冀教版四年级下册品德教学设计：4多样的风俗

冀教版四年级下册品德教学设计：4多样的风俗课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起探索的是《冀教版四年级下册品德》中的“多样的风俗”这一章节。这节课，我希望能带你们走进丰富多彩的世界，感受不同地域的风土人情，领略风俗文化的魅力。让我们在轻松愉快的氛围中，学习如何尊重和欣赏多样的风俗，共同构建和谐美好的社会大家庭。🌟🌍💫二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，使其能够认识和尊重我国不同地区的风俗习惯，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的道德修养，引导学生学会在交流中展现礼貌和尊重，培养跨文化交流的能力。

3.增强学生的审美能力，通过观察和体验，感受多样风俗的艺术魅力，培养审美情趣。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到保护和传承多样风俗的重要性，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在品德课程中已经学习过一些基本的社会规范和道德观念，对家庭、学校和社会的基本角色有一定的认识。他们可能对一些常见的节日习俗有所了解，但关于不同地区多样风俗的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索新知识和体验不同文化通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来直观理解，而另一部分学生则可能更喜欢通过故事和角色扮演来感受和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习多样风俗时可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些风俗习惯的理解可能存在偏差，导致误解或不尊重；二是对于不同地区风俗的多样性可能感到困惑，难以区分和记忆；三是语言和文化的差异可能会影响学生的交流和理解。因此，教学中需要引导学生正确理解和尊重各种风俗，并提供适当的学习支持和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如不同地区的服饰、食物模型）

-课程平台：冀教版四年级下册品德课程教材配套资源平台

-信息化资源：网络图片库、视频资源库、在线文化体验平台

-教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论、实地考察记录表五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个充满趣味和知识的新课题——《多样的风俗》。你们知道，我们的祖国幅员辽阔，各地风俗各异，今天我们就来揭开这些神秘的面纱。”

2.学生们兴奋地互相讨论，有的说：“我听过很多地方的风俗习惯，比如春节放鞭炮、中秋节吃月饼。”有的说：“我还看过一些关于不同地区风俗的图片，真有趣！”

二、新课讲授

1.老师展示PPT课件，第一张图片是关于春节的，问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“春节！”老师接着问：“那你们知道春节有什么习俗吗？”

3.学生们开始列举：“放鞭炮、贴春联、拜年、吃团圆饭……”老师点头称赞：“很好，你们都了解得很清楚。”

4.老师继续展示其他节日的图片，如端午节、中秋节、清明节等，引导学生了解不同节日的习俗。

5.老师提出问题：“同学们，你们觉得这些风俗习惯有什么共同点呢？”

6.学生们思考后回答：“都是庆祝节日、表达祝福、传承文化。”

7.老师总结：“没错，风俗习惯是民族文化的重要组成部分，它们承载着丰富的历史和文化内涵。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的风俗习惯进行深入研究。

2.学生们通过查阅资料、询问家长等方式，了解所选风俗的起源、发展、意义等。

3.每组派代表向全班同学介绍自己小组的研究成果，其他同学认真倾听，提出问题。

4.老师对每个小组的表现进行点评，鼓励他们继续深入探究。

四、巩固练习

1.老师出示一张图片，让学生猜一猜这是什么风俗。

2.学生们积极思考，纷纷举手回答。

3.老师对学生的回答进行点评，并讲解正确答案。

4.老师出示一组图片，让学生根据图片描述，猜一猜这些风俗分别属于哪个节日。

5.学生们认真观察，积极回答，老师对学生的表现给予肯定。

五、课堂小结

1.老师站在教室前，总结本节课的内容：“今天我们学习了《多样的风俗》，了解了不同节日的习俗，感受到了我国丰富多彩的民族文化。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师鼓励学生：“希望大家在日常生活中，多关注身边的民俗文化，学会尊重和欣赏。”

4.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人了解一个自己感兴趣的风俗习惯，并记录下来。”

六、课后拓展

1.老师提醒学生：“课后，大家可以和爸爸妈妈一起，去体验一下不同地区的风俗习惯，感受我国文化的魅力。”

2.学生们兴奋地表示赞同，期待着课后的实践活动。

3.老师再次强调：“希望大家在体验过程中，注意安全，尊重他人，学会分享。”

4.课堂在愉快的氛围中结束，学生们带着对多样风俗的好奇和期待，离开了教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**节日习俗故事集**：收集整理有关春节、端午节、中秋节等传统节日的起源故事和习俗传说，通过故事的形式让学生更加深入地了解节日的文化内涵。

-**民俗图片集**：收集不同地区的传统服饰、民间艺术、传统建筑等图片，用于课堂上展示和讨论，帮助学生直观感受各地风俗的特色。

-**传统手工艺品**：介绍各地的传统手工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生了解手工艺在民俗文化中的地位和传承。

