主题一 神奇的降落伞（教案）-2024-2025学年二年级下册综合实践活动重庆版

主题一神奇的降落伞（教案）-2024-2025学年二年级下册综合实践活动重庆版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既神奇又有趣的课题——“神奇的降落伞”。这个主题可是我们综合实践活动课上的重要内容哦！🌈通过这个活动，我们不仅能够了解降落伞的基本原理，还能动手制作一个属于自己的降落伞，是不是很兴奋呢？😄在课堂上，我会带着大家一步步探究，让科学变得既简单又有趣，让每个小朋友都能在轻松愉快的氛围中学习到知识。让我们一起开启这场奇妙的探索之旅吧！🚀💼核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的实践创新能力、科学探索精神和团队合作能力。通过制作降落伞，学生将学习到基本的物理原理，提升动手操作技能，同时，在小组合作中，他们能够学会沟通与协作，培养团队精神。此外，孩子们将在探索中激发对科学的兴趣，形成科学探究的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解降落伞的工作原理，即空气动力学中升力与重力的平衡；

②掌握制作降落伞的基本步骤，包括选择材料、设计形状、测试调整等；

③学会使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工操作。

2.教学难点，

①探索不同材料对降落伞性能的影响，如重量、形状、面积等；

②理解并解释为什么某些设计能够成功降落，而其他设计则不能；

③在小组合作中，有效沟通和协调，共同解决问题，提高团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、布料、塑料袋、绳子、轻质纸板等制作材料，多媒体投影仪、笔记本电脑。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：降落伞制作的教学视频、相关的科学实验动画。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实践操作、课堂问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含降落伞原理简介和制作步骤的PPT，并要求学生在课前阅读，了解降落伞的基本构造和功能。

设计预习问题：我会提出如“为什么降落伞可以减缓下落速度？”等问题，引导学生思考空气阻力的作用。

监控预习进度：通过微信群内的互动和学生的作业反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读PPT，初步了解降落伞的原理。

思考预习问题：学生会在家里思考并提出自己的疑问，比如“降落伞的形状对下落速度有影响吗？”

提交预习成果：学生将预习过程中的笔记和疑问整理后，通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过播放一个降落伞从飞机上降落的视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解降落伞的空气动力学原理，以及不同形状和材料对降落伞性能的影响。

组织课堂活动：我会安排小组讨论，让学生设计并制作自己的降落伞模型，并进行测试。

解答疑问：在小组讨论和制作过程中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动，体验降落伞的设计和测试过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会积极提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气动力学的基本概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握降落伞的设计和制作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生课后尝试设计不同的降落伞形状，并预测其下落速度。

提供拓展资源：我会推荐一些与空气动力学相关的书籍和网站，供学生进一步探索。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的建议，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识并提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学过程中最重要的衡量标准。在本节课“神奇的降落伞”的学习后，学生取得了以下方面的显著效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并描述降落伞的基本工作原理，包括空气动力学中的升力、重力和阻力之间的关系。

-学生掌握了制作降落伞的基本步骤，包括材料选择、形状设计、结构搭建和测试调整。

-学生了解了不同材料和形状对降落伞性能的影响，例如重量、面积和空气阻力。

2.**技能提升**：

-学生在动手操作方面有了显著提升，学会了使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

-学生通过实际操作，提高了解决问题的能力，学会了如何通过实验和调整来优化降落伞的设计。

-学生在小组合作中，学会了沟通和协调，提升了团队合作和领导能力。

3.**情感态度**：

-学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了他们对探索自然现象的好奇心和求知欲。

-学生在成功的降落伞制作过程中，体验到了成就感和自豪感，增强了自信心。

-学生在面对失败时，学会了从错误中吸取教训，培养了坚韧不拔的意志。

4.**思维发展**：

-学生通过设计、制作和测试降落伞，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生学会了如何将理论知识应用于实践，提升了创新能力和实践操作能力。

-学生在解决问题时，学会了从多个角度思考，提高了创造性思维和综合运用知识的能力。

5.**价值观塑造**：

-学生在活动中体会到了合作的重要性和团队精神的价值，培养了集体主义意识。

-学生通过实践，认识到科学探索需要耐心和细致，养成了严谨认真的学习态度。

-学生在分享和交流中，学会了尊重他人，提升了人际交往能力和社交技巧。

6.**终身学习**：

-学生在课堂学习中，学会了如何自主学习，养成了良好的学习习惯。

-学生通过探索科学现象，培养了终身学习的意识和能力，为未来的学习奠定了基础。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何持续探索和不断进步，为未来的生活和工作打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对降落伞原理和制作技能的掌握，以下作业将有助于提升他们的实践能力和创新思维：

