学生分享自己在生活中如何遵守交通规则，提高安全意识的经验。（用时3分钟）

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论交流**：引导学生讨论如何将交通安全知识应用到日常生活中，培养良好的道德品质。（用时2分钟）

2.**总结提升**：教师总结本节课的学习成果，强调遵守交通规则的重要性，鼓励学生在生活中践行。（用时3分钟）

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。（用时2分钟）

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生和家长一起进行交通安全知识的学习和讨论。（用时3分钟）

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。知识点梳理1.**交通安全意识的重要性**：

-交通规则是保障道路使用者安全的基本准则。

-遵守交通规则是每个公民应尽的义务，有助于维护社会秩序。

2.**交通信号与标志**：

-交通信号灯的种类及含义：红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表警示。

-交通标志的作用和分类：指示标志、警告标志、禁令标志、指示标志等。

3.**行人安全出行规则**：

-横过马路时要走斑马线，遵守交通信号灯指示。

-在道路上行走时，要靠右侧行走，不在道路上嬉戏打闹。

-通过交叉路口时要观察来往车辆，确保安全。

4.**骑车安全出行规则**：

-骑自行车时要佩戴安全头盔，确保头部安全。

-骑车时要靠右侧行驶，不在道路上逆行、并行。

-骑车时不得携带过多物品，以免影响视线和操作。

5.**乘车安全出行规则**：

-乘坐公共交通工具时，要排队等候，不拥挤。

-在车内要系好安全带，确保自身安全。

-乘坐私家车时，要遵守交通规则，不超速、不酒驾。

6.**紧急情况下的应对措施**：

-遇到交通事故时，要迅速报警，保护现场。

-在火灾、地震等紧急情况下，要冷静应对，迅速撤离。

-学会使用灭火器、防毒面具等自救工具。

7.**交通安全教育与宣传**：

-家庭教育：家长要教育子女遵守交通规则，提高安全意识。

-学校教育：学校要开展交通安全教育活动，培养学生的交通安全意识。

-社会宣传：通过各种媒体渠道，普及交通安全知识，提高全民安全意识。

8.**交通安全法律法规**：

-了解我国交通安全法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》等。

-依法维护自身合法权益，对违法行为进行举报。典型例题讲解1.**例题**：小明在过马路时，看到信号灯是红色的，但他觉得等的时间太长了，就闯了红灯。请问小明的做法正确吗？为什么？

**答案**：小明的做法不正确。因为红灯停，绿灯行是交通规则的基本要求，闯红灯是非常危险的行为，容易引发交通事故。

2.**例题**：小红骑自行车上学，她应该遵守哪些交通规则？

**答案**：小红骑自行车上学时，应该佩戴安全头盔，靠右侧行驶，不逆行、不并行，不在道路上嬉戏打闹，遵守交通信号灯。

3.**例题**：小刚在乘坐公交车时，发现有人吸烟，他应该怎么做？

**答案**：小刚应该提醒吸烟者注意公共场所禁烟规定，并向司机报告，共同维护良好的乘车环境。

4.**例题**：小丽在过马路时，遇到一位老人行动不便，她应该怎么做？

**答案**：小丽应该主动帮助老人过马路，确保老人安全通过，体现关爱他人的道德品质。

5.**例题**：小王在道路上行走时，突然发现前方有车辆失控，他应该怎么做？

**答案**：小王应该立即向左避让，避免与失控车辆发生碰撞，同时大声呼喊前方车辆，提醒司机注意安全。

6.**例题**：小张在乘坐电梯时，发现电梯门关闭速度过快，他应该怎么做？

**答案**：小张应该立即按下紧急停止按钮，避免电梯发生意外，同时等待专业人员处理。

7.**例题**：小刘在道路上行走时，遇到一位受伤的行人，他应该怎么做？

**答案**：小刘应该立即拨打急救电话，并帮助受伤行人到安全的地方，等待救护车到来。

8.**例题**：小赵在参加交通安全知识竞赛时，遇到了以下问题：

-问题1：交通信号灯中的黄色灯表示什么？

-问题2：在道路上行驶时，哪些行为是违法的？

-问题3：遇到交通事故时，应该怎么做？

**答案**：

-问题1：黄色灯表示警示，提示司机减速慢行。

-问题2：闯红灯、逆行、超速、酒驾等行为是违法的。

-问题3：遇到交通事故时，要保护现场，拨打报警电话，并等待专业人员处理。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“文明守法，平安出行”这一主题，通过多种教学活动，让学生对交通安全有了更深入的理解。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节的设计上，通过播放交通安全事故视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在提问互动环节，学生们的参与度很高，他们能够积极思考并表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的交通规则转化为具体的案例，让学生能够更容易理解和接受。比如，通过角色扮演和模拟游戏，学生们在轻松愉快的氛围中学习了交通信号灯和标志的含义，以及如何在道路上安全行走。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和安全知识竞赛，这些活动不仅让学生巩固了所学知识，还提高了他们的实践能力。我发现，学生们在角色扮演中能够很好地运用所学知识，而在知识竞赛中，他们的竞争意识和团队合作精神也得到了体现。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，对交通规则的理解还不够深入，他们在实际生活中可能还是会忽视一些安全细节。对此，我计划在今后的教学中，增加更多的实地考察和案例分析，让学生在实践中加深对交通规则的理解。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上比较内向，不太愿意参与讨论和互动。为了改善这一情况，我打算在接下来的课程中，采用更多样化的教学手段，比如小组合作、小组竞赛等，以激发学生的参与热情。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生们对交通安全有了更全面的认识，他们的安全