2.拓展建议：

-**家庭文化体验**：建议学生利用周末或假期，与家人一起参与传统节日的庆祝活动，如包饺子、做汤圆、赏月等，亲身体验民俗文化的魅力。

-**社区调研活动**：组织学生参观社区内的传统建筑或举办传统活动的场所，如庙会、文化节等，实地观察和记录，了解当地的风俗习惯。

-**阅读推荐**：推荐一些关于民俗文化的书籍，如《中国的节日》、《中国民间故事》等，鼓励学生阅读，丰富知识储备。

-**文化工作坊**：参与或组织文化工作坊，如剪纸、泥塑等手工艺制作，让学生在实践中学到更多的传统技艺。

-**网络资源搜索**：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如通过官方网站、教育平台等查找关于民俗文化的资料，拓宽学习渠道。

-**互动学习平台**：利用互动学习平台，如在线讨论区、知识问答等，让学生在网络上交流学习心得，分享自己的发现和体验。

-**社会实践项目**：参与学校或社区组织的社会实践活动，如参与文化保护项目、民俗文化节庆策划等，将学习与实践相结合。

-**文化展览参观**：鼓励学生参观博物馆、文化展览等，近距离感受传统文化的魅力，增加对民俗文化的认识和了解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事讲述：在讲解不同地区的风俗时，我尝试通过讲述相关的民间故事来增强学生的兴趣，让历史和传说与实际生活相连接，使得抽象的风俗习惯变得更加生动有趣。

2.互动体验式学习：我设计了一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习和体验，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现学生在面对一些复杂的风俗习惯时，往往难以理解其背后的文化意义和历史渊源。这表明我在教学内容的设计上可能需要更加深入，提供更多的背景知识和文化解析。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生表现活跃，而有的学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的，需要我更好地调动每个学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了解决教学内容深度不足的问题，我计划在备课中增加更多文化背景资料，并结合多媒体资源，如视频、图片等，让学生在直观的学习中获得更深入的理解。

2.个性化教学策略：针对学生参与度不均的问题，我将尝试实施更加个性化的教学策略，比如针对不同学生的兴趣和特点设计不同的学习任务，同时鼓励学生互相帮助，营造一个支持性的学习环境。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴互评、学生自评等，以及设计一些实践性强的项目作业，让学生在实践中展示学习成果。此外，我还将考虑引入过程性评价，关注学生在学习过程中的成长和进步。八、课后作业1.**作业内容**：请同学们以“我眼中的传统节日”为主题，写一篇短文，描述你最喜欢的一个传统节日，包括节日的由来、庆祝活动以及你在这个节日里的感受。

**答案示例**：

我眼中的传统节日——春节

春节是我国最重要的传统节日之一，每年这个时候，家家户户都会张灯结彩，欢声笑语。我最喜欢的节日就是春节。

春节的前夜，我们全家人都会一起包饺子，象征着团圆和吉祥。大年初一，我会穿上新衣服，和家人一起去拜年，收到红包，感到特别开心。晚上，我们还会放鞭炮，烟花在夜空中绽放，美丽极了。

春节期间，我还会和小朋友们一起玩各种游戏，比如踩高跷、舞龙舞狮等，这些活动都让我感受到了浓厚的节日气氛。

2.**作业内容**：收集你所在地区的一种传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，并制作一份简单的介绍，包括手工艺品的名称、制作方法、历史背景等。

**答案示例**：

传统手工艺品——剪纸

剪纸是我国传统的民间艺术之一，尤其在春节期间，剪纸装饰家家户户的窗户。以下是我收集到的关于剪纸的简单介绍：

名称：剪纸

制作方法：剪纸是用剪刀将彩纸剪成各种图案的艺术形式，通常需要先设计图案，然后按照图案剪裁。

历史背景：剪纸起源于汉代，历经唐宋元明清等朝代的传承和发展，已成为我国民间艺术的重要组成部分。

3.**作业内容**：选择你了解的一种传统舞蹈，如秧歌、扇子舞等，描述其动作特点、音乐风格以及与节日的关联。

**答案示例**：

传统舞蹈——秧歌

秧歌是我国北方地区广为流传的一种民间舞蹈，尤其在春节和丰收时节，人们会跳秧歌来庆祝。以下是我对秧歌的描述：

动作特点：秧歌的动作活泼、节奏明快，有蹲、跳、转等动作，富有浓厚的乡土气息。

音乐风格：秧歌的音乐通常以打击乐器为主，如鼓、锣、钹等，节奏鲜明，富有感染力。

与节日的关联：秧歌在春节期间表演，寓意着新年的喜庆和丰收的喜悦。

4.**作业内容**：设计一个庆祝传统节日的活动方案，包括活动主题、活动流程、所需材料等。

**答案示例**：

庆祝传统节日——端午节活动方案

活动主题：我们的端午节

活动流程：

1.介绍端午节的历史和习俗。

2.学生分组，进行包粽子比赛。

3.观看龙舟比赛视频，学习龙舟文化。

4.分享自己制作的粽子，交流感受。

所需材料：糯米、粽叶、豆沙、红枣等食材，剪刀、线等工具。

5.**作业内容**：绘制一张描绘你家乡传统节日的图画，可以是节日场景、传统食物、民间艺术等。

**答案示例**：

图画标题：《家乡的春节》

图画内容：画面中央是一家人围坐在餐桌旁，桌上摆满了丰盛的年夜饭，如