江苏省镇江市丹徒区高中政治 第三课 我国政府的是人民的政府教学设计 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课我国政府的是人民的政府教学设计新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：我国政府的是人民的政府

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中政治，高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天咱们要一起探讨我国政府的是人民的政府这一课题。这节课，咱们将走进政治课堂，深入剖析我国政府的性质和职能，感受人民与政府之间的紧密联系。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的探索之旅吧！😊🎓🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习，培养以下几个方面的核心素养：首先，增强政治认同，理解我国政府是为人民服务的宗旨，认识到政府与人民之间的紧密联系；其次，提升法治意识，了解政府依法行政的原则，增强对法治政府的认同；再者，培养公共参与能力，学会如何通过合法途径参与政府决策，表达自己的意见和诉求。通过这节课的学习，希望同学们能够成为具有社会责任感和法治观念的现代公民。🌱🚨🌟学情分析同学们，咱们班的高一年级学生，刚刚进入高中阶段，对政治学科的学习还处于适应和探索的阶段。从知识层面来看，大家已经具备了一定的历史和社会常识，但对于政治理论的理解还比较浅显，尤其是在政府性质和职能这一块，可能会有一些模糊的认识。在能力方面，同学们的分析和思辨能力正在逐步提升，但还需要更多的实践和引导来加强。

在素质方面，同学们的参与意识和团队协作能力较强，但个别同学可能存在一定的依赖心理，需要我们老师适时引导他们独立思考。行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但有时也会出现注意力不集中或者参与讨论的积极性不高的情况。

这些学情特点对我们教学有着直接的影响。首先，我们需要通过生动的案例和互动讨论，帮助同学们更好地理解抽象的政治理论。其次，要注重培养同学们的独立思考能力，鼓励他们提出问题，参与辩论。再者，我们要关注每个学生的个性化需求，通过分层教学，确保每个同学都能在课堂上有所收获。总之，我们要根据同学们的实际状况，设计出既符合课程标准又贴近学生实际的教学活动，让政治课堂成为同学们学习的乐园。🌈📚👨‍🏫👩‍🏫学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如政府机构组织结构图，以及反映政府为民服务的视频资料。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享PPT和视频，要求学生预习政府职能相关知识，并准备讨论政府角色的问题。

-设计预习问题：围绕“政府是人民的政府”这一主题，设计问题如“政府的主要职能有哪些？”和“政府如何体现对人民的服务？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关教材和视频，理解政府职能的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的初步观点和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“人民的名义”电视剧片段引入，激发学生对政府性质的兴趣。

-讲解知识点：讲解政府的基本职能，如公共服务、社会管理等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析政府如何体现对人民的服务。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解政府职能的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政府职能，掌握政府与人民服务的关系。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于政府职能的小论文，结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成小论文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，鼓励学生自主学习。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的研究能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《政府工作报告》：学生可以阅读政府工作报告，了解政府近年来的工作重点和成就，以及未来发展规划，从而更深入地理解政府的工作职能和目标。

《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本法，其中详细规定了政府的职能和权力范围。学生可以通过阅读宪法，了解政府在国家治理中的地位和作用。

《政府与社会》杂志：这是一本关注政府与社会关系的杂志，其中有许多关于政府职能、政府改革和社会治理的文章，适合学生进行拓展阅读。

《政府公共服务指南》：这本指南详细介绍了政府提供的公共服务，包括服务内容、办理流程等，有助于学生了解政府如何服务于人民。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究政府职能的历史演变：学生可以查阅历史资料，了解不同历史时期政府职能的变化，分析这些变化对国家和社会发展的影响。

（2）比较不同国家政府职能：学生可以选取几个具有代表性的国家，比较它们的政府职能，分析不同国家政府职能的特点和优缺点。

（3）关注政府改革动态：学生可以关注我国政府改革的最新动态，了解政府职能调整和优化的方向，思考这些改革对人民生活的影响。

（4）参与社会实践活动：鼓励学生参加社区服务、志愿者活动等，亲身体验政府如何服务于人民，提高社会责任感和公民意识。

（5）撰写小论文：学生可以选择一个与政府职能相关的话题，如“政府如何保障公民权益”、“政府如何提高公共服务水平”等，进行深入研究，撰写小论文。

（6）组织辩论赛：学生可以围绕政府职能的相关话题，如“政府是否应该干预市场”、“政府是否应该扩大公共服务范围”等，组织辩论赛，锻炼思辨能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-我国政府的性质：人民的政府