1.**设计任务**：

-学生需要设计一个降落伞模型，并详细记录设计思路和选择材料的原因。

-要求：降落伞模型必须能够成功降落，且在降落过程中保持稳定的姿态。

2.**制作与测试**：

-学生需根据设计图，使用家中可利用的材料制作降落伞。

-制作完成后，进行测试，记录降落伞的下落时间和降落高度。

3.**反思报告**：

-学生需撰写一份反思报告，内容包括：

-制作过程中的困难和解决方案。

-对降落伞性能的分析和改进建议。

-从本次活动中学到的知识和技能。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，我将完成对所有作业的批改。

2.**详细反馈**：

-对于设计任务，我将评价降落伞设计的创新性和实用性。

-对于制作与测试部分，我将评估降落伞的性能和学生的动手能力。

-对于反思报告，我将关注学生的思维深度和对知识的理解程度。

3.**个性化指导**：

-对于存在的问题，我将给出具体的改进建议，例如调整材料、优化设计等。

-对于表现优秀的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续探索。

4.**公开反馈**：

-我会在课堂上公开反馈作业情况，让学生了解自己的表现，并从中学习。

-对于共性问题，我将进行集中讲解，帮助学生共同进步。

5.**家校沟通**：

-我会通过家校联系，向家长反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度。板书设计1.降落伞的基本原理

①升力产生的原因

②重力与空气阻力的平衡

③降落伞形状与空气阻力关系

2.制作降落伞的步骤

①选择材料

②设计形状

③结构搭建

④测试调整

3.不同材料对降落伞性能的影响

①材料重量

②面积大小

③空气阻力

4.实验与测试

①下落时间记录

②降落高度测量

③性能分析

5.反思与总结

①制作过程中的困难与解决

②对降落伞性能的分析

③学到的知识和技能课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气的奥秘》科普书籍，介绍空气动力学的基本原理和生活中常见的空气现象。

-视频资源：《科普视频：降落伞的发明与原理》短片，展示降落伞的历史发展和工作原理。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频，进一步了解空气动力学和降落伞的相关知识。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的新发现和疑问，为课堂上的讨论做准备。

-教师将提供以下指导：

-推荐阅读材料：根据学生的阅读水平，提供不同难度的科普书籍。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师将提供解答或组织小组讨论。

-课堂讨论：在下一节课上，教师将组织学生分享他们的阅读和观看体验，促进知识的交流与分享。

-拓展活动：

-设计挑战：学生可以尝试设计不同的降落伞模型，并尝试改进，以提升降落伞的性能。

-角色扮演：学生可以扮演科学家或发明家，通过角色扮演的方式，复现降落伞的发明过程。

-科普小报：学生可以制作一份关于降落伞的科普小报，展示他们所学到的知识和自己的创意设计。

-评价方式：

-教师将根据学生的阅读笔记、讨论参与度、设计作品和科普小报的质量来评价他们的拓展学习效果。

-鼓励学生之间的互评，促进学习氛围的积极性和合作性。教学反思这节课，我们一起探索了“神奇的降落伞”，孩子们的表现让我感到非常欣慰。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到孩子们在课前预习的过程中，对降落伞的基本原理有了初步的了解，这让我感到很高兴。他们能够提出一些有深度的问题，比如“为什么降落伞可以减缓下落速度？”这样的问题表明他们已经开始思考背后的科学原理。不过，我也发现有些学生在预习过程中遇到了困难，对于一些专业术语和概念的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对预习材料的指导，确保每个学生都能够顺利地完成预习任务。

在课中，我采用了多种教学方法，包括讲解、小组讨论、实践操作等，旨在让学生在动手实践中理解和掌握知识。我发现，学生们在小组讨论和制作降落伞的过程中，表现得非常积极。他们不仅能够提出自己的想法，还能够倾听他人的意见，共同解决问题。这让我深刻体会到，合作学习对于培养学生的团队精神和沟通能力是多么重要。

然而，在实践操作环节，我也发现了一些问题。有些学生在制作降落伞时，对材料的选用和形状的设计不够合理，导致降落伞的性能不佳。针对这个问题，我在课堂上进行了及时的指导和纠正，并鼓励学生们多尝试、多实验，从中找到最佳的设计方案。同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生实践操作能力的培养，让他们在实践中不断摸索和进步。

在课后拓展环节，我提供了丰富的阅读材料和视频资源，希望学生们能够利用这些资源进行自主学习和拓展。从学生的反馈来看，他们对这个环节表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于拓展内容的理解还不够深入，这可能是由于他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加关注