浙教版科学七下3.7《压强（第二课时）》同步教学设计

浙教版科学七下3.7《压强（第二课时）》同步教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们，今天咱们这节课来聊聊压强的奥秘。这节课咱们要结合课本，从生活中的例子入手，让你们明白压强的概念和应用。我会用生动的比喻，比如压强就像咱们的书包，压得我们不舒服，然后咱们一起探讨怎么减轻书包的负担。课堂上我会设计一些互动环节，比如小组讨论，实验操作，让你们亲身体验压强的变化。希望通过这节课，你们能对压强有个深入的理解。准备好了吗？咱们开始吧！😊📚💡二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解压强的概念，能够区分压力和压强，知道压强与压力和受力面积的关系。

②掌握计算压强的公式，并能应用于实际问题的解决中。

2.教学难点，

①理解压强随压力增大而增大，随受力面积增大而减小的物理规律。

②能够正确运用压强公式解决实际问题，如计算不同情况下物体受到的压强，并分析压强的变化趋势。

③在实际操作中，如何通过调整受力面积来改变压强，以及如何解释日常生活中的压强现象。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、物理实验器材（压强计、不同形状的固体、液体容器等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线物理教学视频、压强计算器软件、相关科普文章和动画演示

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体辅助教学五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们站立的地面不会陷下去？为什么汽车轮胎那么厚实？今天我们就来揭开这些现象背后的秘密——压强。

-回顾旧知：还记得我们之前学的压力吗？今天我们要进一步探讨的是压力产生的效果——压强。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解压强的概念，解释它是如何产生的，以及它与压力和受力面积的关系。

-举例说明：我会通过生活中的实例，比如踩在沙滩上和踩在水泥地上感受的不同，来帮助学生理解压强的实际应用。

-互动探究：我会提出问题，让学生分组讨论，比如“如何设计一个能够承受更大压力的鞋子”，然后引导他们通过实验来验证自己的想法。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分组进行实验，使用压强计来测量不同物体在不同受力面积下的压强。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各组，确保他们正确操作，并解答他们可能遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生一些练习题，让他们计算不同情况下的压强，并解释他们的答案。

-教师指导：在学生练习时，我会个别辅导，帮助他们理解计算过程中的难点。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：我会让学生思考压强在科技领域的应用，比如飞机的机翼设计。

-教师总结：最后，我会总结本节课的重点，并强调压强在实际生活中的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：我会让学生回顾本节课学到的内容，并分享他们的学习心得。

-教师总结：我会用简洁的语言总结本节课的关键点，并鼓励学生在课后继续探索压强的相关知识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，让学生通过实际操作和计算来巩固所学知识。

-教师说明：我会提醒学生按时完成作业，并在下节课分享他们的成果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理世界中的压强现象》：这本书以通俗易懂的语言介绍了压强在自然界和生活中的应用，适合学生自主阅读。

-《压强的应用实例》：收集了生活中常见的压强应用案例，如建筑、交通、农业等领域，帮助学生理解压强的实际意义。

-《压强与工程》：介绍了一些工程领域如何利用压强原理进行设计和优化，激发学生对工程科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个实验，探究不同形状的物体在相同压力下压强的差异。

-鼓励学生观察生活中的压强现象，如不同材质的鞋子对地面的压强、不同形状的轮胎对路面的压强等，并记录下来。

-学生可以查阅资料，了解压强在古代工程中的应用，如桥梁、城墙等建筑物的设计原理。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何利用压强原理来提高日常生活用品的实用性，如设计更舒适的鞋子、更安全的交通工具等。

-引导学生思考压强在环境保护中的作用，如如何减少车辆对路面的压强，以降低对路面和环境的损害。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将压强的知识应用于实际问题的解决中，如设计一个能够提高作物产量的农业工具。七、内容逻辑关系1.压强的概念

①压强的定义：单位面积上所受到的压力。

②压强的公式：压强=压力/受力面积。

③压强的单位：帕斯卡（Pa）。

2.压强与压力、受力面积的关系

①压力与压强的关系：在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

②受力面积与压强的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。

③压强与压力、受力面积的综合关系：压强是压力和受力面积的函数。

3.压强的应用

①压强在工程中的应用：桥梁、建筑物的设计考虑压强分布。

②压强在生活中的应用：鞋子、轮胎的设计考虑压强舒适度和安全性。

③压强在物理实验中的应用：通过实验测量和比较不同条件下的压强。八、课后作业1.实践题：

-题目：如果你有一个面积为0.1平方米的箱子，你想要在它上面放置一个重为10牛顿的物体，你应该选择一个面积为多少平方米的地面来放置这个箱子，以使箱子对地面的压强不超过1帕斯卡？

-解答：根据压强公式P=F/A，我们需要计算受力面积A。已知压强P=1Pa，力F=10N，所以A=F/P=10N/1Pa=10平方米。

2.应用题：

-题目：一个小孩站在面积为0.05平方米的冰面上，他的体重是300牛顿。冰面能承受的最大压强是2000帕斯卡。这个小孩能安全地站在冰面上吗？

-解答：首先计算小孩对冰面的压强。压强P=F/A=300N/0.05m²=6000Pa。因为6000Pa>2000Pa，所以小孩不能安全地站在冰面上。

3.计算题：

-题目：一个压强计显示某物体表面的压强为5000帕斯卡。如果这个物体的受力面积是0.005平方米，求该物体所受到的压力。

-解答：使用压强公式P=F/A，可以解出力F。F=P*A=5000Pa*0.005m²=25N。

4.分析题：

-题目：一个面积为0.2平方米的箱子，受到的压力是40牛顿。如果将箱子的受力面积增加到0.4平方米，箱子的压强会怎样变化？

-解答：原来的压强P=F/A=40N/0.2m²=200Pa。增加受力面积后，新的压强P'=F/A'=40N/0.4m²=100Pa。压强会减半。

5.设计题：

-题目：设计一个实验，证明在压力一定时，受力面积越小，压强越大。

-解答：实验步骤：

1.准备两个相同的容器，一个硬纸盒和一个塑料杯。

2.在硬纸盒和塑料杯中分别放入相同质量的沙子。

3.将硬纸盒和塑料杯分别放在水平桌面上，观察桌面上的凹陷程度。

4.记录凹陷程度，分析受力面积与压强的关系。

-预期结果：硬纸盒的凹陷程度大于塑料杯，说明在压力一定时，受力面积越小，压强越大。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对压强概念的理解程度。例如，我会问：“什么是压强？压强是如何计算的？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的掌握情况。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，比如他们是否积极参与讨论，是否能够正确操作实验设备，以及是否能够按照指示完成任务。

-测试：在课程的中间部分，我会进行简短的测试，比如填写小测验或完成一些基础的计算题，以评估学生对压强公式的应用能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括计算题和实验报告。对于计算题，我会检查他们是否正确应用了压强公式，以及是否理解了公式的物理意义。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的反馈，指出他们的错误，并提供正确的解答方法。对于实验报告，我会评价他们的观察是否准确，实验步骤是否合理。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，确保他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。这种反馈可以是口头上的，也可以是书面上的。

-鼓励：对于表现良好的学生，我会给予口头或书面的表扬，以鼓励他们继续保持。对于进步较大的学生，我会特别指出他们的努力和成就。

3.形成性评价：

-小组讨论：我会观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-实验操作：通过学生的实验操作，我可以评价他们对实验原理的理解程度，以及