-政府的职能：保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设

②关键词：

-人民政府

-公共服务

-社会主义民主

-长治久安

-经济建设

-文化建设

-社会建设

-生态文明建设

③重点句子：

-“我国政府是人民的政府，是人民意志的执行者和利益的捍卫者。”

-“政府职能是政府在国家和社会治理中承担的职责和任务。”

-“政府通过履行职能，保障和改善民生，维护国家利益，促进社会和谐稳定。”

-“政府职能的履行，需要依法行政，接受人民监督。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。本节课，我将关注以下几个方面：

-学生是否能够积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点。

-学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动发言、倾听他人意见，以及是否能够有效地协作完成讨论任务。

-学生在回答问题时的准确性和深度，是否能够将所学知识与实际情境相结合。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我将通过以下方式评价小组讨论成果：

-观察小组讨论的组织结构和参与度，评价学生是否能够有效分工合作。

-评估小组讨论的深度和广度，看学生是否能够深入探讨政府职能的相关问题。

-评价小组展示时的表达能力和逻辑性，是否能够清晰、准确地传达讨论成果。

3.随堂测试：

为了即时了解学生对本节课内容的掌握情况，我将进行随堂测试，测试内容包括：

-基础知识测试：包括政府性质、职能等基本概念的选择题。

-应用能力测试：要求学生分析具体案例，判断政府行为是否符合其职能。

-创新思维测试：鼓励学生提出关于政府职能改进的建议。

4.学生自评与互评：

除了教师评价，我还将鼓励学生进行自评和互评，具体包括：

-学生自评：学生对自己的课堂表现、参与讨论的积极性、对知识的掌握程度进行自我评价。

-学生互评：学生之间相互评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价内容，我将提供以下反馈：

-针对课堂表现，对积极参与、表现突出的学生给予肯定，对表现不足的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，对讨论组织有序、成果丰富的小组给予表扬，对讨论不充分的小组提出改进方向。

-针对随堂测试，对测试结果进行分析，对掌握较好的知识点给予肯定，对掌握不足的知识点进行针对性讲解和辅导。

-针对学生自评与互评，鼓励学生正视自己的不足，互相学习，共同进步。

-通过课堂小结，总结本节课的重点内容，强调政府职能的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注政府行为，增强社会责任感。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析某市政府在疫情防控期间采取的措施，说明这些措施如何体现了政府的社会建设职能。

答案：某市政府在疫情防控期间采取了以下措施：一是加强疫情监测和信息公开；二是组织医疗资源调配，保障患者救治；三是开展社区防控，减少人员流动；四是提供生活物资保障，确保居民基本生活。这些措施体现了政府的社会建设职能，包括保障人民生命安全、维护社会稳定、提供基本公共服务等。

2.题型：政策分析题

题目：结合我国政府职能，分析政府如何通过“放管服”改革提高行政效率和服务水平。

答案：政府通过“放管服”改革，简政放权，减少行政审批事项，降低企业负担；加强事中事后监管，提高监管效能；优化服务流程，提高政务服务水平。这些改革措施有助于提高政府行政效率，更好地服务于人民。

3.题型：辩论题

题目：正方观点：政府应该加强对市场的干预；反方观点：政府应该减少对市场的干预。

答案：正方认为，政府加强对市场的干预可以弥补市场失灵，保障社会公平；反方认为，政府减少对市场的干预可以激发市场活力，提高资源配置效率。双方可以从市场失灵、资源配置、社会公平等角度展开辩论。

4.题型：论述题

题目：论述政府如何通过履行职能，促进社会主义文化建设。

答案：政府通过以下方式促进社会主义文化建设：一是加强文化基础设施建设，提供丰富的文化产品